是反思高校擴(kuò)招的時候了

　　文·梁小民

　　春節(jié)一過，人才招聘會又活躍起來。在各個人才市場上，人頭攢動，擠得水泄不通，主體是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。今年又有幾百萬大學(xué)生涌向市場，盡管起點工資降到和民工一個價，仍然一職難求。面對這種狀況，我們應(yīng)該反思一下，高校擴(kuò)招到底出了什么問題？

　　高校應(yīng)不應(yīng)該擴(kuò)招取決于我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。這些年來，我國經(jīng)濟(jì)有了迅速發(fā)展，人均GDP突破了1000美元大關(guān)。但由于我國底子薄，人口多，還屬于發(fā)展中國家。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之后可以普及大學(xué)教育，如歐美發(fā)達(dá)國家一樣。但對我們這樣的國家來說，大學(xué)仍然屬于精英教育，能上大學(xué)的是少數(shù)人。這首先是因為，在這一階段，普及教育比大學(xué)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用更重要。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)起飛依靠的不是普及的大學(xué)教育，而是普及的基礎(chǔ)教育。這些國家在經(jīng)濟(jì)起飛時，成人識字率(有基本讀寫能力的小學(xué)教育)已達(dá)70%以上。這種普及教育的水平使工業(yè)發(fā)展有了充分的后備軍，也使農(nóng)村人口能較為順利地轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人。經(jīng)濟(jì)學(xué)家證明了，在這個時期，普及教育的社會收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)教育。

　　發(fā)展哪一種類型的教育是一個教育資源的有效配置問題。在我國能用于教育的資源是十分有限的。在這種情況下，應(yīng)該把有限的教育資源用于最迫切的方面。列寧說過，在一個文盲國家，是無法建成共產(chǎn)主義的。但沒有一位革命導(dǎo)師講過，沒有普及的大學(xué)教育，建不成共產(chǎn)主義。我們的教育面臨的最迫切任務(wù)是提高全民族的文化水平。全民族的文化水平主要不是依靠大學(xué)教育，而依靠普及教育�，F(xiàn)實的狀況是，大學(xué)教育超速發(fā)展，號稱要成為世界名牌大學(xué)者，可以得到十幾億元的政府財政支持，而廣大的中小學(xué)，尤其是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)極為落后。發(fā)展基礎(chǔ)教育不僅要增加教育支出，還要改變配置格局。大學(xué)超速發(fā)展擠占了基礎(chǔ)教育經(jīng)費，顯然是資源配置失誤。

　　教育資源配置的另一個標(biāo)準(zhǔn)是市場需求。如果大學(xué)畢業(yè)生都找到可以發(fā)揮自己才能，實現(xiàn)自身價值的工作，說明大學(xué)擴(kuò)招并不錯。但現(xiàn)實的情況是，市場需要的不是大學(xué)生，而是技術(shù)工人。在大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的同時，中專、技校畢業(yè)的學(xué)生相當(dāng)搶手。其實經(jīng)濟(jì)學(xué)家早就觀察到這種現(xiàn)象。曾獲諾獎的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯，注意到非洲一些發(fā)展中國家技術(shù)工人最受歡迎，但大學(xué)生高不成、低不就，不僅找不到工作，還成為社會的不安定因素。因此，他早在50多年前就呼吁發(fā)展中國家要把更多教育資源用于普及教育。這種真知灼見至今也沒有過時。

　　大學(xué)擴(kuò)招還引起兩個不良后果，一是在擴(kuò)招的同時實行“教育產(chǎn)業(yè)化”，把教育辦成和造汽車、開飯店一樣的賺錢行業(yè)。這種產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果是大學(xué)(甚至包括中小學(xué))收費急劇增加�，F(xiàn)在高校的學(xué)費普遍上升到5000元左右，再加上其他支出，一個大學(xué)生一年支出在1萬元以上。這樣高的支出不僅農(nóng)民承擔(dān)不起，連城里的中等收入家庭也難以承受。教育費用增加對縮小收入差距，實現(xiàn)

　　二是大學(xué)的規(guī)模、招生數(shù)量在迅速擴(kuò)大，但教育水平卻在下降。許多大學(xué)的教師都感嘆，如今教師不如過去那樣認(rèn)真教，學(xué)生也不如過去那樣刻苦學(xué)。與擴(kuò)招前比，大學(xué)從1071所增加到1731所，且都把“學(xué)院”改為“大學(xué)”，教師也翻了一番，但這種高校的“大躍進(jìn)”卻是以教師和教學(xué)質(zhì)量下降為代價的。在任何事業(yè)上，“大躍進(jìn)”都不是一件好事。

　　我們的大學(xué)是從1998年開始擴(kuò)招的，到現(xiàn)在已經(jīng)8年了。實踐已經(jīng)對擴(kuò)招的結(jié)果作出了回答。應(yīng)該說，總體上是利大于弊。在這個時候，有必要認(rèn)真總結(jié)大學(xué)擴(kuò)招的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并且果斷地作出調(diào)整。大學(xué)教育應(yīng)該為建立和諧社會服務(wù)。這也是我們調(diào)整大學(xué)教育的指導(dǎo)方針。

　　(作者系