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文/任長江
“背摔”是一個十分流行的體驗式培訓游戲。一個隊員在參加“背摔”游戲后寫下了下面這段文字:
背摔，就是站在高臺邊上直挺挺后仰摔下，臺下有隊友互拉著手相接。這是一個簡單
但想起來就讓人不寒而栗的游戲。
起初我對背摔是那么的恐懼,我的恐懼更多的是源于對未知的恐懼。如果讓我從高墻上跳下，我一點也不會害怕，因為我視力可及，心里有底，能夠將自己的行為調整在可控范圍之內。而背摔卻意味著未知，我看不到身后的情況，也估計不到隨時可能發生的意外。我的心里就犯嘀咕:我能摔在正確的位置嗎？我的隊友能接住我嗎？我會不會受傷？我能把自己交給隊友嗎？我能夠相信我的隊友嗎？他們會對我負責嗎？
在我獲得背摔成功的一剎那，我明白了背摔的道理。這個游戲告訴我們:你給隊友的信任越高，你越能勇敢地摔下，身體就越平穩，隊友就越容易接到你！相反，你越是戰戰兢兢，越是不能克服生理對恐懼和危險的本能反應，自己越會蜷縮一團，摔的效果也就可想而知了。所以，背摔成功的關鍵在于相信隊友，戰勝自己的心理恐懼，克服生理對未知的恐懼反應。如果說克服恐懼和信任隊友使我邁出了背摔的第一步，那么團隊的激勵和支持就是我勇敢地摔下背摔臺的真正動力！
在背摔游戲后的交流會上，我對背摔的頓悟也從隊友那里得到了驗證。我們討論認為:如果讓我們其中的一個人單獨背摔，即使背摔臺下有厚厚的防護墊，我們也不會背摔下去，但在團隊中我們卻能夠戰勝對背摔的本能恐懼，戰勝自我，全面提升自己！并且，個人在團隊中還能夠獲得巨大的支持和激勵，釋放出了平時不曾有過的勇氣。
其實，平時的生活又何嘗不是如此？每一天都有新的生活，每一天都有新的未知，都會有新的困難出現在我們面前，背摔過幾次，我們再不會對未知充滿恐懼，也不會在困難面前低頭了！因為我們的背后有一個靠得住的強大團隊。
讀完這段文字，我們仿佛親自感受到了體驗式培訓的魅力。
什么是體驗式培訓？體驗式培訓就是在特定情景中，個人通過參與具體活動來獲得體驗性知識，然后在培訓師的指導下，與團隊成員共同交流、分享個人的體驗性知識并使之得以升華的培訓方式。
中國哲人說過:我聽，我忘記;我看，我記得;我做，我學到;我教，我掌握。英國也有類似的諺語:Tell me，and I will forget;Show me，and I may remember;Involve me，and I will understand。體驗式培訓有效地把“聽—看—做”、思維與行動結合在一起，并在這一過程中促使學習者的角色發生轉換，成為積極主動的學習主體，使學習者在通過體驗獲得效果持久的知識的同時，也體會到了學習的樂趣。
從上面的分析可以看出，體驗式培訓的價值在于體驗式培訓所特有的實踐性和活動性。借助活動和實踐，學習者就可以獲得體驗性知識。當然，這只是體驗式培訓價值的一部分，而且只是很一小部分。正如體驗式培訓模型所示，體驗式培訓更大的價值還在于培訓后的反思、交流，以及形成正確的價值觀和態度，從根本上提高學習者的能力并促使學習者改善其工作行為。
體驗式培訓項目一般是以團隊為基礎來完成的。它通過各種精心設計的活動，使團隊成員在解決問題、應對挑戰和相互交流的過程中，實現“激發潛能，熔煉團隊”的目的。所以，體驗式培訓對培養學員的團隊精神和合作意識，改善人際關系和員工行為，形成積極向上的組織氛圍，改進組織內部的溝通與信息交流等都大有裨益。
近年來，在線學習發展迅猛，由于在線學習是借助于互聯網進行教育和學習，很好地解決了學習的隨時隨地性和公平接受等問題，從而為教育的普及化和終身學習提供了可能。但是這種以網絡為媒介的學習方式卻疏遠了人與人之間的關系，甚至會促生人際關系的隔膜和冷淡。人們在對在線學習充滿憧憬的同時，對于人類本身所需的一些深層的力量或是說精神力量培養，例如“意志”、“奉獻”、“忠誠”、“合作”、“創新”、“人際關系的協調”等也充滿了渴望。體驗式培訓與在線學習相比，更加注重人作為一個平衡體的存在，更加注重人作為本體的需要。
在學習方式電子化、網絡化的背景下，體驗式培訓提倡“我們用人在培訓，而不是用電腦;我們是在發展人，而不是在異化人”。體驗式培訓從根本上觸及了傳統教育和電子化學習所無法觸及的方面。
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