美國Bridge21出版社的總裁 Gregory Kaplan

　　新浪財經訊 2012年1月8日，由北京大學主辦、北京大學文化產業研究院(國家文化產業創新與發展研究基地)承辦的第九屆中國文化產業新年論壇在北京大學英杰交流中心舉行。以下為美國Bridge21出版社的總裁Gregory Kaplan發言實錄：

　　GregoryKaplan：謝謝大家！不好意思，我將用英語進行演講，但是會有翻譯進行翻譯的。

　　我現在講是創新型的人才，大家都聽過一句話，天才就是10%的靈感+90%的努力。但是大家或許忽視到的就是他需要110%的技能培訓，我本人是一個從學校逃離出來的這么一個人。但是我對學校教學有著不懈的熱情，并且我認為創新型人才的技能培訓是需要我們長期工作的一個內容，換句話說，我工作一大部分內容是對付業界的人士，還有投資者，但是被這些人群所忽視的一點恰恰是他們沒有意識到學校教育的重要性，在學校里面談創新型人才的教育，或者說對這些已經從事行業的業者來說，人才的培訓他們可能會認為我們有一些畫蛇添足。但是當我前不久和一個即將要對中國的文化產業進行投資的投資者交談的時候，他很驚奇的發現沒有一個電影的學院曾經做過一部出色的電影，但是實際上并不是這樣子的。

　　下面我來講述一下如何在中國進行本土化的創意人才培養，包括教學內容，科技的應用，課程設置，還有師資力量，我們剛才有一些嘉賓也已經談到這一點了，接下來這些都完成了之后，就可以討論一下中國的文化產業如何走出去，國際化的問題。現在先來看一下本土化的進程，1931年也就是米奇老鼠誕生了四年之后，華納兄弟把它們的一些工作室的成員送到培訓班里面去培訓，1930年的時候，巴比特在家里舉行了真人的素描寫生，1935年迪斯尼公司雇傭了邱娜德藝術學院的講師來教授動畫的課程，1941年迪斯尼公司每年都花費10萬美金，相當于現在的160萬美金，每年都花費這么多錢來培訓他們自己的藝術家，大家從圖片上也可以看到1928年的米奇老鼠和40年乃至現在的米奇老鼠有很大的區別，不僅是黑白和彩色，而且在形象上豐富和生動了很多，讓形象更加的惟妙惟肖，迪斯尼公司還把他們的畫家帶他們到動物園去畫真正的動物，以求得更高的逼真的效果。

　　這是迪斯尼創始人的一句話，意思就是說探索的意義在于促進其發展和增長，那么藝術作為人類智慧增長的標志性符號，要想保持其對社會的影響力和其本身的價值，也必須求變，藝術家的稟賦，演員的自我表達，高雅藝術和商業藝術的技法在當今的商業領域中越來越多的被應用，這不僅僅是被藝術家自己應用，而是被其他的領域，其他的藝術家借用，這些高雅藝術和商業領域的人互通有無。1961年迪斯尼兼并了洛杉磯的一個一所音樂學院，成立了一個邱娜德藝術學院，這個就是加州藝術學院的前身。1975年迪斯尼公司引入了首個真人動畫的項目。在這張照片上大家可以看到很多的動畫大家，包括創作了《玩具總動員》經典人物形象當中的一些創作人員都在其中。他們在1970年代到80年代制作了許多時代電影。在這個期間迪斯尼也完成了一次大蛻變，像1989年的《小美人魚》，這就是剛才所說的《圣誕夜驚魂》。1995年迪斯尼出品了《玩具總動員》這也是第一部高清的劇制，它獲得了19項學院獎的獎項，票房達到了30億美金。上面所列的電影創作的藝術家都是加州藝術學院的學員。

　　南加州大學的電影學院也是一座富有盛名的學府，建立于1929年是全美最有名望，最古老的電影學院。從1973年起每年都有校友在學院獎中獲得提名，共獲得了256名提名，其中獲獎78人。從1973年起每年都有該校的校友在愛美獎中獲得提名，獲得提名獎473次，119個人得到了獎項。在經歷時間考驗的17部經典的電影中，每一部都有加州大學電影學院的校友從事主要的創意工作，大家都知道的名導演盧卡斯也是在1967年和1968年年度獲得了國家青年電影節的頭等獎的獎項。

　　十年以后，盧卡斯創作了大家都眾所周知的經典電影《星戰》，而且《星戰》也成為史上最賣座的電影，票房預期已經達到了1萬億美元。大家在這個幻燈片里可以看到一些電影海報都是由南加州大學電影學院的學員導演的，都是一些著名的電影。所以當我跟電影投資人聊天，投資人說學電影出身的沒有拍過一部好片子的時候，我就把這些電影講給他聽。

　　下面我的講話方向可能要做一個轉向，我們叫做AA建筑學院，叫做建筑學建筑學會學院，這個建筑學院它是一個非英國最老牌的獨立建筑學院，它的校友中最著名的就是包括設計了廣州大劇院，還有設計了央視大樓庫拉斯，薩瓦納藝術與藝術設計學院最近在香港開了新的校區，本身包括一系列的專業，包括時尚設計，還有傳播學的專業。南加州建筑學院也參與了北京基地DESE的建筑設計。下面我講述的部分其實最主要的也是最有意思的一部分，但是可能我們時間上剩下的不多了，我們主要是講一講學生為主導的學習方式。那么對于學生來說學習有兩種方式，一個是實體進行教學，進行實體教學，還有一個是虛擬的教學。

　　在社會實踐的層面也有兩個方式，就是實體經驗，還有一些虛擬的經驗。作為學生本身它有三個來源，一個是通過一些網絡來取得一些虛擬的經驗，然后進行實踐，然后對自身進行完善。那么我們的中心思想其實就是以學生為中心，以學生為主導，輔之以各種的社會資源，教學資源，還有網絡資源來令創意人才的培養更加的輕松。

　　非常感謝。