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當商學院遭遇金融海嘯(2)
Sheehan教授認為，陳光普的做法無疑是一種最生動的風險控制，“隨時向古人學習是最好的選擇，”他說。
其實，半個多世紀以來，商學院一直在講授風險管理的基本原理，研究政策和過程以分析與控制風險，但更綜合性的選修課卻在最近才得到發展。根據全美管理學院聯合促進會的資料，美國最老的MBA項目——密西西比大學風險管理與保險課程的注冊人數，在2007年躍升到130個學生，而1995年時只有19人。2005和2007年間，集中于風險管理的美國商學院數量翻番，全球商學院風險管理學位也持續增加。
有些專家認為商學院應該更進一步，不僅僅是要增加課程數量，也需要重新設計教學大綱，現在的教學大綱太注重數學模型，也就是用歷史數據與假定進行預測的技術。學生不應該埋頭于數學中，因為數學并非唯一的工具。一個人應該具備廣泛的扎實的詞匯來描述風險，沒有一個單一的數學公式可以說明風險的所有本質。菲律賓亞洲管理學院院長Francis G.Estrada教授指出，要加強商學院學生控制風險的能力，不光是要訓練數學技能，更要加強責任心。
自我重塑
“我們要重塑(reconstruct)！”這是Sheehan教授反復提及的一句話。面對這場全球性的經濟危機，他認為，商學院應該重新思考為什么會發生這個危機，大家應該一起努力面對，全球經濟格局的重塑具有不確定性，需要不斷摸索，而商學院在重塑中將起到非常重要的作用。
值得慶幸的是，一場金融海嘯的發生已經讓商學院的許多教育人士開始反思，不少商學院提供了更多有關領導、道德和社會責任感的內容。
清華大學經濟管理學院院長錢穎一表示，商學院學生需要掌握的應該是“領導力”，而不能僅僅限于管理能力。清華管院正在進行一系列的課程改革，更多關注培養學生的軟性技能，跨學科知識，全球視野等。
王方華教授表示，商學院培養的都是企業的管理者，商學院應該負起道德責任的培養�！拔覀兣囵B的學生不能造假。如果一個MBA學生，他在學校里考試作弊，那么他在擔任企業負責人時，也會以次充好，做假賬，欺騙社會大眾；如果一個商學院的研究生，撰寫的論文是抄襲來的，這種不講公德的卑劣行為，帶來的不是精神產品創造，而是對社會的一種精神污染。所以，商學院的院長、教授和學生的身上也應該流淌著道德的血液�！蓖醴饺A透露，安泰學院將對MBA學生增加企業責任課程，而這將對今后其是否被聘用起到相當大的作用。
本報記者 唐瑋婕
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