2008年11月3日—11月4日，由上海交通大學主辦的“2008全球商學院院長論壇”在上海交大安泰經(jīng)濟與管理學院舉行。新浪財經(jīng)圖文報道本次論壇。上圖為西班牙IE(Instituto de Empresa)商學院院長，Santiago Lniguez教授做主題演講。

　　大家好，首先我要感謝安泰，感謝他給我這樣的機會，來給大家做演講。我非常高興能夠來到上海，上海是一個非常有活力的城市，非常開放，同時，它的文化底蘊也非常的豐富，上海一直都是吸引著業(yè)界的人士來到這里的。我想跟大家講一下管理教育今后的未來和它所碰到的問題。

　　我首先講商業(yè)教育的定位；第二個，就是我們要做什么樣的研究來面臨未來的挑戰(zhàn)，來對應我們的承諾，來負起我們的社會責任；第三是關(guān)于我們教師隊伍的建設。今天大家看到我們演講的主題是管理教育未來的主要挑戰(zhàn)。我想講一下我們的歷史，比如5世紀的時候，這是堤岸格拉(音)18世紀的風景畫，前面建筑的風格就是商業(yè)的意思，那個也是反應出當時的商業(yè)生活，商業(yè)的景象的，在那個地方附近有一個地方叫阿柯米莉亞(音)它和前面那個地方非常近，它也是蘇格拉底的故鄉(xiāng)，它也是一個非常有影響力的哲學家。當然他是和中國的孔子在同一時代的。可以看到，有智慧的人他們都是有個各種各樣聯(lián)系的。對于堤岸格拉(音)這個地方他和阿柯米莉亞(音)這個地方非常近的。大家如果看一下蘇格拉底和伯拉圖他們的精神對話的時候，就可以意識到當時的真實生活和當時的政治生活，也就是意味著這兩個地方從各個方面都是很相近的。我引一個著名人的話，是狄更斯的話，他說：我們現(xiàn)在可能是最好的時候，可能是最差的時候，狄更斯是一個英國專家，他是在雙城記中寫到的這句話，這本書描述了當時法國大革命一個時期的故事。當時的社會、政治和經(jīng)濟動蕩變化都非常激烈。現(xiàn)在我們面臨的情況也是和當時有相似性的。商學院的職責是什么樣呢？我想跟大家說一下，對于那些領導人、企業(yè)家他們是需要能夠改變整個世界的。我想領導人是應該能夠讓所有的人都參與到我們改變世界的過程中。我們知道我們的精力，還有企業(yè)家他們是一定要為我們帶來工作機會的，我有一個非常喜歡的話，他是肯尼迪說的，他說領導人和教育對于每個人來說都是非常必要的。肯尼迪當時是被刺殺了，在他生前說過這樣一句話，我相信這句話在今天也是非常有用的，因為我們知道今天我們是進行美國總統(tǒng)大選，我想對于美國來說，這是發(fā)生變化的一個機會，也是我們重新獲得更好領導的機會。

　　下面我講今天的第一個問題，就是關(guān)于戰(zhàn)略定位的。我想這個也跟商學院的職責是相關(guān)的。我們看一下這個戰(zhàn)略定位是什么，有了這個戰(zhàn)略定位才會有相應的結(jié)果，所以我會先講一下兩個戰(zhàn)略定位，第一個，我把它叫做垂直型的一個比較全面的學校；第二個是那種專業(yè)型的學校，小的學校，現(xiàn)在我給大家列一些標準，看一下左邊就是整個學校國際化的程度，比如說像認證、排名啊，還有相關(guān)人員的評級，還有它們整個學校所運營的項目等等。這個標準來看我們可以把學校分為三類。第三種是比較有專業(yè)化的學校，它是有一系列項目的。在右邊那一欄可以看到那些比較全面的學校，它是提供各個多樣性的服務，像沃頓商學院一樣。在中間那一層，我們把它叫做中間型的學校，它事實上線是在中間的，因為它們沒有一個重點，沒有一個特點的優(yōu)勢，同時它們也沒有這樣的規(guī)模在全球進行競爭。這樣一個全面的商學院，它們有這樣一系列的項目，比如說從本科生的項目到高管的教育項目。當然其中也包括像博士點，在另外一方面比較專業(yè)型的商業(yè)學校它有一系列的項目，比如瑞士管理發(fā)展學院它在瑞士是非常卓越的，其中它90%教育的活動是相關(guān)高管教育的，它們是有高度的專業(yè)性。另外一個機構(gòu)是也領導中心，它是非常注重領導力的發(fā)展。第三類，它們運用的工具和理念方面跟別的學校有不一樣的地方，還有一些學校項目運營方式跟別的學校不同。

　　下面我們講一下不同的商學院它的活動范圍所呈現(xiàn)出的不同，我們可以分為三個類型，第一個是全球性的學校，還有一個是地區(qū)性的冠軍，下面是一些地區(qū)性的中心，它們主要提供地方性的服務。如果我們把這個橫軸和縱軸并列起來的話，我們可以看到不同戰(zhàn)略定位的學校。從左上角專業(yè)性的學校到右下角大的公立型的學校，還有低成本的服務提供商。我不知道大家所在的商學院是屬于其中的哪一類。我自己也做了一些功課，如果是自己的在一個不對的位置上，大家不要覺得受到侵犯。我們看到一系列學校在全球運營方面做得很好，比如像IMD，中間的學校是在全球化方面做得很好，還有一些學校在我看來，可以用我們圖上角展示的方向去發(fā)展會更好。在全球競爭方面，比如說像管理教育方面，我們必須采用兩種戰(zhàn)略之一，要么是非常有專業(yè)性，比如說像IMD，要么就是有規(guī)模效應，擴大自己的規(guī)模，這樣的話可以在全球方面進行競爭，這就需要要很多的師資力量，還要進行一系列的項目。我個人認為，很多中國的商學院可能是希望從這個角度來進行競爭的，我覺得這是很好的，因為我覺得很多中國商學院在過去幾年中發(fā)展得非常迅速，它們已經(jīng)走到一定全球化的階段了。對于一個全球化的全面的學校來說，它聽到的問題首先是規(guī)模資源、品牌問題，第二個就是地點，比如說可以把地點定在一些全球的樞紐中心，比如說上海。有些地方如果是在一個邊遠地區(qū)的話，我們就需要有更多的暴光率。同時國際化也是非常關(guān)鍵的因素，也就是說你的很多項目都要用英文教授。

　　下面講第二個問題，就是在知識的價值鏈上面，你們的商學院是處于哪一個階段呢？現(xiàn)在我們兩種方法，兩種戰(zhàn)略，首先是知識的創(chuàng)造，做很多純粹和基礎的研究。另外一個戰(zhàn)略呢，就是對于知識的傳播，這是一個知識價值鏈的形態(tài)。比如說有些學生他是可以作為知識的，像一個儲水庫那樣的功能。有些學校是專注于研究的，除了研究以外，另外一些學校還做很多的測試，比如是跟MBA、高管項目相關(guān)的。下面一個項目是把研究進行測試應用，比如設計更多的教育材料和教材。另外一系列的學校它也非常注重知識的傳播，比如說網(wǎng)上的知識傳播和其他的知識傳播方式，這是另外一些價值鏈的呈現(xiàn)方式。比如說是有一些知識和社會的樞紐，今天我們各個商學院它們之間互相的聯(lián)系都是以知識為中心的，是通過一些像媒體啊、還有咨詢公司啊等等進行互相的交流。比如說像一些機構(gòu)它會有一系列的教育的職能在里面，那么同時，大家也知道，自己在整個的價值鏈中所處的地位，我們知道現(xiàn)在有些網(wǎng)上的教育資源大家非常熟悉的是MIT的開放課程，同時，這些資源大家學校自己也有類似的。

　　下面我們講研究、開發(fā)、創(chuàng)新一些非常關(guān)鍵的問題，首先就是要知道發(fā)展和創(chuàng)新和研究是一樣重要的。經(jīng)常我們忽略這一點的，有些學校更多的注重學術(shù)性，他們會非常關(guān)注發(fā)表學術(shù)論文，但是很多時候他們不知道要去應用和傳播這些知識。第二，我覺得我們應該注重指導商務方面的知識。他應該去要像治療性的解決問題的，最后要應用到實際生活中去，還有它需要在網(wǎng)上以某種形式呈現(xiàn)出來，如果大家沒有用網(wǎng)上的形式傳播你的知識的話，你就是落伍了。

　　下面我講一下我最后提到的問題，就是我們的師資隊伍建設，如何能夠建立合適的師資隊伍來更好的承擔我們的責任？我們這里有兩個模式，我們回顧歷史看一下，這個是在19世紀柏林的時候，h o n g b a o 大學的一個寫照。它是當時西方大學的一個典型，h o n g b a o 大學強調(diào)學校應該以部門和學院的形式聯(lián)系在一起的，主要是為了能夠進一步的引領科技的發(fā)展，最近很多專家認為這種模式是有缺陷的。他們認為這種大學的組建方式可能會有一些問題，他們只是關(guān)注自己的專業(yè)知識，而不關(guān)注別的知識，這是以細為方式組織起來的大學的缺陷。h o n g b a o 大學他們教師的特點是非常注重學術(shù)的傳統(tǒng)，同時他們也掌控學習的過程，也是知識的護衛(wèi)者，他們是權(quán)威，他們是專家。與此相反的另外一種Mavne教師的類型，我們用Wikipedia的方式來看一下，Mavne從網(wǎng)絡來講他們是很有影響力的，他們也想進一步推廣知識的傳播。Mavne他們來自各個不同的專業(yè)，他們也是參與學習過程中，而不是說嚴格單純性的教育別人。大家知道，他們就像樂隊中管風琴手一樣進行參與的。第三，他們也是知識的催化劑。有時候我們用“袋鼠”的定義來指這方面的教授，還有一種是Gurus的教授，指那種泰斗型的教授，而“袋鼠”型的教授他們可以和各個方面來進行交流。至于這兩種類型的教授，到底應該適應哪一種呢？對于我們來說是一個挑戰(zhàn)。我們看一下這兩種類型的教授是怎樣的，對于我們來說，首先我們一定要去更好的營造我們的商業(yè)學校，讓我們的聲譽更好，來吸引更多的優(yōu)秀教師開發(fā)項目。第二個，我們要在師資隊伍建設方面更多的進行投資，除了在他們的教學和研究方面，更多幫助他們和高層管理人員進行互動。第三個，更多培養(yǎng)大家的虛擬教師，也就是說我們要吸引更多的能夠幫我們?nèi)�應用知識的那些教師。y e z i 有句話說：教育不是為了填補什么，而是為了讓我們引爆思想的火花。我想這個在中國也是這樣的，他應該是一個指路的明燈，我們需要有這個熱情，非常感謝大家。