年度十佳HR培訓(xùn)師

　　他們?yōu)槭裁磿?huì)這么優(yōu)秀，我們可以從他們的一言一行中發(fā)現(xiàn)結(jié)果......

　　章義伍：“近年來(lái)，我大量削減了培訓(xùn)課程數(shù)量，專心聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力3門關(guān)聯(lián)課程的鉆研。這么做，一方面是不想把自己變成上課的機(jī)器，更重要的是，想讓自己去充電。培訓(xùn)師最不能忽視的就是學(xué)習(xí)力！”

　　張曉彤：“在我看來(lái)，優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該是三個(gè)方面的完美結(jié)合：經(jīng)歷，以前從業(yè)的公司對(duì)大家來(lái)說(shuō)有參考價(jià)值；內(nèi)容，專業(yè)而且大家都感興趣；演講技巧，站在臺(tái)上不發(fā)怵。我在培訓(xùn)時(shí)所追求的效果是：輕松、愉快、親和力強(qiáng)、行云流水、實(shí)在、厚道……”

　　張守春：“企業(yè)薪酬管理是件非常難的事情，沒(méi)有一種方法能把一個(gè)企業(yè)的薪酬問(wèn)題全部輕松搞定，所以我將會(huì)繼續(xù)把這個(gè)已經(jīng)“傻瓜化”的標(biāo)準(zhǔn)版的3E薪資設(shè)計(jì)方法變得再靈活些，深入些。”

　　尹隆森：“一個(gè)好的培訓(xùn)師除了要有好的為人外，更重要的是，一定要深入地了解企業(yè)，這樣客戶才才能更好地接受你的培訓(xùn)內(nèi)容。我對(duì)要培訓(xùn)的企業(yè)總是要先知道他們現(xiàn)在怎么樣了，做到什么程度了？每次去培訓(xùn)，我都會(huì)提前了解一下企業(yè)的情況，這樣我就可以對(duì)他們采取有針對(duì)性的培訓(xùn)�！�

　　唐長(zhǎng)軍：“課堂上光有激情不行，沒(méi)有結(jié)果的培訓(xùn)沒(méi)有意義。我在授課時(shí)多以企業(yè)實(shí)際案例來(lái)和大家研討，同時(shí)輔之操作性強(qiáng)的工具和表單，這能幫助學(xué)員在訓(xùn)后立即改善工作效能�！�

　　彭榮模：“雖然我的課程互動(dòng)性很強(qiáng)，但我不會(huì)太追求趣味性，我認(rèn)為最重要的是課程的價(jià)值。我不會(huì)純粹只注重實(shí)用性，給學(xué)員上了兩天課，全部講了一些實(shí)用性的東西，學(xué)員回去后，在學(xué)到這兩天的實(shí)用東西以外，沒(méi)有任何啟發(fā)。我在實(shí)用性的基礎(chǔ)上更看重課程的啟發(fā)性，我希望自己能‘授人以漁’，而不是‘授人以魚’。”

　　龍平：“任何課程都是要先挖掘?qū)W員所面對(duì)的難題，問(wèn)題=標(biāo)準(zhǔn)—現(xiàn)狀，這樣才能把話說(shuō)到學(xué)員的骨子里去。因此，要成為合格的職業(yè)培訓(xùn)師，光有

　　劉子熙：“解決實(shí)際問(wèn)題、縮短表現(xiàn)差距(意識(shí)、理念、價(jià)值觀、工作方法、技能等方面的表現(xiàn))、彌補(bǔ)需求缺口——為實(shí)現(xiàn)這樣的培訓(xùn)效果，我要時(shí)時(shí)刻刻照應(yīng)學(xué)員的需求，并持續(xù)關(guān)注學(xué)員的行為改善�！�

　　李培英：“做了近十年的培訓(xùn)師，我時(shí)時(shí)刻刻都有危機(jī)感，我總是在問(wèn)自己：有沒(méi)有為學(xué)員提供一點(diǎn)有價(jià)值的東西？同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)干這行有個(gè)最大的好處，就是隨時(shí)隨地都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我對(duì)此總是充滿了新鮮感�！�

　　傅雅萍：“培訓(xùn)的過(guò)程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)員同時(shí)也在推動(dòng)我做思索。它是一個(gè)互相成長(zhǎng)的過(guò)程。我的培訓(xùn)目標(biāo)就是給企業(yè)一種思考和動(dòng)力，我希望引導(dǎo)學(xué)員多做一些思考。”

　　中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)和《管理@人》雜志評(píng)出的10大培訓(xùn)師和他們的品牌課程為：

　　年度十佳HR培訓(xùn)師品牌課程

　　章義伍《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》

　　張曉彤《如何看人不走眼——專業(yè)的招聘面試技巧》

　　張守春《3E薪資設(shè)計(jì)》

　　尹隆森《現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化管理體系》

　　唐長(zhǎng)軍《新經(jīng)理培訓(xùn)》

　　彭榮模《非人力資源部門經(jīng)理的人力資源管理》

　　龍 平《慧眼識(shí)鷹——銷售人員的招聘》

　　劉子熙《培訓(xùn)師的培訓(xùn)》

　　李培英《員工職業(yè)化》

　　傅雅萍《薪酬、績(jī)效管理》

　　評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　人格：

　　● 擁有良好的“師德”，對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)。

　　背景及資歷：

　　● 成為職業(yè)培訓(xùn)師有兩年以上時(shí)間，擁有一門以上主講課程。

　　● 有5年以上的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，有企業(yè)高層管理經(jīng)歷，所講課程來(lái)自企業(yè)實(shí)踐的提煉。

　　專業(yè)性：

　　● 授課邏輯清晰、理論支持豐富，所引用的材料準(zhǔn)確客觀。

　　● 具有較強(qiáng)的調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等各種手法實(shí)現(xiàn)學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的良好吸收。

　　創(chuàng)新性：

　　● 能經(jīng)常不斷更新課程內(nèi)容和開(kāi)發(fā)新的案例及教學(xué)工具。

　　客戶滿意度：

　　● 學(xué)員接受培訓(xùn)后可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

　　● 在所主講的課程領(lǐng)域具有相當(dāng)?shù)闹�名度和信譽(yù)。