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play 用“慢”改變世界

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　　由北京君和創新公益基金會創辦的公益性講壇——CC講壇于8月9日下午在北京舉行。圖為音樂教育家、指揮家、“磨練琴房”創始人余懷民。(圖片來源：新浪財經 劉海偉 攝)

　　新浪財經訊 由北京君和創新公益基金會創辦的公益性講壇——CC講壇于8月9日下午在北京舉行。音樂教育家、指揮家、“磨練琴房”創始人余懷民在演講時表示，奇跡是個什么東西？沒有，就是一個規律，只是大家從來沒有認識到，從來沒有按照規律去辦事，所看到的都是不正常，我覺得不正常才是奇跡，正常才是正常。

　　慢，我真能改變世界嗎？我沒想過，我只能改變我的學生，后來我發現改變的學生越多，這個事情就變了，我的學生他們成為下一代下一代，這個世界就變了。

　　以下是文字實錄：

　　余懷民：我不知道你們什么感受，我當時聽到這個時候我的心就開始這個樣子。他是誰不重要，兩年前我在全國好多地方舉辦了一個叫鋼琴慢練技巧大師培訓班，加了一個大師，剛才鄭老師在講營銷，我也在營銷，我上面寫了一句話，三十分鐘見證練習奇跡，真的可以把他們吸引來，每次都爆滿。來的時候我得能夠真的告訴他們，這位孩子的媽媽來了，余老師，說我的孩子學了三年琴，這個曲子彈了三個月，這三年以來我從來沒有聽過他彈順順當當，從來沒有聽過，他去上課的時候老師也從來沒有說他非常好，甚至像美國人說的不好，從來沒有，所以他很沮喪，每天練琴，一上課就是特別特別不高興，很不愿意去。為什么老師訓他呢？當然訓他，不像畫畫，畫太陽畫圓的，老師會說你這么有創造力，我們學琴不是的，我們彈琴永遠不會說這個錯了，我們說你有創造力，不會的，所以你只能彈對，可是彈對太難了，那這個孩子就成了這個樣子。

　　所以他媽媽就跟我講說我的女兒幾乎不想彈琴了，我也很傷心，你說我花了好幾萬買鋼琴，不彈當家具，我們家不缺家具。她看到我這個30分鐘見證練琴奇跡，他就來了。我說你不要擔心，你的女兒一定會在三十分鐘有奇跡發生。首先我們的心臟跳得均勻了嘛是不是？是不是很好？真的是個奇跡，她媽媽立刻，余老師，你真的沒騙我。然后她的女兒做了一件什么事情？下了課買了很多的硬件設備。當然了，她買設備干嗎？要用利用我的，一會兒我要給你們介紹，她媽媽說我真的很郁悶，我三年從來沒有聽過彈好琴。所以這是為什么？我今天要講這個故事。

　　三十分鐘見證奇跡嗎？同意奇跡的舉手。沒人同意？所有的孩子都是這個樣子，我也不相信奇跡，其實我相信它是一個必然的規律，這個規律是什么？一會兒給大家講。我教琴教了幾十年，曾幾何時，不是現在，曾幾何時我的學生95%甚至以上都跟剛才那個孩子之前彈的差不多，所以我每天上課，你想我每星期要教60幾個學十，每個學生45分鐘，我掙的錢都到醫院里去，每次都要受到壓迫，所以我實際上在給醫院投資的，95%的學生都會是這個樣子，他們也在辛苦練琴，我也在辛苦教，可是為什么不會？你們會問那5%呢？那5%真的彈得非常好。

　　為什么？我一看張三這都是好的，他媽媽從小學過鋼琴，而且彈得不錯。那我一想，你想她女兒要在家彈琴，他媽媽允許她彈錯嗎？不會的。我小時候也是一樣，我練琴的時候唯一的目的就是不讓我爸爸踹我，我一旦彈錯我爸爸就會說我。所以95%的學生們彈不好琴，就是因為那些個爸爸媽媽們都很無辜，因為他們不知道。所以他們癥結一定出現在練琴方面。可是練琴是個什么東西，大家知道嗎？我這兒說了，練琴是一個重復的過程，他每天重復一件事，或者這一段時間就重復這一件事。我要清楚地告訴大家，練琴就像一個孩子從出生到成人這么一個過程，到成人那一塊我不管了，我們不去分析了，他出生的第一件事情他要認媽媽，他每天每天去認這個媽媽，每天別人會告訴，后來他知道這是他媽。所以后來的時候他一看到他媽媽就會媽媽。假如情景是反的，剛開始剛一生下來真媽媽撤了，假媽來了，每天叫媽媽，叫了二十年，叫了三年之后就可以了。

　　那你想想，練琴如果一開始，我每天都在重復嘛，如果從一開始我就認了一個錯音，每天在重復重復，那這個錯音就變成正確的了，而恰恰它是錯的。那為什么會是這個樣子呢？練琴這個過程不單重復，它還重復一個想法，一個肌肉的動作。什么是想法？看到一個譜子上面寫著FA，他要去想這個是FA嗎？他要在這個地方打上一個烙印，想法本身就是烙印，我要想FA，這個是幾指彈，二指，然后老師說你還要以這個方式，你不能去摁或者去敲，你看這中間有多少過程，整個一連串一系列的過程組合在一起，你還要做對不能做錯了，這個過程只有一件事或者一種情況能幫助他。

　　我給你舉一個最現實的例子，下面坐著一排人，我一看到人你是，你想不起來的時候你絕對不會說你是老張，因為說錯了怎么辦？所以你一定要想，你是，哦，對了，你是老張，我在哪見過你，你看這是最自然的反應。可是我們學生不是，上來你是老張，就彈。你知道練琴每天的事情就是每天在重復，女兒你看人家彈兩小時，你能給我彈三小時，行，我給你彈三小時。也就是說你重復好的東西，你可以越重復越好，你就變成家，什么師，你要重復一個爛的東西，錯的東西，最后老師說你錯了。

　　所以練琴的過程不單是大腦，還有一個是肌肉，所以我相信劉翔的教練在訓練的時候，說你這個東西你要從9秒變成8.5秒，你怎么變？你要做一個動作，他的老師教練一定告訴你抬這么高，這么高，這么高，你按照這個動作我給你設計好，你只要做對了一定會節省時間，所以他一定是慢慢的。所以我們大家要理解練琴的人是非常耐心的，是非常懂得慢的，當然不只是我了，我在開玩笑，好多孩子，其實練琴慢是個常識。老太太說，你不會彈琴先慢一點，干嗎要那么快？可是有幾個人真正慢下來，這就是我做的事情。

　　下面是個什么東西？我要做一個事情，就是把所有的樂曲，你自己慢不下來，就跟著我，我給大家演示一下。如果原始的數字非常快，184，那么在我這里我不會這樣，我就要慢慢的，非常非常慢，然后我把所有的樂曲都放慢，一定不會讓你聽到原曲的，一定會是慢的，原曲可能是這樣的，可是我如果把這個曲子要放給你們所有的人聽，你們每天這么聽，聽熟悉了之后你們就慢下來了，所以我讓這個曲子變成這樣。

　　大家聽明白了，所以我就把這么多的樂曲，現在我們已經做了六千首樂曲，把這么多的樂曲放到叫磨煉琴行的網站上，從此以后我的學生每天練琴就登錄到我的網站上去，突然有一天有成果了。我老婆在樓上，在下面教琴，我老婆說剛才那位學生是不是用你的？我說是的，我在上面沒有受到干擾，否則的話我什么什么也寫不下來。到后來我做了很多視頻，這些視頻從不同的層面，不同的角度去來幫助學生如何去正確的練琴，不單單是慢練。

　　慢練有一個好處，什么好處？第一個好處你會看到，每個學生從三個月越彈越糟，從變成三十分鐘越彈越好，也就是說我們有奇跡發生。第二個好處是什么？看著我的眼睛，你們都要看，我來學一學我辦大師班之后，培訓班之后他們這些學生們是怎么彈琴的，看著我，他們以前上來老張，來吧，我來彈你了。現在不是，你是老張嗎？OK，好像是，確認嗎？是，好，老張，你，下邊，老李，你是嗎？是，我用二指去接觸你嗎？所以他們會非常仔細在去確認一個東西。所以我在想我改變了什么？我改變了這些人他們的習慣，其實他們在做別的事情也開始改變了，他們從來不會說老張，就是你了，以后這個事情就放棄了，他們永遠會去核對，先去想我的事情對嗎？對嗎？對了我才去做。

　　還有一個，大家都是一個流行的詞都知道，實訓增長，我剛抓了一個學生，罵走了，彈錯我說他他不愿意就了走，這就停止，沒有持續下去。如果每天說，他就越彈越來好。今天上完課他回去好好練，會想下一課，學琴會越來越好。余老師，聽說你的方法非的好，下面很多媽媽們我讓他學，你會在很短的時間內學好。

　　我要說一下為什么學要慢？我簡單說，有的學生不懂得怎么慢，另外好多學生不敢慢，是因為環境逼著他，別人都快我為什么要慢。有個小孩媽媽，那大姐姐好漂亮？我想要變成她那樣。媽媽會怎么說？別著急，慢慢等吧。所以之前我說的奇跡是個什么東西？沒有，就是一個規律，只是大家從來沒有認識到，從來沒有按照規律去辦事，所看到的都是不正常，我覺得不正常才是奇跡，正常才是正常。最后我要說一句，慢，我真能改變世界嗎？我沒想過，我只能改變我的學生，后來我發現改變的學生越多，這個事情就變了，我的學生他們成為下一代下一代，這個世界就變了。好，把手舉起來。現在我來告訴大家怎么慢，來每數四個數字拍一次，預備，開始。一二三四，一二三四，一二三四，一二，謝謝大家！

　　新浪聲明：所有會議實錄均為現場速記整理，未經演講者審閱，新浪網登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述。