中國EMBA魔力所在：和諧輕松

　　一位中歐EMBA學(xué)員的求學(xué)心得

　　中國EMBA學(xué)員平均年齡在37~40歲之間，這正是人生的中間點(diǎn)。假如人生是一場競技比賽的話，越是激烈的競賽越需要中場休息

　　而大量的勵志和宣傳使中國人習(xí)慣把自己的志向定得過高，使不少企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理

人都陷入“生命中不能承受之重”的狀態(tài)中

　　文武

　　近日上海《第一財(cái)經(jīng)》頻道邀請我去做《頭腦風(fēng)暴》欄目的評論員，在論述商學(xué)院能為學(xué)生提供哪兩點(diǎn)最重要的價值方面，我沒有像中歐國際工商學(xué)院的張維炯、北大光華管理學(xué)院的張維迎、美國沃頓商學(xué)院的Schmittlein 三位副院長那樣寫“拓展思維”、“提高技能”、“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”和“使命感”之類的勵志話語，而是寫上了“輕松和輕松”。

　　他們的共性需求是什么？

　　商學(xué)院院長們把EMBA學(xué)員當(dāng)做自己“企業(yè)”的“產(chǎn)品”來看待，希望自己的“產(chǎn)品”通過兩年的“再加工生產(chǎn)周期”達(dá)到幾種功效。而我則是把EMBA學(xué)員看成是商學(xué)院的“客戶”。需求決定存在，中國EMBA教育風(fēng)靡全國，一定是因?yàn)樯虒W(xué)院滿足了“客戶”的需求。需求有多種多樣，而在當(dāng)代，中國企業(yè)家和高管們共性的需求則是輕松與和諧。請問唐萬新缺少思維拓展能力嗎？不是，反而是他欲望太強(qiáng)，拓展太快，失去平衡，出現(xiàn)“短板”，招致失敗；難道袁寶璟缺少治理公司的技能嗎？不是，他缺少的是和諧的心態(tài)，家產(chǎn)百億仍雇兇殺人，以致自己人頭落地；難道牟其中缺少創(chuàng)新能力嗎？不是，而是他的創(chuàng)新太新，脫離實(shí)際；青啤的彭作義、上汽的方宏、浙江巨富王均瑤缺少使命感嗎？不是，反而是他們使命感太強(qiáng)，壓力太大，缺少的是輕松……沉船主要是載人太多，翻車主要是速度太快，溺水者大多是會游泳的，這也是目前中國企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為盲目追求短期利潤，求大求快，無視質(zhì)量和經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，對于自身的能力過于自信，從而忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在中國改革開放之初，許多成功的中國企業(yè)利用了與政府及銀行的關(guān)系，在土地與貸款上充分“尋租”，靠規(guī)模、速度、違規(guī)取勝。而今，中國加入了WTO，政府的規(guī)則制定越來越透明。如何參與到經(jīng)濟(jì)全球化中來？如何適應(yīng)各個經(jīng)濟(jì)層面都在發(fā)生的劇烈變化？中國企業(yè)家和高管們一方面身處暴富的時代，另一方面又面臨更為激烈的競爭，渾身都被欲望、壓力、誘惑、緊張、疲憊所困擾。

　　中場休息的必要性

　　早在幾千年前，先哲孔子就提出：知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。中國EMBA學(xué)員平均年齡在37~40歲之間，這正是人生的中間點(diǎn)。假如人生是一場競技比賽的話，越是激烈的競賽越需要中場休息，而商戰(zhàn)無疑更像足球比賽，驚心動魄，變化無常，魅力無比,更需要“止”、“定”、“靜”、“安”、“慮”，不光是落后者需要中場休息來放松自己，研究自己失球的原因，對上半場的技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮進(jìn)行反思，同時對下半場進(jìn)行調(diào)整和布置。領(lǐng)先者也需要休息，因?yàn)橐粫r領(lǐng)先不等于永遠(yuǎn)領(lǐng)先，要保持領(lǐng)先必須“靜”和“慮”，不“吐故”則無法“納新“，而商學(xué)院正是給企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人提供了最佳中場休息的場所，在這里，他們可以消除緊張與不安，減輕壓力與困惑，對下半場再次準(zhǔn)確定位，并重新輕松上陣。

　　EMBA的教授和同學(xué)讓你輕松

　　商學(xué)院中的EMBA是高校中獨(dú)特的群體，學(xué)員的主要構(gòu)成是以經(jīng)理人和企業(yè)家為主，基本上都久經(jīng)商場、見多識廣、善于交際，在企業(yè)中常常是一言九鼎，敢于對他們提出批評意見的部下少而又少；而生意場上的朋友又多以利益為重，難見真心；以前大學(xué)本科的同學(xué)，由于畢業(yè)將近20年,個人的發(fā)展層次高低不一,坐在一起只能回憶昔日校園的生活，而無法暢談未來。而到了商學(xué)院，同學(xué)們層次相當(dāng)，水平差距并不懸殊，盡管行業(yè)不同，但都有不尋常的經(jīng)歷，沒有競爭關(guān)系，都能涉及到許多感興趣的共同話題，在這個沒有自卑也無法有自負(fù)的平臺上交往，讓人感到無限輕松。而給他們上課的教授大多數(shù)在企業(yè)做咨詢顧問，對市場特別熟悉，有極強(qiáng)的溝通能力，與學(xué)員相處起來，少了一分學(xué)者的嚴(yán)肅，多了一分商人的隨和。有不少世界級的大師，會引導(dǎo)你走向更加寬廣和前瞻的思路。有許多人認(rèn)為讀EMBA就是要建立一個同學(xué)圈子，尋找商機(jī)，降低交易成本。其實(shí)，很多同學(xué)之間并沒有生意往來，但他們在各行各業(yè)都有做老總、做領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，使他們在接觸這些行業(yè)的時候內(nèi)心更加踏實(shí)，辦起具體事務(wù)來心態(tài)更加輕松。幾乎在所有的商學(xué)院中，女學(xué)員都是少數(shù)，她們在學(xué)習(xí)和校園活動中總能得到男士更多的禮遇，而這些在自己企業(yè)中威嚴(yán)且擁有遠(yuǎn)大志向的女老總們，在日常工作和業(yè)務(wù)中始終保持著高度的緊張和嚴(yán)肅。而在男學(xué)員面前則完全放下了女強(qiáng)人的面具，表現(xiàn)得像白天鵝般恬靜、梅花鹿般柔和，尤為淑女，特別輕松，因?yàn)樗齻冎�道這些男同學(xué)志同道合，值得信賴。

　　學(xué)習(xí)和交往方式輕松

　　精彩的授課、專注的目光、開心的笑容、激烈的爭論等組成了EMBA的課堂。案例授課，不枯燥，實(shí)用性強(qiáng)。拓展訓(xùn)練、商務(wù)游戲、定期講座、海外學(xué)習(xí)等多種多樣的教學(xué)方式，使你從全方位、多角度地來分析他人經(jīng)營企業(yè)的成功與失敗。特別是兩年之中，你會和來自全國乃至世界各地從事不同行業(yè)的精英們成為小組成員，與不同文化、行業(yè)背景的人交流，將改變你的思維定勢，眼界和思路會更加開闊。而同學(xué)之間的接觸更為頻繁，幾乎每堂課后都有在飯桌上交流的機(jī)會，在飯桌上聽不到張董事長、李總、王局長之類的稱呼，基本上都直呼其名，或者直接在名字后面綴上“同學(xué)”兩字，聽起來格外親切。同學(xué)往往會成為最佳的傾訴對象，工作所帶來的煩惱和郁悶在此可順利地化解。

　　除此以外，還有許多輕松的團(tuán)隊(duì)活動、國際交流、公司拜訪和旅游修學(xué)，由于這個層面上的學(xué)員都有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，因此組織旅游修學(xué)參觀活動容易開展，不用為費(fèi)用擔(dān)心。古人以獨(dú)自行萬里路讀萬卷書為自豪，今日的修學(xué)則有更多的同學(xué)一起探討各自的人生感悟、企業(yè)的興衰、成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更不失為人生之快事。

　　EMBA教的是和諧之術(shù)

　　EMBA期間所學(xué)的二十來門課程，大概可以分成六個方面：1.經(jīng)濟(jì)理論；2.戰(zhàn)略；3.組織與管理；4.財(cái)務(wù)與金融；5.市場營銷；6.生產(chǎn)經(jīng)營。總結(jié)一下，這些課程是在教我們盡可能去關(guān)注經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定戰(zhàn)略要有系統(tǒng)性，目標(biāo)要聚焦和專注，學(xué)會放棄，堅(jiān)決抵御與企業(yè)戰(zhàn)略無關(guān)的投資誘惑，要學(xué)會授權(quán)，善于溝通，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作，滿足客戶需求，控制風(fēng)險(xiǎn)，各部門、各環(huán)節(jié)要相互匹配，協(xié)調(diào)一致。我們感覺EMBA課程提煉了會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)等的精華，將這些學(xué)科的界限打通使之綜合平衡。總之，EMBA課程是一門和諧之術(shù)，是協(xié)調(diào)各學(xué)科平衡的藝術(shù)。反思“忘我工作”的中國傳統(tǒng)

　　EMBA學(xué)員們在學(xué)習(xí)國外成功企業(yè)管理思想的同時，開始對中國很多傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思，如中國長期過度重視對國家使命感的宣傳而忽視對家庭的關(guān)愛；大力提倡像陳景潤、焦裕祿那種夜以繼日的忘我工作態(tài)度而很少考慮身心健康等，列寧說過“不會休息的人就不會工作”。而大量的勵志和宣傳使中國人習(xí)慣把自己的志向定得過高，使不少企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人都陷入“生命中不能承受之重”的狀態(tài)中。EMBA學(xué)員在研究世界著名企業(yè)長壽之謎時，不得不關(guān)注世界知名企業(yè)家的工作方式和態(tài)度。他們幾乎各個都是平衡工作、生活、學(xué)習(xí)之間的高手，在追求財(cái)富最大化的同時使自己的幸福指數(shù)盡可能最大化。比爾·蓋茨和巴菲特之所以成為世界首富，他們都強(qiáng)調(diào)家庭生活的重要性和講究平和地面對人生諸多重大選擇。例如，在巴菲特致股東的信中，字里行間體現(xiàn)了對人生的深刻理解，對人性貪婪的反思，對經(jīng)濟(jì)社會最基本規(guī)律的回歸和恪守，他認(rèn)為商場的最高境界就是平和。

　　和諧是EMBA教育的價值觀

　　EMBA的教育理念強(qiáng)調(diào)相對的價值觀，它是一種全新的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的管制文化和商業(yè)文化，與“家長制”的命令與控制有所不同，學(xué)到更多的詞匯是：“授權(quán)的”、“過程引導(dǎo)的”、“網(wǎng)絡(luò)”、“聯(lián)合”、“價值共享”、“共識”和“參與”。倡導(dǎo)的是積極的、開放的、動態(tài)的思維方式，主張的是輕松地管理、快樂地工作的人生態(tài)度。

　　大家在報(bào)考EMBA時都希望通過在商學(xué)院中的學(xué)習(xí)能使自己的企業(yè)發(fā)展得足夠快，實(shí)力變得足夠強(qiáng)大。等到快畢業(yè)之時才明白EMBA并不是培養(yǎng)加拿大百米冠軍本·約翰遜和美國

　　老師問我：“為什么不說一說兩年EMBA學(xué)習(xí)之苦呢？”苦嗎？當(dāng)一個人守得云開霧散，脫胎換骨，變得舉重若輕之時，心中哪有修煉之苦？有的只是輕松平和，和諧喜悅，是對學(xué)校的感恩之心，留戀之意。

　　(作者為中歐國際工商管理學(xué)院EMBA2004上海班學(xué)員，一大型物流企業(yè)老總)