在線MBA另類選擇還是未來趨勢

　　在中國，人們很容易把網絡MBA和遠程教育聯系起來。正如遠程教育被認為是那些不能通過正常途徑考進大學的年輕人的第二選擇，很多人也認為在線MBA是那些不能通過商學院考試的年輕人的次優選擇

　　本報記者 陳雪頻 發自上海

　　家住南昌的張誠是一個跨國公司江西分公司的經理，為了更好的職業發展，他需要一個MBA學位。他不想放棄現在的職位去讀全職的MBA項目，又不想在當地的商學院讀在職課程，后來他選擇了Universitas 21 Global的在線MBA課程。

　　Universitas 21 Global 是一所位于新加坡的在線研究生院，是Universitas 21 (由18 所大學組成的網絡，包括

　　“亞洲的年輕人渴望國際標準的教育，但在那里缺少高質量的師資，在線MBA教育能夠很好地解決這個問題。” Universitas 21 Global 的首席執行官繆凱什·阿吉告訴《第一財經日報》。他估計，目前印度和中國至少有40萬人的在線MBA學位的潛在需求。

　　但至少在目前，這還是一種過于樂觀的估計。在中國，人們很容易把網絡MBA和遠程教育聯系起來。正如遠程教育被認為是那些不能通過正常途徑考進大學的年輕人的第二選擇，很多人也認為在線MBA是那些不能通過商學院考試的年輕人的次優選擇。

　　對于用人單位而言，在線MBA也還遠遠沒有得到認可。許多受訪的人力資源經理表示，他們不了解在線MBA的情況，因此對這一學位無從判斷。一位跨國公司的人力資源總監則表示，在線MBA在他們公司很難被作為一個“正式”的學位而被認可。

　　在線MBA現狀

　　雖然目前中國已經有了96所商學院具備MBA招生資格,但到目前為止沒有一家商學院有在線MBA項目。以復旦大學管理學院為例，雖然復旦大學早就開始遠程教育，但管理學院并沒有開展在線MBA的計劃，只是在一些合作項目中使用在線學習的方法。

　　并非只有中國出現這樣的情況。在IT基礎建設已經非常發達的美洲和歐洲，許多學生對在線學習感到不適而更喜歡課堂。2003年，雖然在提供面對面研究生課程的學校中，有65%也提供在線課程，但只有2%的高校或研究生院提供在線MBA學位課程。

　　雖然越來越多的商學院開始大量采用在線學習的方式來補充課堂教學，但在很多中國學生的心中，完全通過在線學習完成MBA教育還是一件不能接受的事情。在商務關系非常重要的中國，人們更愿在一起面對面地學習和討論，這是建立社交網絡的重要途徑。

　　亞利桑那州立大學凱瑞商學院也有一個在線MBA學位課程。院長閔德思告訴記者，在凱瑞商學院，在線教育在本科教育和MBA教育中都已經很普遍，很多老師的教材、學生作業、學生彼此之間的交流都在網上進行，因此開設在線MBA學位順理成章。

　　但即便是凱瑞商學院的在線MBA，在線學習的比例和課堂學習的比例仍然維持在七比三左右，并不像Universitas 21Global這樣全部是線上學習。曾經執教過在線課程的凱瑞商學院副院長貝克偉說：“在線教育是課堂教育的一個很好的補充，但不是替代。”

　　百森商學院的統計與創業教授伊萊恩·艾倫與杰夫·西曼則認為，在線MBA教育成功的一個要素是互聯網的普及。伊萊恩·艾倫說：“我們確實正在成為全球社會，所以我們能吸引世界各地的學生，這是塊未開發的市場，對老牌大學也是如此。”

　　西班牙IESE商學院設立了一個“全球EMBA”項目，其課程設計和凱瑞商學院比較像。那些EMBA學員來自于全球各地，因此大多數課程是通過在線教育完成的。但這些EMBA學員也會有機會聚在一起學習，他們認為這種方式兼具了兩種優點。

　　西班牙的IE商學院也開辦了一個“全球社區MBA”項目，該課程針對那些不愿打斷職業生涯的年輕職業人員。其課程采用虛擬社區的形式，學生可以選擇加入某一個虛擬社區，并且采用博客和視頻會議等技術進行互動，并且可以保持終身學習。

　　在中國，很多人對在線MBA的質疑便是從教學質量開始的。對此繆凱什·阿吉認為質量恰恰是Universitas 21 Global 在線MBA的核心

　　趨勢利弊之辯

　　“在線MBA是發掘了一個傳統MBA無法滿足的市場。遠程教學性質的在線MBA不會取代傳統課堂式的MBA，而是對后者的一個非常重要的補充。MBA教學的精髓是學員與教授、學員與學員之間的互動，互聯網技術無疑是為這種互動提供了更廣闊的空間和選擇。而在線MBA模式的日益成熟，也為中國MBA教學提供了一個全新的選擇。”繆凱什·阿吉說。

　　加拿大毅偉商學院亞洲校區高管項目總監蔡尚德認為，在線MBA是遠程學習MBA的一種形式，它是傳統MBA的另一種選擇，而不是替代形式。在線MBA適合與那些很難去校園讀MBA的在職人員，他們通常需要經常出差，需要為家庭或者社會付出很多，而在線MBA可以讓他們能夠按照他們自己的時間和進度來學習。

　　“遠程教育將商業教育拓展到了以前服務不到位的市場，” Universitas 21 Global 的MBA 課程主任海倫·蘭格(HelenLange)表示，亞洲的在線學習市場潛力巨大，“特別是在欠發達國家，這些國家較少獲得老牌知名大學和高等教育機構提供的教育。

　　貝克偉以他的教學的親身經歷告訴記者，在線MBA課程并不像外界想象的那樣輕松，其互動效果甚至比有些課堂MBA還要高一些。“對在線教育有一個很大的認識誤區，以為就是拿一張光盤給你看，讓你做選擇題，其實在線教育的互動并不比課堂差。”

　　蔡尚德告訴記者，雖然在線學習在校園MBA教育中正在扮演越來越重要的角色，但他最大的缺點在于教師和學員之間缺少面對面的溝通，因此學員不能體會那種實時參與的感覺。“因為缺少老師和學員之間的高度互動，導致學習體驗不如校園MBA，這也使他們失去了一個很重要的社交網絡。”

　　“不同的學生有不同學習方法。”凱瑞商學院院長閔德思說，“有些人因為工作的需要經常會調整時間，所以在線對于他們來講是最好的學習平臺，但在線學習并非對所有人都合適。所以在線MBA教育只能是校園MBA教育的一種補充。”

　　“在很多情況下，電子化學習可能是唯一的發展方向，” Universitas 21 Global 的蘭格女士表示，“未來對商業教育的需求將非常多，所以傳統或校內的教育很可能無法應付。”她補充道，需要迅速找到解決方案，以便世界經濟的增長率能夠維持下去。

　　蔡尚德認為這種說法太過絕對了。他說：“純粹的線上MBA項目永遠不會成為主流，更不會替代傳統的校園MBA項目，他們針對的只是一個細分市場。”

　　閔德思則認為，那種認為虛擬世界會改變學習方式的預言太過于夸大其詞了。“在線教學永遠只是幫助我們學習的一種方式，而且也只是其中方式之一。正如你可以在網上購買汽車，但是這并不會改變你如何開車的習慣一樣。”