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2005第二屆中國名校EMBA、MBA校際交流峰會組委會秘書長、《全球商學院資訊》主編 孟歌女士揭密峰會：
峰會的目的和意義
自2003年8月國務院學們辦批準首批30所院校作為EMBA專業學位試點院校以來，《商學
院資訊》非常關注中國管理學教育的發展。可以說，我們《商學院資訊》辦刊的過程，也就是伴隨著中國商學院的發展成長的過程。我們發現，商學院之間的交流需要不同層面的交流平臺。比如說，院長和院長之間、學院和企業之間、學員與企業之間、學員和學員一一也就是企業和企業之間等各個層面的交流。為此我們做了很多相關的探索，舉辦了很多活動，比如學員沙龍、校際峰會等等。因此，我們也希望通過我們的努力，能夠搭建起一個高規格的、互動性強的年度峰會，從而形成管理學院之間互相學習的一個高端平臺，并通過這個平臺，不斷地去影響帶動中國管理學教育的發展，而且不斷地去影響帶動亞太以及世界的眼光來關注中國的管理學教育。2004年11月28日首屆峰會在中國大飯店召開，峰會在業界反響強烈。
本屆與首屆的區別
2005年12月28、29日第二屆峰會將如期召開。本屆峰會與首屆相比，交流層面更加豐富與多樣化，也就是說，峰會參與的主體不僅僅只是EMBA學員，我們增加了MBA學院的參與。從學院參與的人員結構上看，有院長、副院長、中心主任和優秀學員。本屆峰會在要領的外延上更加擴展，參與交流的人群更加廣泛，交流的內容更加豐富。我們還邀請了部分海外院校以及亞太管理教育協會的主要總協調人。
目前的中國商學院
中國商學院教育的現狀，可以說是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。各個商學院在發展過程中，依托學校的優勢，形成了自己的特色。我們深切感受到，學院不同層面的人士都在為中國管理科學教育的發展積極努力。
三年對于EMBA教育而言雖然不是一個很長的時間，但是各個管理學院的教育已經有了高下之分。當然這個有很多因素，第一就是學院本身的基礎，第二就是與區域經濟的發展有很大的關系。
迎合中國管理學教育的全球化趨勢
媒體應該為管理學院的發展營造一個良好的輿論氛圍，不應該僅僅看到某個學院的某個畢業生的就業情況如何如何，然后來說中國的整個管理學教育就怎么怎么樣了。因為那畢竟是個案，是一個片面的印象。
作為《商學院資訊》，我們更希望為大家搭建一個相互了解的平臺，讓企業了解學院的辦學特色，讓商學院了解企業對于管理學教育的需求。從資訊層面來講，更多起到一個橋梁的作用。
2006年，我們要在原有平臺的基礎上，迎合中國管理學教育全球化的趨勢，搭建一個全球化的交流平臺。為中國名校搭建一個和亞太地區知名商學院交流學習的平臺，為中國名校搭建一個和歐美知名商學院交流學習的平臺。
排名到底要不要
我認為，目前出臺對于中國商學院的排名，時機不不是很成熟。首先，中國管理學教育的歷史不是很久遠。第二，很多排名是基于EMBA項目的評價。目前中國僅有第一屆EMBA畢業生，而有的排名甚至是在沒有畢業生的情況下推出的。EMBA學員相當于是管理學教育的產品，沒有產品的情況下去評價教育本身缺乏客觀性。而且評價指數也很難監測。管理學教育需要排名，但目前而言為時尚早。
中國案例，當務之急
目前中國管理學教育所應用的案例，大都是來自于國外，所以非常有必要建立中國的管理案例。學院、企業、媒體應該相互結合起來，共同發掘完善適合中國的本士案例。
建立這樣一個案例庫，需要專業人員和專業知識。它區別于一般的媒體報道，是我們以后的一個工作重點。
中國的企業具有不同的背景、具有不同的企業形態。案例的建立，應該從不同的角度入手。比如說，有的企業人力資源管理做得比較好，而有的企業勝在戰略規劃。所以要在對企業的詳盡發解之下，從某一點入手，做詳盡的研究，這樣才能對同類企業有借鑒之處。
管理學院里的企業家們
企業家從前可能更需要闖勁與膽略。而近年來，隨著中國管理學教育的發展，更多的企業家開始回歸到商學院做理性的學習。我們常為學員的學習精神所感動。很多老總放棄休息時間，從很遠的地方打“飛的”到某所名校上課，學習已經成為他們的習慣。很多學員畢業后不希望離開這個圈子。顯然這就需要交流峰會、學員沙龍、EMBA俱樂部等營造這樣一個氛圍。
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