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家住桃源村的4年級學生惠小明，今年收獲了500元壓歲錢。小明沒事就往院子里的超市跑，沒等家長同他商量怎么花錢，年初五就把500元花光了。小明的媽媽說，每年都要為壓歲錢和孩子生氣。有同樣困惑的絕不只小明媽媽一人。如何培養孩子的正確理財觀，許多深圳家長覺得這個話題該探討一下了。
壓歲錢全部“上繳”不妥
深愛半導體公司李紅女士告訴記者，女兒10歲以前每年的壓歲錢她都收回來，10歲以后，她雖然沒主動要孩子的壓歲錢，可女兒還是如數上繳。今年15歲的女兒收到了3000多元壓歲錢，也悉數交給了媽媽。記者詢問了一下周圍的家長，發現相當部分家長的做法是替孩子保管壓歲錢，孩子需要花錢再問家長要。有一位家長甚至說，今年13歲的女兒根本沒有錢的觀念，今年得到了四五千元的紅包，有的紅包拆都不拆就隨意扔在了桌上。
壓歲錢全部上繳好嗎？記者昨天采訪了中華女子學院學前教育專家胡華。胡華女士說，壓歲錢相當于孩子的一筆可支配收入，沒有必要全部“上繳”，可以拿一部分購買自己喜歡的東西，如向往已久的書或一款中意的MP3等。胡女士說，傳統的節約美德不能丟，但現在我們要鼓勵孩子花錢，學會花錢是一種積極的行為模式，能讓孩子認識到怎樣用錢去衡量一些有價值的東西，同時也是宣泄自我欲望的體驗。過去家長持有的大都是謹慎的生活態度，有錢要存起來，現在也可以適當體會一下簡單的快樂。深圳大學傳播系副教授王曉華表示，現在的孩子大都很獨立，當然要學會用錢解決問題，并在過程中提升價值認識，形成正確的消費觀。
讓孩子參與理財過程
在媒體工作的董先生兒子9歲了，今年兒子收到了1000多元壓歲錢。董先生按照慣例，先和孩子商量把大多數錢存到了兒子的銀行卡中，再留100元給兒子自由支配。讓兒子干自己最想做的事。董先生的兒子非常想溜冰，拿到100元后首先自己花錢玩了一把，還買了一些想看的書。
胡華女士說，家長在指導孩子使用壓歲錢時，是儲蓄、買保險還是攢教育費(銀行教育理財)，這個過程應該是與孩子一起討論的。不光壓歲錢的使用，一系列的金融行為都可以在家庭小會議中討論，以便給孩子提供一個良好的學習機會，培養孩子邏輯判斷的能力。《兒童權利公約》很明確規定，與孩子相關的事件，孩子有參與權。胡華認為，應該幫助孩子將需要購買的東西分為最想要的和最需要的兩類，在經濟許可的范圍內，與孩子一起討論，讓孩子形成自己的價值判斷。胡女士說，我的小孩想買個芭比娃娃，我會告訴孩子，你可以買，但是你要想到你漸漸長大，過一、兩年就不會再玩了，你是不是有更需要的文具要買，如此提供多種方案一起討論。如果孩子非常堅持，我會給孩子買。即便是以后孩子認識到這種選擇是錯誤的，也會從中得到啟發。胡女士認為，讓孩子記下來的東西才是教育，培養孩子理財觀念也一樣，家庭教育本身就是孩子價值觀形成過程中非常重要的一環，要以你認為對的、孩子能接受的方式達到教育目的。胡女士說，參與得越多，孩子越有自信，自我設計的能力越強。
給孩子花錢的自由度和限度
記者采訪中也發現，不少家長孩子大手大腳花壓歲錢，手機要最新款的，衣服一定要名牌。深圳大學傳播系副教授王曉華女士認為，現在很多小孩不把錢當一回事，你要給小孩一些自由度，但也一定要有限度。
壓歲錢數額如果在零花錢范圍內，可自由支配，多余部分家長應與孩子一道管理。王女士要求自己上初中的女兒首先做一個預算，在計劃內處理問題。當然，王女士還給女兒在銀行開了一個戶頭，壓歲錢、獎金等“收入”都存進去，戶名是女兒的名字，一方面表明孩子擁有了一筆財富，是一種保障，同時也滿足孩子的“面子觀”，不過密碼還是王女士確定的，她說，孩子花錢有必要加以指導。(胡佩霞 周林艷)
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