張延龍

　　1903年， “冀為振興中國商業(yè)起見造就人才，力圖進(jìn)步”，盛宣懷開辦 “南洋公學(xué)高等商務(wù)學(xué)堂”，自此成為上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的前身。

　　作為最早在中國普及西方商業(yè)精神的先驅(qū)機(jī)構(gòu)， “南洋公學(xué)高等商務(wù)學(xué)堂”最初即試圖走一條國際化的道路。一個(gè)多世紀(jì)過去，西方的商業(yè)文明和精神早已在中國落地生根，中國商學(xué)院的國際化也早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)時(shí)單單委派留學(xué)生的“國際化”所堪比擬。上海交通大學(xué)校長助理、安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院執(zhí)行院長、博士生導(dǎo)師徐飛教授說： “今天中國商學(xué)院的國際化，即將進(jìn)入3.0時(shí)代，而即將進(jìn)入的3.0時(shí)代，應(yīng)當(dāng)在教授層面開展，能在個(gè)體層次上，自覺、平等、深入地和海外同行進(jìn)行交流切磋，由一種外在推動(dòng)變成內(nèi)在訴求�！�

　　訪談

　　

經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：現(xiàn)在中國現(xiàn)代商學(xué)院的歷史很短暫，很多國內(nèi)一流的商學(xué)院只有20多年的歷史，EMBA項(xiàng)目也只有5年的歷史，但是大家一直有一個(gè)很大的愿望，就是期望做成亞洲，乃至于世界一流的商學(xué)院。您覺得相比于世界一流的商學(xué)院，中國的商學(xué)院應(yīng)該朝哪些方向去努力？

　　徐飛:現(xiàn)在 “一流”說得太多，有點(diǎn)泛化、異化，甚至有些庸俗化。所以，我們在使用這個(gè)詞時(shí)非常慎重。要成為一流的商學(xué)院，有幾個(gè)重要的 “一流”：一是一流的理念，二是一流的師資，三是一流的學(xué)生，四是一流的課程 (包括案例)，五是一流的管理。有了這五個(gè) “一流”，我覺得就稱得上是一流商學(xué)院了。創(chuàng)建一流，無機(jī)可投，無巧可取，必須從長計(jì)議，踏踏實(shí)實(shí)，苦練內(nèi)功。

　　但在實(shí)現(xiàn) “一流”的途徑上，確有一些手段和方式值得借鑒。參與國際評(píng)估和認(rèn)證，就是一種重要的手段。目前，有許多國外精英商學(xué)院的認(rèn)證。像美國的AACSB，歐洲的EQUIS，英國的AMBA等。現(xiàn)在，交大安泰正在積極參與國際認(rèn)證工作。如果一切順利的話，明年1月份，我們有望通過AMBA認(rèn)證；明年3月份，將通過EQUIS認(rèn)證。我們準(zhǔn)備再花2到3年的時(shí)間，通過AACSB認(rèn)證。

　　認(rèn)證的過程，其實(shí)是一個(gè) “對(duì)標(biāo)”的過程，知道自己哪些方面尚有較大的差距，從而明確努力的方向。通過扎實(shí)有效地推進(jìn)認(rèn)證工作，實(shí)現(xiàn)從 “商學(xué)院的國際化”到“國際化的商學(xué)院”的轉(zhuǎn)變。

　　經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：那目前的主要差距在哪里？

　　徐飛:現(xiàn)在中國的商學(xué)院和歐美商學(xué)院的最大差距還是在師資。這是所有問題里最突出、最尖銳、最亟待解決又最難以解決的一個(gè)問題。

　　但再難也必須面對(duì)。具體的舉措，不外乎培養(yǎng)和引進(jìn)兩種。這些年來，交大安泰一方面加大從海外引進(jìn)人才的力度；另一方面，通過“海天計(jì)劃”和 “青年教師特訓(xùn)營計(jì)劃”等，把一些有潛質(zhì)的優(yōu)秀中青年教師，通過訪問學(xué)者、短期交流、博士后、聯(lián)合案例開發(fā)等多種途徑，送往哈佛、MIT、沃頓、斯坦福、哥倫比亞大學(xué)、康乃爾大學(xué)等一流大學(xué)商學(xué)院，師從一流的教授，體驗(yàn)一流的課程。同時(shí)，學(xué)院加大 “請進(jìn)來”的力度，已邀請多位海外著名學(xué)者來院講學(xué)，和我們本院教授做聯(lián)合研究，通過這些努力，師資水平得以明顯提升。

　　經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：在您的印象或者理想當(dāng)中，符合商學(xué)院EMBA教學(xué)平臺(tái)的教授，應(yīng)該具備什么樣的能力？

　　徐飛:面對(duì)一群努力、實(shí)力、資歷、閱歷甚至 “勢力”皆具的EMBA學(xué)員，要站住這個(gè)講臺(tái)，沒有足夠的功力，是難以想象的。簡單地說，合格的EMBA教授，應(yīng)該具有 “頂天”和 “立地”的能力。

　　所謂 “頂天”，是指教授的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)深厚，對(duì)學(xué)術(shù)前沿有清晰的判斷，對(duì)自己研究領(lǐng)域的問題有深刻的洞見。所謂 “立地”，就是要解決問題，尤其要解決中國當(dāng)下經(jīng)濟(jì)管理中的現(xiàn)實(shí)難題，不管是宏觀層面、中觀層面，還是微觀層面。解決之道不能夸夸其談，必須可操作、可執(zhí)行、有實(shí)效。要把 “中看”、 “中聽”和 “中用”相結(jié)合，把 “形而上”的理念和 “形而下”的實(shí)踐相結(jié)合，把 “學(xué)以致知”和 “學(xué)以致用”相結(jié)合。

　　經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)： “頂天”和 “立地”，跟您前面所講的，商學(xué)院的國際化有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系？

　　徐飛:現(xiàn)在， “頂天”和 “立地”兩方面都存在問題。首先，“頂天”不夠。如果嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，我們的教授在具有國際眼光和國際水準(zhǔn)方面，還有不小的差距。一個(gè)簡單的事實(shí)是，在國際頂尖學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表論文的中國教授，畢竟不多。即便已經(jīng)在SCI或SSCI上刊發(fā)的論文，其影響因子也不大。目前，大多數(shù)國內(nèi)商學(xué)院的教授，尚不能與國際同行進(jìn)行平等的交流與對(duì)話。

　　這里扯開一點(diǎn)講。我以為，今天中國商學(xué)院的國際化，即將進(jìn)入3.0時(shí)代。大體而言，從改革開放伊始，至上個(gè)世紀(jì)九十年代中期，是商學(xué)院國際化的1.0時(shí)代，我稱之為S時(shí)代。那時(shí)的國際化，是從學(xué)院層面 (SchooltoSchool)展開的；從九十年代中期到2010年，是國際化的2.0時(shí)代 (稱之為P時(shí)代)。其特征是，國際化主要通過學(xué)位項(xiàng)目、交換交流等項(xiàng)目 (Pro-gramtoProgram)來推動(dòng)；而即將進(jìn)入的3.0時(shí)代 (謂之F時(shí)代)，應(yīng)當(dāng)在教授層面 (FacultytoFacul-ty)開展。只有當(dāng)我們的教授能在個(gè)體層次上，自覺、平等、深入地和海外同行進(jìn)行交流切磋，由一種外在推動(dòng)變成內(nèi)在訴求時(shí)，國際化才真正扎下了根。

　　話收回來，接著談 “立地”方面的不足。國外商學(xué)院的很多教授，他們肯下大功夫去深入研究產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，具體方式包括訪談、問卷、調(diào)研、案例開發(fā)、聯(lián)合研發(fā)和咨詢等多種形式。在企業(yè)擔(dān)任獨(dú)董或顧問的不在少數(shù)。相比之下，近些年來，我們的教授在承擔(dān)縱向課題的同時(shí)，雖然也越來越多地參與一些橫向課題，但由于傳統(tǒng)意識(shí)和現(xiàn)行的考核體系，重 “形上”輕 “形下”，重“縱向”輕 “橫向”，重 “學(xué)理”輕“操作”的情況，依然相當(dāng)普遍。

　　交大固然有許多非常棒的教授，但要大部分都符合理想的要求，還需假以時(shí)日。

　　經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)：基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，安泰對(duì)于未來有怎樣的學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略？

　　徐飛:關(guān)于今后的發(fā)展戰(zhàn)略，一是要狠抓課程建設(shè)。近來，我們對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)又有了深化。質(zhì)量不僅是控制出來的，更是設(shè)計(jì)出來的，這和我在其他場合常講的一句話 “布局決定結(jié)局，定位決定地位”一脈相承。

　　二是更加堅(jiān)定不移地走國際化的道路。國際化既是我們的目的，也是我們的手段。我們要加大國際化的力度。此外，若作更長遠(yuǎn)的思考，未來國際化的方向，將是 “以我為主”的國際化。要從現(xiàn)在較多的 “聽歐美發(fā)言”，走向我們 “向世界發(fā)言”的高級(jí)階段。

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