2014年IACMR大會——立足中國實踐創新管理理論

　　【院長論壇】中國管理教育的未來

　　2014年6月21日

　　北京國家會議中心三層309B

　　論壇日程

　　8:15 - 10:15  主題演講   

　　管理教育趨勢與中國工商管理學院的主要挑戰

　　主持人：樂文睿(Arie Lewin)，杜克大學戰略與國際商務教授

　　演講嘉賓：

　　Robert McDonald         寶潔公司(P&G)前董事會主席，首席執行官

　　Katrin Muff            瑞士洛桑商學院院長

　　錢穎一                   清華大學經濟管理學院院長

　　BlairSheppard        普華永道(PwC)全球戰略與領導力發展總裁，

　　杜克商學院前院長

　　10:30 - 12:00 圓桌討論 

　　中國管理教育的未來

　　主持人：錢穎一  清華大學經管學院院長

　　毛基業  中國人民大學商學院院長

　　12:00- 14:00  中國管理研究國際學會官方期刊《組織管理研究》創刊十周年午宴

　　主持人：主編樂文睿(Arie Y. Lewin)教授，創刊主編

　　徐淑英教授

　　《組織管理研究》未來發展計劃與展望；討論與建議

　　14:00-16:00   《造福世界的管理教育：商學院變革的愿景》討論

　　主持人：徐淑英，亞利桑那州立大學教授，北京大學、復旦大學特聘教授

　　周祖城，上海交通大學[微博]安泰管理學院管理系主任

　　14:00-14:30   作者與譯校者介紹該書主要內容

　　14:30-15:00      推薦語撰寫人發言(伊志宏、蔡洪濱、仝允桓、楊斌等教授)

　　15:00-15:50   與參會院長、 媒體互動交流

　　15:50-16:00  總結發言(北大光華[微博]管理學院蔡洪濱院長)

　　演講嘉賓介紹

　　主持人：

　　樂文睿(ArieLewin)，杜克大學戰略與國際商務教授，Fuqua商學院國際商務教育與研究中心主任，曾任《國際商務研究學報》(JIBS)主編、《組織科學》創刊主編，國際商務學會(AIB)資深會員。他的研究領域是全球服務外包背景下組織的戰略改變、組織的新型重組。目前關注創新全球化、新的組織形式、全球服務供應商的興起等領域。

　　演講嘉賓：

　　Robert McDonald寶潔公司(P&G)前董事會主席，首席執行官(2013年6月退休)

　　Bob2009年成為CEO后，領導寶潔公司進一步通過不斷創新的優質產品，提高全世界消費者的生活水平，從而贏得更多顧客。這一戰略現在仍被寶潔公司沿用。Bob不斷推動全球貿易和經濟增長，在多個與寶潔公司企業戰略相一致的機構組織任職。他是美中商業理事會的主席，商務圓桌會議(美國大公司CEO聯盟)副主席，消費品論壇共同副主席。他還在俄羅斯國外投資咨詢委員會和新加坡國際咨詢委員會任職。

　　Katrin Muff教授瑞士洛桑商學院院長

　　曾在美鋁(ALCOA)在瑞士、美國、俄羅斯各部門工作十余年，并自己創建過一家咨詢公司幫助新創業公司。2008年Katrin回到洛桑學院任院長，她領導學院在教學和應用研究中融入可持續、責任和企業家精神。她是50+20項目的發起人之一，為里約+20提出了合作的理念。KatrinMuff教授還是我們學會已經翻譯、現在編輯出版的《造福世界的管理教育》(Management Education for the World)一書的主要作者。該書將在大會前出版，在會上將向全體參會人員推出。

　　錢穎一教授清華大學經濟管理學院院長

　　哈佛大學經濟學博士學位，曾任教于斯坦福大學、馬里蘭大學、伯克利加州大學。2006年10月起任清華大學經濟管理學院院長，2009年度孫冶方經濟科學獎獲得者。研究領域包括比較經濟學、制度經濟學、轉軌經濟學、中國經濟。社會職務包括中國人民銀行[微博]貨幣政策委員會委員、國家教育考試指導委員會委員、中國銀行業實施巴塞爾新資本協議專家指導委員會委員、中國經濟50人論壇成員、國際商學院聯合會(AACSB)理事會理事、歐洲管理發展基金會(EFMD)EQUIS認證評審委員會委員。

　　Blair Sheppard：普華永道(PwC)全球戰略與領導力發展總裁(2012年6月始任此職)，杜克商學院前院長。曾任杜克昆山大學的特別顧問，為這一新建學區負責籌資、戰略開發和非學位項目開發。Blair還曾擔任杜克企業教育董事會主席，他領導的杜克企業教育發展迅速，連續九年被泰晤士報評為第一名。Blair為100多家公司和政府部門在領導力、公司戰略、組織關系和設計等方面提供咨詢，出版/發表了50多本著作和文章。

　　《造福世界的管理教育：商學院變革的愿景》

　　Management Education for the World:

　　A Vision for Business Schools Serving Peopleand Planet

　　作者

　　凱特琳·穆夫(KatrinMuff)，(瑞士)洛桑商學院院長

　　托馬斯·迪利克(ThomasDyllick)，(瑞士)圣加侖大學經濟與環境研究所執行所長及可持續管理學教授

　　馬克·德雷韋爾(MarkDrewell)，全球責任領導力倡議組織(Globally Responsible Leadership Initiative)首席執行官

　　約翰·諾思(John North)，(南非)比勒陀利亞大學艾伯特·盧圖利責任領導力中心高級顧問，全球責任領導力倡議組織項目主管，主要負責“50+20議程”的一系列項目實施

　　保羅·什里瓦斯塔瓦(Paul Shrivastava)，(加拿大)肯高迪亞大學約翰墨爾森商學院戴維·奧布賴恩杰出教授，巴克內爾大學以及位于印度西隆的印度管理學院的可持續發展高級顧問

　　喬納斯·黑特爾(Jonas Haertle)，聯合國[微博]全球契約辦公室負責任的管理教育原則(PRME)秘書處主任

　　譯校人

　　徐淑英，亞利桑那州立大學教授，北京大學、復旦大學特聘教授

　　周祖城，上海交通大學教授

　　有關此書的介紹與啟示

　　《造福世界的管理教育——商學院變革的愿景》(Management Education for the World: A Vision for Business SchoolsServing People and Planet)的英文版于2013年面世，中文版將于今年6月由北京大學出版社出版。

　　該書是三個國際組織——世界商學院促進可持續經營理事會(World Business School Council of Sustainable Business, WBSCSB)、全球責任領導力倡議組織(Globally Responsible Leadership Initiative, GRLI)、負責任的管理教育原則(Principlesof Responsible Management, PRME)協作完成的結晶。

　　世界范圍看，在經濟發展的同時，金融危機、貧富懸殊、地區之間發展不平衡、社會動蕩、資源短缺、環境污染等全球性問題變得愈來愈突出，人們越來越清醒地認識到，現有經濟、企業發展模式既不能解決當今世界的現實問題，也不能衡量真正對人類有意義的事物，轉變經濟、企業發展模式已是當務之急。在這種背景下，人們提出了種種概念和理論，如企業社會責任、企業公民、企業倫理、社會創業、公平交易、有良心的資本主義、企業可持續發展等，試圖把企業與社會重新整合起來。

　　相對而言，對管理教育的反思以及如何變革管理教育，使其在促進經濟、企業模式轉變中發揮積極作用，討論得要少得多。管理教育應該為誰服務？是應當服務個別人、個別組織，還是應當服務社會，致力于增進公共利益？如果要把企業與社會重新整合起來，管理教育應當發揮什么作用？現有的管理教育模式是否可以勝任培養有全球責任感的領導者，促進經濟、企業模式轉變的重任？如果不能，管理教育需要實行什么變革以及如何進行變革？諸如此類的重大問題一直沒有受到應有的重視，更沒有得到系統而深入的回答。

　　令人欣喜的是，《造福世界的管理教育》一書彌補了上述缺憾，它直面管理教育中的重大問題，深刻揭示了現有經濟、企業發展模式的不可持續性，以及管理教育變革的必要性；系統提出了管理教育應當履行的三項任務，即教育和培養有全球責任感的領導者，促成商業組織為共同利益服務，參與企業和經濟轉型；全面探討了管理教育履行三項任務的現狀、與社會期望的差距、縮小差距的思路和舉措，對包括管理教育提供者、購買者、投資者、政策制訂者、影響施加者等在內的管理教育利益相關者提出了近百條改進建議，對培養符合轉型需要的教師隊伍、建設新型商學院，也提出了具體構想和建議。一句話，該書描繪了一幅造福世界的管理教育的藍圖，并呼吁人們為實現藍圖而行動起來。

　　該書對中國管理教育未來的發展有著重要的啟示：

　　首先，改革開放以來，中國經濟取得了舉世矚目的成就，但與此同時，中國在經濟、社會、環境等方面也面臨著嚴峻的挑戰，該書指出的全球面臨的緊迫問題，同樣也是中國面臨的緊迫問題。而且，中國已經成為世界第二大經濟體，在世界上的影響力與日俱增，在應對全球面臨的問題方面，中國有義不容辭的責任。

　　其次，伴隨著經濟的快速發展，中國的管理教育也取得了巨大進步。然而，存在的問題也不容忽視，例如，在人才培養方面，重知識(knowing)傳授，輕實踐(doing)和做人(being)培養；在研究方面，缺乏把學術嚴謹性與實踐相關性有機統一起來；在社會服務方面，管理學專家沒有充分發揮作為公共知識分子的作用。無論如何，中國管理教育經過三十年的發展，確實需要思考下一步如何發展的問題了。而這本書恰好為我們提供了反思過去、展望未來的有益思路和框架。

　　最后，中國有悠久的歷史，獨特的文化。如果說過去的三十年中，中國的管理教育更多地是在學習西方的理論和實踐，那么，現在到了在造福人類和地球的愿景下，既學習借鑒各國的經驗，又充分考慮中國文化的特點，在人才培養、科學研究、社會服務方面，走出一條自己的道路，對世界管理教育做出獨特貢獻的時候了。身處這樣一個充滿挑戰與機遇的時代，中國管理教育大有可為，中國管理教育工作者大有可為。