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作者：郭敏 肖火力
單位這個(gè)中國人耳熟能詳?shù)拿~，在過去的歲月里聽起來是那么的親切、神圣。當(dāng)一個(gè)十多歲的人說出“我有單位了”，那是多么的喜悅，哪怕他只是一個(gè)每月拿十多元工資的學(xué)徒工，當(dāng)你聽某人說“我們單位如何如何”時(shí)，往往可以感到其自豪之情溢于言表，過去有了單位就意味著工作和生活的保障，意味著一種歸屬，當(dāng)然單位也分為三六九等，但既使
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是條件較差的單位，人們也不愿輕易放棄。單位有如此魅力，這與它所帶來的各種物質(zhì)利益是聯(lián)系在一起的。
改革開放二十多年以來，單位這個(gè)詞正在悄悄地變化。查《辭海》：單位，指機(jī)關(guān)、團(tuán)體或?qū)儆跈C(jī)關(guān)、團(tuán)體的各個(gè)部門。這是比較正規(guī)的解釋，而人們在實(shí)際使用中泛指一切可以領(lǐng)到工資的地方。在缺乏個(gè)性的年代，人們往往把機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、工廠等統(tǒng)稱為“單位”，就象把男女老少統(tǒng)稱為“同志”一樣。現(xiàn)在“單位”逐漸被公司、商場、學(xué)校、銀行、工廠、飯店、網(wǎng)站、報(bào)社、電視臺(tái)、電臺(tái)、事務(wù)所等更加清晰具體的名詞所代替。如果一個(gè)人開口一個(gè)“我的單位如何如何”，閉口一個(gè)“我的單位怎樣怎樣”，也許突然有人會(huì)問你一句，“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，你怎么還沒從單位跳出來？”唉，我就是一個(gè)沒有從單位跳出來的人。過去我對單位有深厚的感情，1983年我畢業(yè)于山西大學(xué)外語系，參加工作后，單位是我成長的土壤，我當(dāng)過教師、做過翻譯，我的英語口語非常流利。1988年我調(diào)到緊靠北京的一所高等學(xué)校任教。在單位結(jié)婚，生孩子，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和群眾的照顧與關(guān)懷，我把對單位的感激之情化為工作的熱情，勤勤懇懇教學(xué)。由于我教學(xué)水平高，口語流利，教學(xué)效果非常好，可以說是學(xué)校最好的老師之一。有的班學(xué)生們聯(lián)名寫信要求我給他們上課，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，充實(shí)自己，1999年我去北京第二外國語學(xué)院在職攻讀碩士學(xué)位。以上我都把它看成是單位給我?guī)淼暮锰帲覍挝灰灿幸环N歸屬感，因此，我一直很熱愛單位，沒想到隨著時(shí)間的推移，單位的領(lǐng)導(dǎo)換了一茬又一茬，單位的管理體制沒有變。單位在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下逐漸失去了原有的功能，單位過時(shí)的管理體制已成了阻礙人發(fā)展的緊箍咒。就在2001年，我與單位發(fā)生了非常不愉快的事情，下面我將真實(shí)地記錄故事經(jīng)過。
2001年三月，學(xué)校開學(xué)了，我的工資突然被學(xué)校停發(fā)了，一分錢也沒有。這學(xué)期教研室沒有給我安排教學(xué)任務(wù)，按學(xué)校的分配制度，整個(gè)工資分為30%的基本工資，70%的課時(shí)費(fèi)。我沒有課時(shí)費(fèi)，應(yīng)該有30%的基本工資，況且每周一下午系里開例會(huì)我都沒缺席，怎么會(huì)一分錢也沒有呢？下崗職工還給一定的生活費(fèi)呢。于是我馬上去問系領(lǐng)導(dǎo)，為什么扣我工資，系領(lǐng)導(dǎo)說他們不太清楚，讓我直接問人事處，人事處副處長(沒有正處長，副處長主持工作)回答說，是因?yàn)橄道锖徒萄惺叶颊f我拒絕上課，這真是天大的冤枉。我問他沒有工資還需不需要參加例會(huì)，他說必須參加，否則就算曠工，我不知道他這是哪來的邏輯。我問了兩位系領(lǐng)導(dǎo)，他們說自己沒有說過我拒絕上課，問教研室主任，他說給我排了課我不上，這完全是謊言，看來是教研室主任出于嫉妒，與人事處副處長串通一氣故意害我。事實(shí)很清楚，我想找校領(lǐng)導(dǎo)一定能很快解決，于是我于3月13日給校長寫了一封信，信是這樣寫的：
尊敬的柳校長：
您好！
今天我聽說自己的工資停發(fā)猶如晴天霹靂。我犯了什么錯(cuò)誤，怎么會(huì)停發(fā)工資呢？而且，事先也沒有人通知我，難道學(xué)習(xí)有罪，進(jìn)修有錯(cuò)？于是，我馬上問系里是否考勤記我曠工，系里說沒有，況且每次例會(huì)都沒缺勤啊。系里說不清楚人事處為什么停發(fā)工資，讓我直接找人事處。
于是我馬上到人事處，僵副處長不在。我電話與他聯(lián)系，詢問為什么停發(fā)工資，僵副處長說，系里和教研室領(lǐng)導(dǎo)說我拒絕上課，所以停發(fā)工資。我馬上打電話給系主任和支部書記，他們都說，自己沒有向人事處說過我拒絕上課，而且他們對是否給我排課的事不太清楚。因?yàn)檎n都是由教研室安排的。我又打電話問教研室，黎副主任說，因?yàn)槲姨岢鲞M(jìn)修申請后，教研室就沒給我排課。他還說學(xué)校人事處沒有批準(zhǔn)這事我未告訴他(實(shí)際上，我已告訴他，是他忘了)，所以，至今仍未給我排課。而且他還說是2月23日開學(xué)第一天，我來開會(huì)，他才知道脫產(chǎn)進(jìn)修未被批準(zhǔn)，我又問他是不是向人事處說過，我拒絕上課，黎副主任既沒回答說過，也沒回答沒說過，并讓我找教研室主任。于是，我撥通了教研室主任管老師的電話。他說：“我對人事處說過給你排課，你不上。”我說：“你什么時(shí)候給我排過課？”他說：“黎副主任還在，排的精讀課。”我說：“你排的哪個(gè)班的課，多少課時(shí)，什么時(shí)候給我下的教學(xué)任務(wù)，我怎么拒絕的，時(shí)間、地點(diǎn)有誰證明？”這些他都答不上來。于是他就編了一個(gè)謊話：“你還簽過字，后來我涂掉了。”我說：“那么，涂掉的東西在哪兒？”他說：“扔了”。
如果我拒絕接受教學(xué)任務(wù)，肯定馬上就會(huì)反映到系里。系里一定會(huì)找我談話，問明情況。現(xiàn)在系里都不知道這事，怎么可能是我拒絕上課呢？而且，兩位教研室主任的話也是矛盾的，怎么可能就憑管老師的一句沒有證據(jù)的話把我工資全都扣掉呢？而且，管老師還說直到開學(xué)第一天，他才知道人事處沒同意我去脫產(chǎn)進(jìn)修。他在上學(xué)期又怎么給我安排課(因?yàn)槲以谌ツ?2月14日提出再脫產(chǎn)進(jìn)修半年，他在我的申請上簽字同意)既然他給我排了課，怎么可能開學(xué)才知道人事處沒批。他自己都不能自圓其說。
事情的原委是這樣的：
去年12月中旬，教務(wù)處下達(dá)了教學(xué)任務(wù)，管老師在教研室會(huì)上說，下學(xué)期教學(xué)任務(wù)不是很重，大家有什么要求盡早提出來。本來我已脫產(chǎn)一年，按文件一年左右，可不可以再脫產(chǎn)半年就看人事處怎么掌握了。再加上我的研究生學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)很重(由于我的導(dǎo)師上學(xué)期出國，有的課沒開，在這學(xué)期開，還有二外必須下大力氣才能考過全國統(tǒng)考。我歲數(shù)大，精力不足，又有小孩要照顧，實(shí)在是非常吃力)，于是，我就在12月14日提出再脫產(chǎn)半年的申請，教研室和人文社科系都同意了我的申請。教研室當(dāng)時(shí)就沒有給我排課，后來人事處沒有批準(zhǔn)我脫產(chǎn)，我就把此事告訴了黎副主任，黎副主任又讓我找主管教學(xué)的溜副校長，他說，‘溜副校長說如果不上課，只要教研室同意，拿30%的工資可以。’我又去找了溜副校長，他說‘事情與教研室商量，排不排課由教研室決定，就看教研室能不能排過來課’。我把溜副校長的意思給黎老師說了。這樣一來二去就到了期末了，教研室仍然未給我排課。此時(shí)，教務(wù)處正在忙于按排課表。我認(rèn)為教研室不給我安排課的原因有兩個(gè)：一是因?yàn)檎n早已安排下去了，不便于從別的老師那里把課再安排在我頭上；二是教研室照顧我，支持我的學(xué)習(xí)，就不安排教學(xué)任務(wù)了。因此，我沒有主動(dòng)要求上課。一方面，怕為難教研室，另一方面也領(lǐng)了教研室的情。
沒想到恰恰相反，管老師在電話上說：“我憑什么要照顧你呀？”不照顧可以，但也不能歪曲事實(shí)吧。當(dāng)然我說的這些教研室會(huì)有另一套說法，但我要澄清的事實(shí)是：
1.我從來沒有拒絕過上課，也沒表示過拒絕上課的意思。我的態(tài)度是給我課我就上；不給我課，我也不伸手要，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。
2.從我寫申請之日(12月14日)起到現(xiàn)在，教研室從未給我安排過任何班級的任何課，所以根本談不上我拒絕上課。如果管老師心理給我排過課的話，他沒有通知我，并不構(gòu)成事實(shí)上的排課。
教研室的態(tài)度是，對我是可排可不排課。如果說沒有給我排課是一種過失的話，
那么責(zé)任不在我。因?yàn)槲覜]有排課的權(quán)利。如果排了課。我不上，是我的錯(cuò)。但沒有人給我排課，所以談不上我不上課。
我這學(xué)期研究生進(jìn)修還有不少課，不管排不排課，我都會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí)，決不會(huì)沒事跑去逛大街，也決不會(huì)“游手好閑”，因?yàn)槲业膶?dǎo)師是業(yè)內(nèi)名人，即便我想偷懶，他也不允許。現(xiàn)在，讓我困惑的是，我沒有一分錢的工資，精神食糧再好，也不能沒有面包。
我還希望學(xué)校能理解我，并不是因?yàn)閷W(xué)校沒批準(zhǔn)我脫產(chǎn)半年，我故意與學(xué)校對著干，擅自脫產(chǎn)。而是，因?yàn)榈拇_教研室沒有給我教學(xué)任務(wù)，我知道學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是第一位的，進(jìn)修是第二位的。有沒有教學(xué)任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，只不過，有教學(xué)任務(wù)就少選些課程，沒有教學(xué)任務(wù)就多選一些課程，時(shí)間充足一些，考試通過的把握大一些。
另外，學(xué)校一定要處理我的話，請指明我違反了學(xué)校的哪一條規(guī)定，我應(yīng)該算曠工，請假，還是進(jìn)修？沒有工資，我是否還來參加例會(huì)，參加例會(huì)是否就有工資。如果是曠工，人文社科系有沒有報(bào)缺勤。關(guān)鍵是我現(xiàn)在無所適從，請校長明示。
人到中年，讀點(diǎn)書真難啊！
此致
敬禮！
郭敏
2001.3.13
這封信寫了以后沒有任何回音，我要求教研室給我排課，教研室主任仍不給我安排，我請系領(lǐng)導(dǎo)幫忙，讓教研室主任排課，教研室主任以給我安排課怕我拒絕上課為理由故意不給我排課，為了堵住教研室主任的嘴，系領(lǐng)導(dǎo)讓我先寫一個(gè)申請書要求上課，這樣系里才有充足的理由要求教研室給我排課，申請書是這樣寫的：
申請書
教研室、人文社科系：
由于導(dǎo)師出國時(shí)間長，課程未開夠，所修專業(yè)的學(xué)分未修滿，這學(xué)期又開了新課，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，6月10日又得考二外法語，二外考不過就不能做畢業(yè)論文。本學(xué)期申請脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，未獲學(xué)校批準(zhǔn)，現(xiàn)請學(xué)校給我安排教學(xué)任務(wù)，本人星期四上午有導(dǎo)師的專業(yè)課，下午有社會(huì)學(xué)課程，星期二，三有法語課，希望安排課程時(shí)給予一定的照顧。望批準(zhǔn)！謝謝！
申請人：郭敏
2001/3 /19
我寫了申請書以后，教研室主任出于無奈，四月份不得不給我安排了課。但三月份的工資就是不給我補(bǔ)。
三月底學(xué)校換了一位校長，這位校長是從徐州一個(gè)大學(xué)調(diào)來的，他原是該大學(xué)的副校長，在英國拿的博士學(xué)位，素質(zhì)應(yīng)該很高，我想現(xiàn)在總算有了救星了。4月4日，我又給新校長寫了一封信，當(dāng)我想去當(dāng)面呈交時(shí)，校長不在，聽說是回徐州交接工作去了，不知什么時(shí)候來上班，于是我就將此信用特快專遞寄到了他原來的學(xué)校，信的內(nèi)容是這樣的：
尊敬的洋校長：
您好！
今天本來想將寫好的信當(dāng)面交給您，不巧您還未到校正式上班。聽說您回徐州交接工作了。我這個(gè)人是個(gè)急性子，受不了這個(gè)窩囊氣，只好快件給您寄去，因?yàn)閱栴}解決不了，我看不進(jìn)書，我沒有排除干擾的本事。
(由于我今天二外有課，委托我先生問了一下人事處副處長僵同志，以下是他們的電話記錄：
我先生：是人事處僵處長嗎？
僵副處長：是的，有什么事？
我先生：郭敏讓我打聽一下，她三月份的工資被扣，是根據(jù)哪條規(guī)定扣的？
僵副處長：有哪一條規(guī)定一節(jié)課也不上還給工資？
我先生：我只是想問一下，你是根據(jù)哪一條規(guī)定扣的工資？
僵副處長：沒有規(guī)定！
我先生：沒有規(guī)定你怎么就把錢扣了？
僵副處長：系里說她拒絕上課。
(我先生：他已打電話問過系里的兩位領(lǐng)導(dǎo)，他們都說，從來沒說過郭敏拒絕上課。
僵副處長：好了，我現(xiàn)在要去開會(huì)。
僵副處長掛掉了電話。
學(xué)校主管局的某副局長說，要堅(jiān)持依法治校，以德治校，我不知僵副處長這是依法治校，還是以德治校？
您還是快點(diǎn)來上任吧，我們都等著您呢！
祝
一路順風(fēng)
郭敏
2001/4/4
尊敬的洋校長：
您好！對您的到來我表示由衷的歡迎！
我是人文社科系英語教研室的教師。本不應(yīng)該在您剛來就打擾您，但也不湊巧，就在您上任的3月份，我的工資被扣掉一個(gè)月，而國家漲工資，又給我扣掉一個(gè)月的補(bǔ)發(fā)工資。我曾經(jīng)給柳校長寫了一封信(附后)，但三月的工資還是被扣發(fā)，學(xué)校也沒給出一個(gè)正當(dāng)理由，現(xiàn)在只好麻煩您了，實(shí)在是不得已而為之。事情的原委是這樣的：
1999年我申請去北京第二外語學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，與學(xué)校簽定協(xié)議，根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定，可脫產(chǎn)一年左右，我已脫產(chǎn)一年。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，上學(xué)期末，我申請本學(xué)期再脫產(chǎn)半年。教研室和系里都同意了，但人事處不同意。我就只好不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，但這學(xué)期，教研室沒給我按排教學(xué)任務(wù)(詳情見附件)。系里的例會(huì)我從未無故缺席，卻將我工資扣了。
教研室主任管老師在教研室會(huì)上說我拒絕上課。最后在系里的幫助下，我寫了申請，教研室才給我按排課。管老師簡直是故意整人，安排教學(xué)任務(wù)需要老師寫申請嗎？我當(dāng)教師十多年來還是第一次。在我們學(xué)校，好老師必須寫申請才能上課嗎？簡直貽笑大方。
管老師的道德品質(zhì)，過去怎樣，我不知到，您可以通過檔案了解，我只想說說他現(xiàn)在的表現(xiàn)。管老師當(dāng)教研室主任以來，非常的自私，把主要精力放在校外帶課，而不在校內(nèi)。他的課都排在周一(周一系里例會(huì))，周四(單周四教研室活動(dòng))，只有兩天在校內(nèi)上課，其余時(shí)間在校外。教學(xué)質(zhì)量可想而知。而他在校外上什么課，就為自己在校內(nèi)開什么課，不考慮專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需要。作為副教授，他從來沒上過精讀課(因?yàn)榫x課難度大，備課工作量大，每周六節(jié)課不能連著上，最少安排在三天上，這影響管老師在外帶課)。以上情況，您可以查他近年來的課表。至于他的水平是否能勝任，我對這副教授不好妄加評價(jià)。但我只知道：他不如我這個(gè)講師教得好。如果您不信，下面我引一句學(xué)生的話：“原來這個(gè)學(xué)校還是有好老師嘛！”(這句話是我于4月2日第一次給高職98造價(jià)班上課時(shí)，學(xué)生親口對我說的)。我不敢說自己是全國一流的老師，但本校的一流老師，我還是當(dāng)之無愧的。如果他不服氣，可以比試比試。管老師連我這樣的老師都整，您說教研室還有人說他好嗎？教研室的老師早就怨聲載道。每次教研室活動(dòng)，流于形式，主要由他說廢話，老師不僅沒有收獲，還得聽他挖苦人。有一次教研室活動(dòng)，專門請來外教為教師輔導(dǎo)，結(jié)果外教坐在旁邊什么話也沒說，就聽管老師廢話半天，大家非常氣憤，外教心里也不好受。由于他獨(dú)斷專橫，教師們只好敢怒而不敢言。象我這樣敢于說話的，教學(xué)水平又高的老師，他就打擊報(bào)復(fù)，百般刁難。他都是快退休的人了，我不理解他為什么還不保持晚節(jié)。如果不信，您可去教研室調(diào)查一下，別要求高了，看有多少人說他“不壞”。
我想學(xué)校的政策不是欺負(fù)好老師吧，也不是不給好老師排課，而誣陷他拒絕上課吧。如果這是教研室主任的意思，就應(yīng)該扣教研室主任的錢，怎么扣我的錢呢？我懷疑這是非是不是交換了位置，黑白是否變了魔術(shù)。
我希望拿回我應(yīng)得的報(bào)酬，要求管老師在教研室會(huì)上給我賠禮道歉并恢復(fù)名譽(yù)。他的誣告和對我的詆毀已對我精神造成傷害，影響我復(fù)習(xí)法語和正常生活。我請求一定的精神賠償。學(xué)校不能讓邪氣壓了正氣！
下一屆聘請，我堅(jiān)決反對給管老師任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。如果我不聽他的話，他治我，我還可以理解。如果他害了整人的病，我們老百姓還怎么活呀！？反對他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)決不是我一個(gè)人的意思，不信您可以調(diào)查。
我相信您的到來，將從學(xué)識和人品上壓住邪氣，使學(xué)校越辦越好，我有這個(gè)信心。
祝您
一切順利！
人文社科系英語教研室
附件一：給柳校長的信
附件二：上課申請
郭敏
2001/ 4/ 4
信寄出后，沒想到新校長很快就來上班了，4月9日他就開始聽處級干部匯報(bào)工作，當(dāng)天下午，我又將此信讓辦公室主任轉(zhuǎn)交了一封給新校長。信交上去了，如石沉大海，沒有任何消息。
教研室主任出于嫉妒與人事處合伙整我，事實(shí)也很清楚，校領(lǐng)導(dǎo)稍微調(diào)查一下就可以處理，我那么誠懇的信，校領(lǐng)導(dǎo)還不管，這是什么領(lǐng)導(dǎo)，這是什么單位？這時(shí)，一提起單位就只能讓人生氣！
時(shí)間又過了一個(gè)月，眼看又要安排下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)了，為了堵住教研室主任的口，免得他再說我拒絕上課，我于5月21日主動(dòng)寫了一份申請書，申請書原文如下：
申請書
尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、人文社科系領(lǐng)導(dǎo)、人事處領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本人被莫名其妙扣了工資后，又被迫寫申請要求上課。開始覺得委屈，問題一直得不到解決。看來不得不閉門思過，思前想后，錯(cuò)誤都在我自己。否則，為什么別人沒課可以拿到30%的基本工資，我一分沒有(連下崗職工還有最低生活費(fèi))？為什么別人上課不需要寫申請，而我必須寫申請，教研室主任才給我安排課？為什么廣電新聞2000級，給教研室聯(lián)名寫信要求我繼續(xù)上他們的課，而教研室卻偏偏不給我安排？為什么人事處可以在既沒有學(xué)校政策依據(jù)，又沒有基層的文字材料的情況下就可以扣我的工資(也許這是以德治校的開始)？只能理解成：錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)，錯(cuò)誤都在我！
自己是中級職稱，與教研室主任的高級職稱相比水平還差得很遠(yuǎn)。我卻自不量力，自以為是。人家可以長期不上英語精讀課只需要上一些聽力、口語之類的課就可以證明自己的副教授水平(誰能懷疑，這是國家評的)。安排你們初、中級職稱的人上精讀課，這還是看得起你呢，你還不感恩戴德。雖然初、中級職稱的老師應(yīng)該領(lǐng)這份情，但這不利于他們向德高望重、知識淵博的教研室主任這樣高級職稱(正在走向正教授)的頂尖級人才學(xué)習(xí)。校長很重視有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶中青年教師的工作。我自己覺得離上好精讀課的水平還差得很遠(yuǎn)，沒有上精讀課的資格。希望有高級職稱的教研室主任能帶一個(gè)頭，講出一堂堂精彩的精讀課來，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)又快下來了，深深地吸取本學(xué)期被無端扣工資的教訓(xùn)，還是早點(diǎn)寫申請為妙，以免被人污蔑為“拒絕上課”。以下是我的申請：
1、繼續(xù)教我現(xiàn)在任課的班級：自動(dòng)化專業(yè)2000級，高職工程造價(jià)98級。
2、本人不適合教精讀課，如果一定要安排精讀課，請教研室主任教精讀課，我來助課，以便向高人學(xué)習(xí)。
以上是我個(gè)人不成熟的想法，請不要以此作為我所謂“拒絕上課”的口實(shí)。我過去服從安排，現(xiàn)在服從安排，將來仍然服從安排。請領(lǐng)導(dǎo)放心。也希望領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的申請！
隨著我國加入WTO的臨近，人才競爭將國際化，國內(nèi)的人才爭奪也日趨激烈。人事處將被人力資源部所替代，其功能也將發(fā)生變化。人力資源部將專門研究怎樣吸引、留住和激勵(lì)人才，也許我校人事處對我所采取的懲罰，正代表了這種發(fā)展趨勢，只不過還沒有被我理解罷了。我只是希望對我們這種還沒變成人才的中級職稱人員要多多愛護(hù)和培養(yǎng)，以便我們盡早成才，成為象教研室主任那樣，會(huì)教，但可以不教精讀課的頂級高職稱人才。如果教研室主任這樣的高級人才是屬于水平有限，不敢教精讀課的話，那么我們中級職稱的老師將無地自容，更不敢教精讀課了。
再次懇請批準(zhǔn)我的申請！
申請人：人文社科系英語教研室
郭敏
2001年5月21日
申請書寫好后，我除了給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外，還給了一些本教研室的老師，主要是為了澄清事實(shí)，并讓大家都監(jiān)督教研室主任的排課。即使是這樣，教研室主任仍然未給自己安排精讀課，學(xué)校也沒人管他。
寫了申請書后，系領(lǐng)導(dǎo)找我談過一次話，談話的主要內(nèi)容是說我不應(yīng)該將申請書給教研室其他老師，并說這是文化大革命的小字報(bào)，我說我不懂什么是小字報(bào)，請他們下一個(gè)定義，他們也說不清楚。
時(shí)間很快就到了期末，這么簡單的事，學(xué)校仍然沒有領(lǐng)導(dǎo)出面解決。人事處副處長明目張膽的說扣錢是沒有規(guī)定，這不就等于野蠻地說“我要整你，你能怎么樣”。很難想象這是出自一個(gè)高等學(xué)校的人事處副處長之口，說這樣的話，校領(lǐng)導(dǎo)竟然也不管，這個(gè)單位還有規(guī)矩嗎？氣死我了！
一氣之下，在期末教學(xué)總結(jié)中我又重提此事，并把人事處副處長說的一些話也寫進(jìn)了教學(xué)總結(jié)，交給了教研室、人事處、教務(wù)處，一個(gè)主管教學(xué)的副校長和正校長，教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容如下：
教學(xué)總結(jié)
本學(xué)年正處于世紀(jì)之交，人類進(jìn)入新世紀(jì)以后，教育迫切需要改革，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的需要。本學(xué)年我在教學(xué)中也進(jìn)行了一些改革。現(xiàn)將改革的一些措施及心得體會(huì)總結(jié)如下。
1、上學(xué)期擔(dān)任房建99、新聞2000(1-2)和營銷2000(3)班的英語課，我在這幾個(gè)班都采取了一些改革措施。本著聽說領(lǐng)先的原則鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，而我本人全用英語授課。在課堂上制造英語氣氛，培養(yǎng)英語的語感。開始同學(xué)們有一些不適應(yīng)，后來逐漸適應(yīng)了，學(xué)生英語能力迅速提高。新聞班的學(xué)生聯(lián)名寫信要求我第二學(xué)期繼續(xù)上他們的英語課。
2、本人要求第二學(xué)期脫產(chǎn)進(jìn)修，但未獲學(xué)校批準(zhǔn)。我要求繼續(xù)教我原來的班，結(jié)果教研室主任管老師不僅不給我安排課還污蔑我拒絕上課。為此人事處在沒有文字材料的情況下，便將我的工資扣到一分沒有。問人事處僵副處長根據(jù)哪一條規(guī)定扣的，僵副處長說：“沒有規(guī)定”，沒有規(guī)定也敢扣工資，不知僵副處長從哪兒借來的膽量，是原某某工業(yè)局人事司里個(gè)別同志嗎？我想不會(huì)吧。他竟然還說，你說在那里學(xué)習(xí)，我知道你天天是逛商店呢，還是閑著沒事坐著喝茶水，難道天上掉餡餅了，一節(jié)課不上，還拿八百多元錢。你讓教研室主任開個(gè)證明來，他說你沒拒絕上課，我就給你發(fā)工資，如果不服可以告法院，我們不怕。初級人民法院不行，中級人民法院，中級人民法院不行，還有高級人民法院。
真不湊巧，我的研究生學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)要求嚴(yán)格也有一定名氣的導(dǎo)師，我想偷懶他還不讓，每門課既要寫論文還要考試，要拿文憑并沒有那么輕松。我不知道僵副處長是從哪兒拿的正式文憑，也不知道僵副處長是什么學(xué)歷，作為工人階級先鋒隊(duì)的成員之一，什么時(shí)候變成的革命干部。如果有輕輕松松拿文憑的地方，也請別忘了告訴我一聲。
我忙著沒有時(shí)間逛商場，但2001年5月25日下午3：32我剛下課走到大門口，正巧一輛黑色小轎車停在我面前，車內(nèi)下來一個(gè)帶墨鏡的先生，提著超市的大包小包，上前一看原來是我們的僵副處長，看來僵副處長那樣說我不是沒有道理的，這在心理學(xué)上叫投射作用。
3、我的課受到廣泛歡迎，上得那么好，但第二學(xué)期為了扣我工資，教研室主任就是不給我安排課。后來逼著我寫申請書要求上課才給我安排教學(xué)任務(wù)。
4、第二學(xué)期的第六周開始，我擔(dān)任了高職98工程造價(jià)、自動(dòng)化2000(2)班的英語課和全校一部分英語選修課。第一堂課后有學(xué)生說：“原來咱們學(xué)校還有這么好的老師，怎么以前就不知道呢？”他們哪里知道，我這好老師在外面，研究生的課還得高價(jià)請我上。由于我自己研究生學(xué)習(xí)任務(wù)重，我都暫時(shí)拒絕了。想到自己的本職工作，我還是應(yīng)該多承擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)。而在本校我還得求人家可憐可憐，給我上點(diǎn)課。不知道這是我的問題，還是學(xué)校管理的問題，或者是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的問題。
5、盡管全校那么多學(xué)生說我教得好，有幾個(gè)班聯(lián)名寫信要求我上課，但我仍然是講師職稱，我也不知道我們德高望重的管副教授有沒有哪個(gè)班的學(xué)生聯(lián)名寫信要求他上課。
當(dāng)然我也知道，我的改革不一定能受到教研室管主任和人事處僵副處長的歡迎，他們可以在我講師升副教授的時(shí)候發(fā)表他們個(gè)人的意見，因?yàn)樗麄兊囊庖娢矣锌赡苌涣烁苯淌冢蚁Ｍ乐v師和副教授的區(qū)別是什么。是工資的區(qū)別呢，還是教學(xué)水平、科研水平和教學(xué)效果的區(qū)別？但愿在本校不要把位置搞亂了。
由于本人在改革的道路上遇到一些困難，自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不知道如何克服，因此總結(jié)沒有章法，還希望領(lǐng)導(dǎo)幫助，尤其需要僵副處長和管副教授的幫助。希望在他們的幫助下不斷提高水平，由講師升為副教授。如果經(jīng)他們的幫助，我永遠(yuǎn)停留在講師的水平，那么對他們對我都是一個(gè)很大的不幸。不是他們幫助不得法，就是我努力不夠。
郭敏
2001、07、09
7月9日，我想將教學(xué)總結(jié)當(dāng)面交給正校長，到校長辦公室他不在，我就順手從門縫塞了進(jìn)去，學(xué)校換了一洋博士做校長，層次應(yīng)該提高了，素質(zhì)應(yīng)該不錯(cuò)，肯定不會(huì)是克萊敦畢業(yè)的，我和全校教職工對新校長抱有極高的期望。幾個(gè)月來校長不理我，不像是一個(gè)高素質(zhì)校長的作風(fēng)，會(huì)不會(huì)是我所有的材料他都沒有看到呢？最好是先證實(shí)一下他收到信沒有，別冤枉了他。
7月10日早晨7點(diǎn)55分，我撥通了洋校長的電話，以下是我和校長的電話記錄：
郭敏："您好，是洋校長嗎”？
洋校長：“是，你哪位”？
郭敏："我是人文社科系的英語老師郭敏，曾經(jīng)給您寫過信，我不知道您收到?jīng)]有”？
洋校長：“你給我寫什么信？"生氣地說，“這是既成事實(shí)。再說你用不著來找我，我什么事都管，管得過來嗎？你應(yīng)該找系里、找教研組”。
郭敏："系里我找了，他們說解決不了，讓我來找您”。
洋校長：“你讓系里來找我，你沒有必要來找我”。
郭敏：“教研室污蔑我拒絕上課，系里并沒有說我拒絕上課，而且系里還報(bào)了出勤，人事處未經(jīng)調(diào)查，直接聽教研室的，錯(cuò)誤地把我工資扣了，這樣合適嗎”？
洋校長：“人事處就得聽教研組的”。
郭敏：“教研室主任陷害我，沒經(jīng)過系里，越級反映假情況，人事處既不調(diào)查核實(shí)，也沒辦文字手續(xù)，某人一句話就可以隨便扣工資，學(xué)校管理還有章法嗎”？
校長：“你認(rèn)為沒有章法，我認(rèn)為很有章法”。
"喀嚓”，校長將電話掛斷了。
拿著話筒，我驚呆了，簡直不敢想象這就是我們盼來的新校長，這就是我們單位的最高行政長官。
單位，我曾經(jīng)熱愛過，自豪過的單位，你怎么了？為了您，我工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，我的教學(xué)效果可以說是最好的，我是全校師生及領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的好老師(盡管領(lǐng)導(dǎo)扣我工資，但沒有哪一位領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)過我的教學(xué)效果)。你怎么沒有憑據(jù)就強(qiáng)行扣我工資，哪怕你有一個(gè)書面的假證據(jù)，扣了我工資我也認(rèn)了。單位，你為什么這么霸道，憑一句假話就扣我工資，并且明知扣錯(cuò)了也不改正，你依仗的是什么？
我想不通的是隨著新世紀(jì)的到來，中國加入WTO在即，一場人才爭奪已經(jīng)拉開帷幕，我的單位怎么還出重拳打擊人才？
我日復(fù)一日的想這究竟是為什么，終于有一天我想通了，他們之所以這樣，全靠舊的單位制度。我已有近二十年的工齡，養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)卻沒有社會(huì)化，這些都與單位捆在一起，他們知道大部分的人都不會(huì)放棄這些，因此，他們有權(quán)就可以隨便整人，哪怕你是單位的頂尖人才，而且越是頂尖人才越要整，以免顯得領(lǐng)導(dǎo)無能。
現(xiàn)在企業(yè)正逐漸將醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)推向社會(huì)，而事業(yè)單位還沒有邁出這一步。如果養(yǎng)老及醫(yī)療保險(xiǎn)都推向社會(huì)，看哪個(gè)單位還敢不善待人才，那時(shí)我與單位的矛盾迎刃而解，雙方自然會(huì)采取合作的態(tài)度，否則就各奔東西，決不會(huì)激化矛盾，那時(shí)我再也不會(huì)把我工作的地方叫做“單位”了。
改革開放二十多年了，我年年盼人事制度改革，每次聽到將出臺(tái)人事制度改革的消息我都要激動(dòng)不已，但每次都令我失望，即使有所改革也都是小兒科，根本沒有動(dòng)大手術(shù)，如果再不動(dòng)大手術(shù)就要病入膏肓了。我也不知道國家人事部的官員都在忙些什么。我們所盼望的實(shí)質(zhì)性改革還需要等多少年？人事制度不改，我的麻煩永遠(yuǎn)也沒完。
7月12日，主管教學(xué)的溜副校長找我談話，系里的書記也參加了談話，以下是談話記錄：
溜副校長：“你寫教學(xué)總結(jié)對某人進(jìn)行人身攻擊，你想到它的嚴(yán)重后果沒有？聽說你還寫過一份申請書。這種方式是錯(cuò)誤的，你要認(rèn)識這個(gè)錯(cuò)誤，這是文革中的小字報(bào)”。
郭敏：“我想請教一下什么是文革中的小字報(bào)”。
溜副校長(只有三十多歲)：“當(dāng)然我也沒經(jīng)歷過文化大革命”。
郭敏：“這事主要是因?yàn)槲医虒W(xué)效果好，教研室主任嫉妒，故意整我”。
溜副校長：“你別談你教學(xué)好，你教學(xué)好我也清楚，撇開你的教學(xué)不談，還有職業(yè)道德呢？你要認(rèn)識你的錯(cuò)誤，做教師要有職業(yè)道德，要與同志搞好團(tuán)結(jié)”。
郭敏：“我職業(yè)道德很好啊，我教書育人，學(xué)生普遍歡迎我。教研室的同事與我關(guān)系也不錯(cuò)，我起碼比教研室主任道德好”。
溜副校長：“你怎么不向好的看齊呢”？
郭敏："人事處副處長聽教研室主任的，連系里都沒通過，系里還給我報(bào)了出勤，你也在人事處當(dāng)過處長，你覺得他這樣隨隨便便扣工資合適嗎”？
溜副校長：“我在人事處也扣過別人的工資。如果你不好好認(rèn)錯(cuò)，我現(xiàn)在就可以拍著胸脯大膽地說，我代表學(xué)校把你下學(xué)期的課抹掉，你必須馬上認(rèn)識你的錯(cuò)誤”。
(_片刻之后_)
郭敏：“那你要是說我形式不對，我可以回去思考思考”。
溜副校長：“好吧，你回去思考思考吧，你的問題我們盡快解決”。
我還認(rèn)為他們很快就給我補(bǔ)工資，這次談話，我態(tài)度非常好，沒有跟他頂嘴，只要領(lǐng)導(dǎo)愿意解決問題，說明單位還是很可愛的。
我在北京市內(nèi)買了自己的房子，沒課的時(shí)候就在市內(nèi)住，不知道這是不是教研室主任嫉妒的理由之一。7月12日溜副校長要找我談話，我就是專門從北京市內(nèi)趕到學(xué)校的，談完話后又回北京了。7月13日系領(lǐng)導(dǎo)又要找我談話，我又得從北京趕到學(xué)校，幾十公里的路程，來回折騰我，我想這次就能解決問題了吧。沒想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道拒絕上課的理由站不住腳，就把扣工資的理由換了，而且表示不給我補(bǔ)工資，系里的書記在傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示的時(shí)候聲音非常小，說我不主動(dòng)要求上課，這是職業(yè)道德不好。教研室主任故意不給我安排課，真是欲加之罪，何患無辭。安排課是教研室主任的職責(zé)，上課是我的職責(zé)，他不安排我的課卻說我不主動(dòng)要求上課，實(shí)際上我比誰都主動(dòng)，主動(dòng)到寫申請的地步，還不主動(dòng)嗎？我問系領(lǐng)導(dǎo)是否了解事實(shí)的真相，他們說不清楚，既然事實(shí)真相都不清楚怎么解決問題呢？
不過他們只是傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有想搞清楚，只是一味地強(qiáng)調(diào)我寫申請書和教學(xué)總結(jié)不對，并要求我寫一個(gè)書面認(rèn)識。
(由于征文字?jǐn)?shù)有限，本人所寫的“書面認(rèn)識”省略)
現(xiàn)在單位領(lǐng)導(dǎo)一定要讓我指鹿為馬，我這個(gè)人還沒有完全學(xué)會(huì)，因此，單位領(lǐng)導(dǎo)對我不會(huì)滿意。如果我不像綿羊一樣的馴服，他們一定會(huì)上下齊心，動(dòng)用所有的權(quán)力來馴服我，他們也不會(huì)顧及學(xué)生的利益，有可能將我的課(下學(xué)期每周16節(jié)課)全部抹掉。盡管他們是錯(cuò)誤的，但他們有權(quán)力，盡管我是正義的，但我沒有權(quán)力，甚至被他們的權(quán)力剝奪了我應(yīng)有的權(quán)利。盡管我是全校公認(rèn)的好老師，但單位領(lǐng)導(dǎo)并不喜歡，盡管我的各種物質(zhì)利益與單位牢牢的拴在一起，但要說愛它的確很不容易。我和單位卻同時(shí)處于一種困境，誰來解救我們呢？
國家人事部的官員們，少喝兩杯茶吧，盡快出臺(tái)事業(yè)單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)化的一系列制度，讓我和單位都同時(shí)得到解放，我與單位的故事還沒有結(jié)束，事態(tài)還在發(fā)展，這就是“2001年，我與單位的真實(shí)故事”，希望這個(gè)真實(shí)的故事能促進(jìn)我國人事制度的真正改革。
2001年，提到“單位”這個(gè)詞，給人的印象已弊多利少，單位已逐漸成為人們發(fā)展的障礙，單位在無形中扼殺著人們的創(chuàng)造力。
"2001年我和單位的故事”作為征文的題目，實(shí)在是再好不過了，說明單位已成了注目的焦點(diǎn)，改革的難點(diǎn)。我要衷心地感謝征文的策劃者和征文的主辦單位新浪網(wǎng)、中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《報(bào)告文學(xué)》雜志社，感謝評委們，是你們給了我一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，獲不獲獎(jiǎng)我都只說一個(gè)字-- _值_！(編者：晨)
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