- 杰夫

　　讀書不只為了就業，但就業需要讀書。這個“書”是大寫的書而非小寫。除了課堂讀本，它還包括校園生活、社會實踐、人生歷練。這個道理很多人都懂，但懂不一定會做，會做又不一定能做好，所以，那些原本被期待為天之驕子、國家棟梁的所謂才俊往往高分低能、心比天高命比紙薄。對于工作、崗位、職業、使命，他們常常無所適從、逃避推諉。在社會這個真正的“大”學里，他們模糊了定位，又迷失了目標。于是，當大學生就業形勢一再嚴峻，當“畢業等于失業”的論調一再升高，當“有事沒人做”、“有人沒事做”和“有事做不了”的現象一再出現，毫無疑問，它已然成為今日中國一個緊迫的時代難題。

　　然而，問題究竟出在哪里呢？程良越把責任推向了學校這邊。在《準備人生的盛宴》一書中，他指出：“因為沒有明確的職業發展規劃，就業者們在進行職業選擇時，不幸被卷進了一個無助的漩渦。在他們離開學校、踏入職場之時，迎面而來的殘酷現實擊碎了他們美好的職業夢想，于是部分人開始驚慌失措起來。”就像我們不斷聽到或看到的，迫于就業壓力，有些人不得不病急亂投醫，在毫無抵抗力的情況下，無可奈何地放棄了自己的專業和興趣愛好，隨波逐流地進入到一個并不合適自己發展的職業舞臺，同時也進入了一個非良性的職業循環之中。另一方面，有些人因為缺乏必要的職業規劃和教育，在進入職場后，遲遲不能進入狀態，其職場適應能力、經驗指數顯得蒼白，結果往往便是二次就業的盲目性和投機性。此外，像職業規劃的缺失導致的職業生涯非選擇性中斷(大學生被炒魷魚)、就業的錯位導致初涉職場者陷入迷茫和苦悶的情緒中不能自拔等等，按照程良越的說法，這些都是“職業規劃集體無意識”(即缺乏充分的職業規劃和教育)所引發的后果。

　　要結束當前就業力集體無意識的現狀，這已是當務之急，但關鍵是想做成什么，又該如何去做？作為職業指導家、職業規劃啟蒙者，程良越的努力代表了現階段國內已有的專業職業教育的主要成就，如創辦職業生涯規劃與發展的刊物、成立職業輔導專業聯盟、撰寫國人職業生存狀態報告、創立職業生涯開發與管理論壇、承擔職業發展專業方向的教學任務，以及出版《準備人生的盛宴》這一本職業規劃的入門讀物。就他個人而言，他的自我管理和職業規劃相當成功，這不僅在于他所做的將力圖彌補國內職業教育的空白，而且在成果上他也做到了許多項第一(不管是創辦刊物還是成立聯盟或者是開設專業課)。但正如他期待寫作《準備人生的盛宴》來以此結束“就業力集體無意識”，我們也同樣希望看到《準備人生的盛宴》引起一個話題的討論——職業規劃教育當如何作為？

　　就業力提升有10大黃金法則：規劃人生、正視弱點、掌握趨勢、全力以赴、參與社會、終身學習、自我激勵、要事在先、群我修煉和廣結善緣。對此，人們會很自然地以為這便是職業規劃的全部。但事實上呢？從《準備人生的盛宴》后面的參考文獻來看，該書的素材主要來自一些成功勵志書，如拿破侖·希爾《思考與致富》、喬治·韋爾曼《成功始于方法》、卡羅爾·湯普森《沃森職業信條》等。這也就是說，職業規劃很大程度上等同于勵志教育，那么所謂“職業規劃”的稱法是否合適，是否有意義？它與成功勵志應有的區別是什么呢？

　　事實上，這也正是人們閱讀職業規劃書經常會遇到的一個困惑。因為太多打著職業規劃教育的書籍其實是變相的勵志書，或者說，很多東拼西湊的勵志書都可以被稱為職場指導、職業教育的參考書。像《我是職業人》、《情商與影響力》、《陽光心態》、《每一次都做對決策》這一類書，究竟是屬于哪一類呢？與其說這是勵志暢銷書的困局，也是職業規劃教輔書的難題。難道職業規劃僅僅是加油、鼓勵、造夢？這樣科學嗎？真有指導意義嗎？

　　不難發現，就建立和完善真正的職業規劃這一門學科而言，這樣的工作僅僅只是開始。盡管在《準備人生的盛宴》中，歸納了成功職業人應有的特質、內涵、方法、路徑，但這都屬于“事后”的、晉升用的，就現階段來看，我們需要的更多是基礎知識的普及，它包括職業規劃是什么，職業規劃包括哪幾個方面，職業規劃應當如何展開，職業規劃如何與大學教育對接，職業規劃的數據模型和績效考評、職業規劃的課程設計與技能修煉等等。所以，有一點務必明確：職業規劃不是成功勵志。《準備人生的盛宴》一如既往地給了我們強心劑，但我們其實要的是打底子的營養——毫無疑問，這對廣大的職業規劃師們發出了呼喊和挑戰！-

　　《準備人生的盛宴：解密就業與職業發展的黃金法則》

　　作者：程良越

　　機械工業出版社

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