近年來，如何找到個人工作與生活的平衡點越來越成為人們顯著關切的課題。但是，令人遺憾的是現實生活中工作與個人生活的沖突似乎總是如影隨形，這就使得大多數人普遍相信成功就要付出代價，而這個代價往往就是讓工作侵占私人的生活時間。圣吉用一個名為“富者愈富”(Success to the Successful)的系統基模，形象地描繪了這一工作與個人生活不均衡的現象：它包括生活與工作兩個增強反饋，分開來看，每一個反饋都傾向于逐漸成長，但卻競爭著同一個有限資源。成功的一方，因為其所在優勢，傾向于得到更多的資源，而競爭的另一方，資源則相對地減少。

　　這種現象在實際中比比皆是。一個人在工作上所投入的時間和承諾不斷增加，會形成增強反饋。在工作上投入更多的時間，導致表現更好，產生更多的成就和機會。而想要獲得更大的成就，工作時間就會更長。同樣的道理，一個人在個人生活方面也存在這種增強反饋。投入時間與承諾的增加，會提高私人生活的品質(比如滿意的家庭關系、健康的子女、家庭的歡樂等等)。而要想私人生活品質有更大的提高，又要投入更多的時間。然而，當這兩個增強反饋被安排到一個系統里，沖突就出現了，用在工作上的時間增加，則用在個人生活上的時間就相對地減少，反之亦然。

　　圣吉的創新在于突破了工作與生活之間的這種人為界限。畢竟，一個人的工作與生活的其他方面之間，本來就是環環相扣的。在圣吉看來，工作與個人生活之間的這種零和狀態(一方的增加必然意味著另一方的減少)根源在于傳統組織的眼光狹隘：組織目標就是一切，而將個人目標完全排除在外，不去衡量組織目標對個人生活造成的損失。如此，必然會給組織成員在工作上施加不恰當的壓力，個人在工作和生活的時間分配上無可避免地會發生沖突。在這種情況下，即使個人想花更多的時間來改善他在生活中的表現，但很快就會感受到在工作方面投入時間不夠而產生出愈來愈大的工作壓力。

　　那么如何才能實現工作與個人生活的雙贏呢？答案就在于消除組織和個人之間沖突，使人的全面發展與組織目標的實現完全吻合。能夠實現這一宗旨的，就是學習型組織。學習型組織蘊涵著促進組織成員個性發展和自我完善的理念。持有這種組織理念才能真正了解組織成員的個人目標，進而明確工作何時會與生活中的追求相沖突，最終認清工作中的低效因素，找出能夠同時實現兩者的有效辦法。進一步，學習型組織對個人生活的重視，有助于將個人從生活中學到的知識和技術應用到本職工作中去。要知道，知識和技術本來就可以在組織成員的不同角色之間實現轉換，而這一點恰恰是忽視個人目標的傳統組織難以意識到的。此外，真誠地關心組織成員的個人生活，將會在組織與個人之間建立一條信任的紐帶—它為組織帶來的好處是人所共知的。誰說一個好經理就不能做一個好丈夫好父親？因此，圣吉自信地宣布，學習型組織不僅可以大大減少個人工作與生活之間的沖突，還有助于實現一種讓豐富的家庭生活與充實的工作生活兩者相得益彰的良性循環。一方面，扮演好生活中的角色，有助于成為善于學習的管理者；另一方面，善于學習的管理者，也能為扮演好生活中的角色打下堅實的基礎。