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華夏基石管理咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng) 彭劍峰
在高檔寫字樓里開董事會(huì)，與在三尺講臺(tái)上講課，感覺很不一樣。而我卻每天都在兩種不同的場(chǎng)地穿梭，上午簽下一份上千萬的商業(yè)合同，下午開著奔馳駛進(jìn)校園，面對(duì)著一張張幼稚的臉。有人問，誨人不倦與“利潤(rùn)為王”有什么樣的反差？這種角色的錯(cuò)亂也許只有自己最為清楚。
現(xiàn)在我仍是中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院的教授，曾經(jīng)被國內(nèi)多家企業(yè)，像華為、TCL等聘為高級(jí)管理顧問，后來先后創(chuàng)辦國內(nèi)兩大本土咨詢公司——和君創(chuàng)業(yè)及華夏基石管理咨詢集團(tuán)，現(xiàn)在為華夏基石集團(tuán)的董事長(zhǎng)。
一個(gè)星期一的傍晚，我早早來到了教室，調(diào)試幻燈，做著上課前的準(zhǔn)備。這是一門為研究生開設(shè)的選修課，名為《管理咨詢》。其實(shí)，上午我才匆匆從外地回京。
此行在浙江、東莞等地的見聞，正是當(dāng)天晚上課堂上的素材。其實(shí)教書教書和辦公司并沒有什么矛盾之處，但別人不這樣想。他們說，彭劍峰沒有入選教育部的跨世紀(jì)人才計(jì)劃，甚至還被校領(lǐng)導(dǎo)指名不允許其帶博士生。
學(xué)生們?cè)f“因?yàn)榕砝蠋煹臅r(shí)間緊，就不可能開二三十人的小課，只能是這種幾百人同時(shí)上的大課。”是的，利益的矛盾在所難免。“彭老師一年能賺幾十萬甚至上百萬，有些老師一年才賺幾萬元。別人的心理如何平衡？”
其實(shí)對(duì)于這種事情最好的反應(yīng)就是和學(xué)校的圈子基本上不來往，因?yàn)樽鳛橐幻麑?shí)用型管理學(xué)老師，必須有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
不管怎樣，老師這兩個(gè)字在我的職業(yè)生涯中打下了深深的烙印。無論是在學(xué)校，還是在公司，大家都叫我“彭老師”，而不是彭總。在我的各種介紹資料中，中國人民大學(xué)教授，甚至曾任勞動(dòng)人事學(xué)院副院長(zhǎng)的經(jīng)歷也是必列的一項(xiàng)。
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