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play 如何縮小勞動市場差距

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上圖為北京大學(xué)光華管理學(xué)院名譽(yù)院長厲以寧。（新浪財(cái)經(jīng) 劉海偉 攝）

　　新浪財(cái)經(jīng)訊 第十六屆北大[微博]光華[微博]新年論壇于2014年12月21日在北京大學(xué)邱德拔體育館舉行。論壇主題：“文化重塑與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”。上圖為北京大學(xué)光華管理學(xué)院[微博]名譽(yù)院長厲以寧。

　　厲以寧表示，二元勞動市場形成之后，出現(xiàn)了上等市場和下等市場，對應(yīng)出現(xiàn)了好壞職業(yè)。好職業(yè)跟壞職業(yè)的區(qū)別有：好職業(yè)工資高、福利多、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會以及被提拔的可能；而壞職業(yè)工資低、福利少、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會少，提拔可能性基本沒有。

　　對于如何縮小二元勞動市場的差距，對此，厲以寧提出四點(diǎn)建議：

　　第一個措施，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。這讓那些有進(jìn)取心的、簡單勞動的工作者能夠受到訓(xùn)練，多種形式的培訓(xùn)可能成為技工、熟練技工，或者走出了二元市場中做下等勞動、工作一輩子這樣的問題。

　　第二、要改善次等勞動市場的生產(chǎn)條件，不再單純憑體力在艱苦環(huán)境中工作。讓體力勞動的人有機(jī)會改善生活，來改善工作強(qiáng)度，使得壞職業(yè)逐步減少，一部分壞職業(yè)想變?yōu)楹寐殬I(yè)，或者較好的職業(yè)。

　　第三、增加社會上好職業(yè)的崗位，讓壞職業(yè)的工作崗位盡可能減少，在一些發(fā)達(dá)國家，這個已經(jīng)成為當(dāng)前所從事的現(xiàn)實(shí)問題。

　　第四、要鼓勵技工、熟練技工創(chuàng)業(yè)，要有能力開設(shè)自己辦的小微企業(yè)，在制造零配件方面為大企業(yè)配套生產(chǎn)方面做出自己的特長、貢獻(xiàn)，這樣小微企業(yè)也有可能逐步的發(fā)展起來，逐漸使他的主人、他的工作者成為藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級。

　　厲以寧還表示，首先，一定要重視職業(yè)教育體系的形成。職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)的教師，研究人員都應(yīng)該有一定的職稱，可以通過各種訓(xùn)練和工作經(jīng)驗(yàn)的積累來提升自己的職稱。應(yīng)該有一支龐大的師資隊(duì)伍、研究隊(duì)伍、職業(yè)技術(shù)教育體系，不但自身可以繼續(xù)的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)出更多的在實(shí)際工作中發(fā)揮作用的人。

　　其次，應(yīng)該讓那些有能力的人自行創(chuàng)業(yè)，從小微企業(yè)開始。若干年以后，只要個人努力，有信用，有擔(dān)當(dāng)，未必不能成為大中企業(yè)的企業(yè)主。常言說的好，小富靠勤奮，中富靠機(jī)遇，大富靠智慧。所以，從小微企業(yè)做起，只要你勤奮，只要你抓住機(jī)會，只要你有機(jī)會，總可以成長起來。

　　第三，要逐步改變社會上對所謂的好職業(yè)和壞職業(yè)的偏見。

　　以下為厲以寧演講實(shí)錄：

　　厲以寧：我今天要講的題目是“論藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級的成長”，首先談一個問題，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段，勞動力成本的上升，和熟練勞動力供給的不足，越來越影響勞動力的技術(shù)水平亟待提高，勞動力整體要升級。這也成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的迫切要求，這個問題也引起了全國的關(guān)注。

　　從另外一個角度來分析，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段，已經(jīng)出現(xiàn)了社會垂直流動渠道的堵塞問題，和20世紀(jì)80年代，甚至90年代相比，社會垂直流動通道狹窄，職業(yè)走向世襲化。因此，在2015年的北大光華新年論壇，我想就中國藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級的成長做一些探討。

　　第一個問題，二元勞動市場理論，及其在市場經(jīng)濟(jì)條件下的作用。二元勞動市場的理論，在西方發(fā)達(dá)國家大約是20世紀(jì)70年代發(fā)展起來的。西方發(fā)達(dá)國家對經(jīng)濟(jì)情況的判斷被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)，但是現(xiàn)實(shí)是不公平的，因?yàn)轶w現(xiàn)最為公平的應(yīng)該是最為垂直流動渠道的通暢，一個有志進(jìn)取的人實(shí)現(xiàn)自己的愿望。二元勞動市場就成為一個障礙。

　　二元勞動市場指什么呢？勞動市場分成上等勞動市場和下等勞動市場，分成兩個部分。這個對我們來說經(jīng)常形成一種印象。在上等勞動市場工作的是指這個職業(yè)好職業(yè)，而在次等勞動市場，或者下等勞動市場工作的就被認(rèn)為是壞職業(yè)。好職業(yè)跟壞職業(yè)的區(qū)別在哪里呢？第一、那部分工資高，這部分工資低；那部分福利多，這部分福利少；那部分有較大的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，這部分基本上沒有這種機(jī)會。還有第四點(diǎn)，那部分有被逐步提拔的可能性，有機(jī)會，這部分很少有提升的機(jī)會，經(jīng)常是一輩子從事簡單勞動。

　　二元勞動市場形成以后，一般說來，工作者很少有機(jī)會從壞職業(yè)轉(zhuǎn)到好職業(yè)，這兩種職業(yè)之間跨市場的流動機(jī)會很少。于是，上等勞動市場的工作有較大可能升為中產(chǎn)階級，而下等勞動市場的工作往往是終身的，他沒有機(jī)會升到，或者很少有機(jī)會升入中產(chǎn)階級。換句話說白領(lǐng)可以成為中產(chǎn)階級，藍(lán)領(lǐng)很難做到。

　　怎么來縮小二元勞動市場的差距呢？怎么來改變勞動市場的二元化呢？這種現(xiàn)狀是可以在西方國家的討論中看出來。20世紀(jì)70年代以后，西方國家的經(jīng)濟(jì)學(xué)界日益注意到勞動市場的二元化問題，提出了一下措施：

　　第一個措施，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。這讓那些有進(jìn)取心的、簡單勞動的工作者能夠受到訓(xùn)練，多種形式的培訓(xùn)可能成為技工、熟練技工，或者走出了二元市場中做下等勞動、工作一輩子這樣的問題。

　　第二、要改善次等勞動市場的生產(chǎn)條件，不再單純憑體力在艱苦環(huán)境中工作。讓體力勞動的人有機(jī)會改善生活，來改善工作強(qiáng)度，使得壞職業(yè)逐步減少，一部分壞職業(yè)想變?yōu)楹寐殬I(yè)，或者較好的職業(yè)。

　　第三、增加社會上好職業(yè)的崗位，讓壞職業(yè)的工作崗位盡可能減少，在一些發(fā)達(dá)國家，這個已經(jīng)成為當(dāng)前所從事的現(xiàn)實(shí)問題。

　　第四、要鼓勵技工、熟練技工創(chuàng)業(yè)，要有能力開設(shè)自己辦的小微企業(yè)，在制造零配件方面為大企業(yè)配套生產(chǎn)方面做出自己的特長、貢獻(xiàn)，這樣小微企業(yè)也有可能逐步的發(fā)展起來，逐漸使他的主人、他的工作者成為藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級。

　　所以，從這里看出來第三個問題，一定要重視職業(yè)教育體系的形成。職業(yè)教育主要是職業(yè)技術(shù)的教育，包括中專類型，大專類型，大學(xué)類型，研究生類型。應(yīng)該看出有各種性質(zhì)的學(xué)校，有各種性質(zhì)的培訓(xùn)班等等。職業(yè)技術(shù)教育，系統(tǒng)的教師，他的實(shí)驗(yàn)室的員工，研究人員都應(yīng)該有一定的職稱，可以通過各種訓(xùn)練和工作經(jīng)驗(yàn)的積累來提升自己的職稱。應(yīng)該有一支龐大的師資隊(duì)伍、研究隊(duì)伍、職業(yè)技術(shù)教育體系，不但自身可以繼續(xù)的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)出更多的在實(shí)際工作中發(fā)揮作用的人。這樣的人包括農(nóng)民在內(nèi)，農(nóng)民在中國今后作為家庭農(nóng)場主要接受系統(tǒng)的教育，這些系統(tǒng)的教育包括農(nóng)業(yè)的技術(shù)教育、畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)教育，這樣他就有可能使自己的土地、耕地變成創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育體系不是封閉性的，職業(yè)技術(shù)教育體系里的學(xué)生如果有意轉(zhuǎn)為非職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)的學(xué)校，應(yīng)該符合他們的愿望。只要他們夠條件，就可以從事這種轉(zhuǎn)型。

　　從這里引申到第四個問題，社會流動渠道的通暢。社會流動渠道的通暢，這是一項(xiàng)重大的改革措施，是符合機(jī)會均等的原則的，一切職位都要通過一定的資格審查，有序進(jìn)行，開展有競爭的上崗機(jī)制。凡是夠條件的，又在技術(shù)考試中合格的就能被錄取、升職，這樣既對求職者和供職者公平了，還能夠努力工作，因?yàn)槁殬I(yè)是世襲化了，在這種條件下，實(shí)際上就不存在了。

　　第二項(xiàng)措施，通過各種渠道我們應(yīng)該做到，讓那些有能力的人自行創(chuàng)業(yè)，從小微企業(yè)開始，若干年以后，只要個人努力，有信用，有擔(dān)當(dāng)，未必不能成為大中企業(yè)的企業(yè)主。常言說的好，小富靠勤奮，中富靠機(jī)遇，大富靠智慧。所以，從小微企業(yè)做起，只要你勤奮，只要你抓住機(jī)會，只要你有機(jī)會，總可以成長起來。

　　第三項(xiàng)措施要逐步改變社會上對所謂的好職業(yè)和壞職業(yè)的偏見。這里所說的好職業(yè)和壞職業(yè)，是在西方國家勞動市場形成以后所產(chǎn)生的情況。這代表社會的偏見。什么工作對社會都是有利的，有益的，不能把這種職業(yè)看成壞職業(yè)。它的壞是現(xiàn)在條件不夠，比如說工作條件差，清潔條件差等等。改變這種條件實(shí)際上就不應(yīng)該存在好職業(yè)跟壞職業(yè)的問題。因?yàn)槠渌麠l件是可以改的，工資水平是可以變的，可以調(diào)整的，可以適應(yīng)的，福利是可以隨著事業(yè)的進(jìn)步而增加的。至于說，沒有受訓(xùn)的技術(shù)，沒有再學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是可以創(chuàng)造的。還有一輩子從事簡單勞動，這不符合將來發(fā)展的情況。

　　既然如此，我們就應(yīng)該討論第五個問題，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級成長的重要意義。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級成長的本身，清楚的告訴我們藍(lán)領(lǐng)成為體力勞動者的稱號，并非永遠(yuǎn)被定為在社會的下層，甚至最底層，這種地位是可變的。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級的成長意味著“金字塔型”的收入分配結(jié)構(gòu)正在向“橄欖型”或“雞蛋型”的收入分配給夠在轉(zhuǎn)變，這是符合發(fā)展規(guī)律的。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級的成長告訴我們在一個既重公平又重效率的社會里面，這個事情本身表明了公平得到了重視，也表明效率得到了重視。還告訴公平跟效率是可以同時實(shí)現(xiàn)的，二者之間并不存在此漲彼消。此外還應(yīng)當(dāng)指出，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級的成長告訴我們，在法制潮流之下，只要機(jī)會均等，只要勞動者勤于工作，努力學(xué)習(xí)，走自行創(chuàng)業(yè)的道路是會有收獲的，社會流動渠道的暢通需要靠法制，也需要靠競爭，體力勞動者，只要勤奮進(jìn)取，未來的前途來自本人的努力，而并非依靠門第家庭出身，和父母留下的遺產(chǎn)。

　　最后一個問題，藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級成長的前景。中產(chǎn)階級不僅是一個按收入水平劃分的概念，同時也是一個按文化素質(zhì)確定的概念，不能夠認(rèn)為只要有錢就一定有文化素養(yǎng)，就會成為社會的中堅(jiān)力量。藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級將越來越成為文化方面有修養(yǎng)的人，有道德修養(yǎng)的人。他們和白領(lǐng)的中產(chǎn)階級一樣，都將成為社會的中堅(jiān)力量。

　　在科技進(jìn)步，知識不斷更新的環(huán)境中，如果今天還有人在區(qū)分某種工作是白領(lǐng)做，某種工作是藍(lán)領(lǐng)做。那么，若干年以后不會有人再以這種舊眼光看你了，說這個是藍(lán)領(lǐng)的，那個是白領(lǐng)的。你想想看，當(dāng)人們都在計(jì)算機(jī)旁工作的時候，你能夠區(qū)別誰是白領(lǐng)，誰是藍(lán)領(lǐng)嗎？可能連工作的自己都分不清楚。到了那個時候，區(qū)分哪種工作是白領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)，已經(jīng)沒有意義了，社會上也不再分藍(lán)領(lǐng)工作和白領(lǐng)工作，這是一種過時陳舊的觀念。也許不久之后大家可能都被吸納到中產(chǎn)階級這個大范疇之中，沒有必要，甚至也不可能再區(qū)分什么是藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級，還是白領(lǐng)中產(chǎn)階級。謝謝大家！