創業教育和培訓仍處探索階段

　　大學生創業人數增多引發相關教育培訓需求

　　高校擴招后，大學生的就業壓力日益增大，一些有創業意愿又沒有找到理想工作的大學生干脆選擇了自己創業，于是，有人把創業稱為繼就業、考研、留學之后的“第四條道路”。據北京市創業指導中心的統計數據顯示，通過該中心創業平臺找到合適項目進行創業的1300多人中，有9%是本科及大中專畢業生。隨著創業人數的增多和創業活動的開展，創業教

育及培訓也相應發展起來。清華大學、北京航空航天大學、中國人民大學等全國8所高校率先進行試點開展創業教育。在校學生可以通過創業選修課、講座、創業比賽等活動接受創業教育。然而專業人士表示，創業教育和培訓在我國起步不久，仍處于探索階段，而社會上專門針對大學生的創業培訓仍然缺乏。

　　吳鳳強大學畢業回到北京后開始了第一次真正意義上的創業，在高校聚集的中關村租了一間20平方米的房子開始做專門為大學生提供兼職工作的信息服務公司。由于在公司創辦之前缺乏對行業和市場的了解，創業不久吳鳳強就受到了打擊，高校旁聚集著不少已經發展起來的提供家教和兼職的公司，吳鳳強的業務一直無人問津。再加上沒有一個好的團隊，所有的事情幾乎都是他一個人包辦，不久后，公司便難以維持下去了。吳鳳強的第一次創業以失敗告終，現在他正在參加創業培訓，雖然SYB課程對他來說有點淺，不過這讓他真正明白了創業，明白了應該做的準備工作和發展步驟。他還經常跑到清華北大去蹭創業課、聽講座、看書。失敗和現在的準備都是在積蓄力量，等到時機成熟了，吳鳳強說他仍然要在創業這條路上走下去。

　　像吳鳳強這樣想要自己創業的大學生在高校中并不算少，北京市創業指導中心副處長周建欣告訴記者，創業指導中心在電子科技職業學院開展創業講座時進行了一個調查，參加調查的1000多人中有72%學生有創業意愿。而很多學生有創業意愿但是真正付諸實踐的還是不多。周建欣說，近幾年大學生創業逐漸趨向于理性，不再是單純憑著熱情和闖勁，而會主動去接受相應的創業教育。

　　現狀

　　創業教育已開展 創業培訓仍缺乏

　　創業教育在歐美等先進國家始于上世紀70年代，如今，美國至少有400個學院和大學提供一種或多種創業課程，創業教育已經形成較完備的體系。而在1999年

　　北京航空航天大學創業管理培訓學院創業教育中心主任張林告訴記者，目前高校內的創業教育主要有三種形式：一是課程，即以選修課的形式展開課堂教學。包括《創業管理入門》、《創業市場調查》、《創業實務》、《團隊訓練》等一系列課程。二是舉行創業活動，如高校中組織的大學生創業計劃大賽等。三是請成功的創業者及企業家來學校做創業講座。四是利用高校孵化器、科技園對學生輔導、開展咨詢等。

　　開展創業教育的高校中，本校學生可以接受到較為系統的創業教育，然而社會上卻缺乏專門針對大學生的創業培訓。北京市創業指導中心副處長周建欣說，目前中心開展的SYB及SIYB課程培訓主要是針對下崗、失業人員及其他社會人員進行的，而專門針對大學生的培訓目前還沒有。此外，SYB、SIYB課程對于大學生來說可能會顯得稍淺，滿足不了他們的需要。

　　-專家觀點

　　大學生創業應有備而行

　　高建 清華大學經濟管理學院創業研究中心副主任

　　大學生進行創業面臨著以下的困難：

　　1、經驗。初出校園的大學生在進行市場把握和企業運營等方面缺乏經驗，不清楚如何將一個公司運作下去，這是大學生創業面臨的較大的困難。

　　2、能力。缺乏組織、管理等實際能力，管理公司并不等同于在校園中管理社團、組織活動。創業、開公司是存在著較大風險的，所進行的活動也是圍繞著將企業運作下去并帶來經濟效益來進行的。

　　3、基礎。大學生創業的起點相對較低，基礎較薄弱。

　　4、缺乏資金、資源、人力、渠道等一系列因素。

　　那么要解決這些問題就要求大學生做好各方面的準備，只有有備而行面對困難才能迎難而上。

　　1、知識準備。如創業者素質要求、創業前期準備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查等多方面內容。

　　2、心理準備。應該盡早了解到在創業中可能會遇到的問題和瓶頸，做好有可能失敗的心理準備，敢于直面挫折和失敗。在遇到問題時才能有備無患，并且能在打擊之下迅速站立成長起來。

　　3、經驗準備。這是一個長期積累的過程，并且在積累的過程中要善于思考。如進行市場調研、學會如何控制資金、積累資源等。

　　-創業政策

　　今后優惠政策會向大學生轉移

　　國家工商總局出臺了大學生創業1年內免交登記注冊費、相關工商管理費等5種行政費用的優惠政策，而全國各個地區則也相應出臺了各自的優惠政策。

　　北京市創業指導中心副處長周建欣告訴記者，目前北京市的一些創業優惠政策大多是面向社會下崗或失業人員的，而專門針對大學生的政策則幾乎沒有。如果是想要獲得創業優惠政策的大學生只能在畢業后將檔案轉到街道上，申報失業。然而目前新生勞動力找不到工作的現象逐漸增多，今后勞動部門的優惠政策將會逐漸向大學生轉移，這是一個必然的趨勢。

　　-難題

　　師資與教材制約創業教育發展

　　北京航空航天大學創業管理培訓學院創業教育中心主任張林表示，目前開展創業教育課程的師資力量仍然不夠。目前講課的老師大多是理論出身，真正有過創業經歷的非常少，而創業又很講求實際操作和實踐經歷，因而創業教育師資的力量和整體質量都有待提高。

　　清華大學經濟管理學院創業研究中心副主任高建認為，教學作為一種專門的活動仍應以教師為主體，而作為補充的方式是請一些投資家、企業家來做創業講座，通過自己切身的經歷來告訴學生一些經驗教訓和應該注意的問題，與學生進行互動。

　　而教材也是另一個亟待解決的問題。張林表示，傳統意義上的高教教材不適合拿來做創業教育教材，而如今也沒有一套統一的適用于大學生的創業課程教材。北航正在與市團委合作打算在高校里推出KAB(know about bussiness)創業基礎課程，課程的形式主要是組織課堂活動，讓學生在模擬過程中去體會創業。

　　本版采寫/本報記者 姚瑤