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2002年3月，長虹75P精顯背投(第四代)面市，“一石激起千層浪”，這一新產品的上市，將有利中國教育的信息化發展，加快中國教育的現代化步伐。
當今世界，飛速發展的信息技術已成為最先進、最活躍的生產力，大力推進社會信息化和創辦世界性學校，是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措。2001年中國加入WTO，根據世貿組織原則，所有成員國的公民都有自由進入其他成員國就業市場的競爭。面對這種國際化的競
爭，中國教育的信息化和現代化？如何抵擋住知識人才國際化的競爭？是中國教育界面臨的嚴峻問題，長虹75P精顯背投的橫空出世，它將以教育的信息化推動教育的現代化，加快中國教育事業的發展步伐。
長虹75P精顯背投是在第三代精顯背投的基礎上發展起來的，它具有了第三代背投的所有功能，同時，因為極強的針對性和實用性，它也具有了第三代精顯背投所具有的功能。
第一：長虹75P精顯背投采用了S-VGA接口，可以直接駁接計算機，并顯示高清晰計算機圖像成數據信息，在教學實踐中，教師只需將上課所要傳授的知識拷貝在光盤上，就可以以形象化的方式向學生講授，而學生也不需將知識拷貝成盤。這種教學模式不僅增加了學習的趣味性和生動性，而且可以加強師生之章的互助。學生有時間及時思考，可以加強他們思維能力，教師的講授也可以因學生的問題而更加深入、透徹。
第二：長虹75P精顯背投健康無輻射，無閃爍，無靜電。我們知道，計算機工作時會產生輻射、靜電和較高溫度，對人體的傷害是隱性的，累積的。近些年來，一些大中小學校提倡多媒體教學和“點金之術”都是以計算機的方式參與教學的，尤其是以上網方式搜索信息的“點金之術”，教師對于重難點問題，直接給學生提供相對應的網址；讓學生自己去搜尋知識，這種方式可以引導學生把學習融入日常生活，在潛移默化的過程中使學生掌握了文化知識，但正如“兩會”期間全國政協委員、上海交通大學教授毛增琪呼吁的那樣：計算機對人體的傷害是隱性的、累積的，人們往往忽視了它的負面影響，而且這種單向的學習勢必沒有師生雙向學習、互動學習的效果好。
第三：長虹75P精顯背投采用人性化的多功能圖形界面、立體化的圖形用戶界面，將會操作更加直觀方便，適用于各種類型的學校使用，這對于那些處于偏僻地區的學校將存在有很大的幫助。據報道，有許多偏僻地區的學校收集信息的方式是通過訂閱報刊、雜志，但錢寄了去，有的遲遲不來，有的甚至沒了影子，這種情況嚴重制約了信息的傳遞。而計算機聯網幾乎不可能，即使有儲滿相應知識的軟盤，也缺少相應的多媒體設備，因為多媒體設備的費用高，而且受環境限制。在這種情況下，長虹75P精顯背投的多功能性和簡單方便的操作，將有利解決這些學校信息傳遞難的問題。
第四，長虹75P精顯背投具有完備的電子說明，更可以實現人機對話，這有利于加快遠程教學的發展步伐。現在社會流行的遠程教學模式主要有：基于Internet的網絡傳遞模式、衛星寬帶多媒體傳輸模式，視頻會議傳輸模式、光盤傳遞模式。這些模式通信費用高，長時間學習，學習者難以忍受，而它們最大的弊端在于不能實現師生的交流。學生是一個被教師感知的學習者，因此應當說，在學生缺席的情況下，教幾乎是不可能的。對此，有關專家：指出：師生因距離會產生心理上的隔膜，同時，交流的障礙也會導致學生問題得不到及時反饋，老師的教學會無的放矢，從而增加學習者的困難，甚至是失敗感。長虹75P精顯背投的人機對話功能將在一定程度上解決師生交流的困難，實現遠程教學的教學目的。(鄧小瓊)
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