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經(jīng)濟學家張五常所著《挑燈集》一書中有一篇名為《學術高下是怎樣衡量的》的隨筆，文中關于“評職稱”的看法，頗有意趣。現(xiàn)摘編如下。
我認為真正有分量的論文，發(fā)表在不見經(jīng)傳的刊物上也會受到重視；沒有真才實學的論文，就算發(fā)表于天下第一學報，也只能一博談笑耳。今天，好些學府很不幸，包括香港的學府，衡量教師的學術水平，總是“數(shù)”文章的字數(shù)，發(fā)表的刊物是第幾流等等；內容如何 則置若罔聞。也難怪有位求職港大的教師，就力舉自己在一流學報發(fā)表過的數(shù)字，使我啼笑皆非。
1968年，年輕的我在芝加哥大學向一位前輩教授問及升級的準則。我問：“升級要有多少篇在一流學報發(fā)表過的文章？”答曰：“沒有規(guī)定，我們主要是看文章的內容。”我再問：“那么只發(fā)表過一篇重要的論文也可以升級嗎？”答曰：“不是的，連一篇也沒發(fā)表的也行。我們只要看還沒發(fā)表的文稿內容如何就可以決定了。”
后來我知道，一位在洛杉磯加州大學任教職的朋友連博士論文也沒有寫就連升兩級而成為正教授，那時我剛到西雅圖的華盛頓大學任職幾個月，就申請升為正教授，交出去的支持文章，只有短短的11頁，后來該院的社會科學院院長就找一些校外的專家作評審，所得的回應是：“這11頁足夠了。”
11年來，我在港大當系主任，同事們的去留、升職，或聘請新人，我的衡量準則，連11頁也不要。我需要知道的，是他們有沒有說過一兩句創(chuàng)新而大致上可以經(jīng)得起時間考驗的重要的話。同事們向我推薦任何人，我總是問：“簡單地告訴我，這個人說過些什么？”
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