以上為深圳大學副校長、文化產業研究院院長李鳳亮

　　新浪財經訊 2012年1月8日，由北京大學主辦、北京大學文化產業研究院(國家文化產業創新與發展研究基地)承辦的第九屆中國文化產業新年論壇在北京大學英杰交流中心舉行。以下為深圳大學副校長、文化產業研究院院長李鳳亮發言實錄：

　　李鳳亮：感謝主持人，人才論壇年年有，但是每年都有新意，我今天聽了三位前面專家和領導的演講，今年的新意，有一個詞兒就是創新，我也是無獨有偶，所以今年有這樣一個題目。傳統創業當中如何發揮作用的問題，還講到國際的文化產業培養人才的協作網絡，我們也有這方面的意愿和努力的傾向。我的題目叫做跨界融合催生文化產業的創新人才。

　　我會講三個方面，第一，探索把握文化產業人才培養特點，第二，跨界融合培養創新復合型人才。最后，跨界融合應堅持特色化、創新型人才培養戰略。

　　首先講一下第一個方面。人才培養的特點，實際上我們大家一直在摸索，各個學校都有自己的實踐，我個人的一個判斷，記得去年文化產業新年論壇，我就講了這個，我總體的判斷，我們雖然本科專業開了七年，但是我覺得文化產業的學科建設和人才培養還是處于一個探索期，首先作為新興學科確實有一個摸索的過程，另外作為綜合性的學科，它的內涵包容是非常豐富的，如果說我們有設計的學科，有美術的，有各種各樣門類的學科，因為我們現在開出來很多文化產業管理的專業，所以這個里面對我們來講很多的學校是一個很大的挑戰，一個是歸屬感，設置在不同的學院，另外各個學校專業名稱是非常多樣的，是對文化產業的管理，創意管理，還有其他等等的管理有很大的一種爭議，培養方式也非常的多元和多樣化。日本的經驗，我多少了解一些美國的做法，他們更多的做法是跟我們具體門類的文化產業人才培養一樣，是跟產業門類相結合，做一些具體化的培養。

　　比如說偏藝術的，藝術管理，或者是音樂的產業，或者是商業的問題。偏商科的，可能是在MBA下的娛樂或者媒體管理方向，偏傳媒，可能是在碩士的里面。人才特點總結為三型和三多，三型，首先是應用型，一般是懂藝術、有創意、會經營、善管理，從這些方面來講是應用型非常強的。另外就是復合型的，實際上文化產業的培養，剛開始大家就意識到這個問題，突破舊的學科培養體系，整合人文學科經濟管理等應用學科。第三，創新型，這個不用說了，創新、創意、創業，創造性是文化創意產業的內核，原創不足已成為文化產業發展的瓶頸之一。這個原創的不足肯定跟我們人才培養有關系。我們在深圳，深圳是一個高新城市，在產業文化發展方面有一些誤區。

　　三多，多類型，文化產業類型是很多的，技術制作、創意策劃、經營管理。第二，多層次，學歷教育，博碩士、本�？疲�非學歷教育，研修，培訓，工作坊。多渠道，高校培養，企業實訓，政產學研結合。我們今天在這里主要討論是大學里面學生、研究生的培養，實際上更多除了這個以外，從終身教育的概念來講，企業里面的實訓和對他的再培訓再教育是非常重要的。

　　第二，重點講一下四跨的問題，通過跨界的融合來培養創新型的復合人才。

　　首先對于為何跨界，這個并不存在很大的爭議，因為文化產業的人才確實需要復合型的培養，需要打破學科、學員、學校與社會間甚至是國境的壁壘，光打破一個學院間的壁壘就非常難，現在大家都是來的文化產業研究院，打破學院之間是非常困難的。四跨，跨科融合，強化打通，校企結合，打通實踐，跨校聯合，協作的問題，還有跨界結合共享的問題，本科專業，經驗積累，爭議猶存，文化產業管理本科內涵困境，文化產業牽扯到很多的方面，包括傳播學，涉及到不同的學院，從04年中國大陸開始本科，在舊的目錄里面是在公共管理里面，后面有一個S，這個S就是試辦的意思，今年5月份剛剛修訂的新的專業目錄里面，是把它從公共管理里面調到了工商管理類，可以說管理學和一的學位，但是依然是試辦的專業，對它的屬性怎么樣，還在摸索的階段。

　　我個人提出一個概念，由不同的文化產業門類專業構成虛擬本科概念，我個人不太贊同搞文化產業管理的本科，這是一個巨大的神話，非常難操縱，曾經設想過這個問題，所謂的門類專業，由傳媒、傳播、設計學、美術等等各個具體的門類的專業構成了一個虛擬本科，這個來講這是我們文化產業本科人才培養非常重要的路徑。同時應該著重發展文化產業管理的第二學士學位，這是非常重要的，跟我們文化產業的人才的復合型的特征非常的吻合，比如說學電腦、計算機、軟件的，你來學一個文化產業的管理，這個文化產業的管理是不是一定要開在管理學院，也不一定，本科階段這是重點發展的。前提實現一個校內自由先科，完全學分制，就是學生我學這個專業，我想學另外的課程，我有充分的自由，但是在很多的學校并沒有真正的做到這一點。

　　對于碩士生來講我們提倡跨科際的招生，多學科的營養，不同碩士專業的特色化教育，MBA工商管理，文化創意產業管理，藝術學理論，藝術管理，新聞傳播傳播學，傳媒經濟與文化產業，文藝學，創意產業與文藝管理，知識產權法，創意版權保護。因為創意版權的保護實際上現在是我們文化產業發展瓶頸的問題。

　　在博士這個里面，提倡跨科際招生，多學科營養，人才少，著力在文化產業政策完善方面發揮作用，通過學養和經驗的積累區考慮文化產業的戰略性問題，發揮高學歷、寬視野的優勢，能從具體的行業挑出具體門類，做一些國內外文化產業的比較研究。這是一個跨界的圖片。

　　第二，校企結合的問題，強化實踐。文化產業人才培養的實踐性，實踐實訓教學的重要性，課程設置的實用性，始建于理論并重。本科，基礎課程、核心理論課程，文化產業基礎理論、藝術學、美學、傳播學、管理學方面，應用性課程，品牌管理、制片人管理、廣告管理，實踐實訓。博碩士，結合相關專業，突出個性特色，強化調研實訓和項目參與相結合，實用課程，文化產業園區管理、文化產業創業教育等。

　　我們一位老師從清華畢業以后，拿到了服裝設計的金獎。

　　校企結合另外一個要求導師隊伍多元的構成，企業、政府、社會、大學，校企分段培養，天津中軟學院在動漫，服裝設計，創業實踐，新景界大學生旅行社，旅游專業，產學研結合，校園文化產業開發。包括深圳大學的實踐，它有一些很獨特的地方，因為在深圳是一個文化產業的發達的城市，所以我們學校是打造六個平臺，藝術創作平臺，3號藝棧，設計部落。產業交易平臺，深圳文博會分會場，成果轉化平臺，深圳荔園文化產業發展有限公司，學生創業平臺，學生創業園，人才培養平臺，深圳市文化產業教學與培訓基地，學術研究平臺，文化產業研究院。

　　第三，跨校聯合，強化協作。非常必要，轉益多師，資源共享，聯合培養研究生，研究生暑期研修班，博士生論壇，聯合培養本科生學分互認，聯合開展人才培訓，現在國內游一些像中國大陸的高校文化產業研究的聯席會議，非常有成效，已經開到了第八屆，開了中國創意研究聯盟的會議。提出了一個倡議，成立中國創意研究聯盟，做七個方面的一些工作，

　　第四，跨境合作的迫切性，尤其是對中國來講，這次六中全會里面講了中華文化走出去，這方面有幾個路線，聯合培養研究生，暑期跨國研修項目，KEA，跨境案例庫，數據庫，北大、深大、臺灣暨南大學《百年文創力》，跨境文化產業學術聯盟，在線設計體驗。不是以書本的方式出現，我們希望將來在聯盟里面，將來我們打造一個網絡的平臺，就是說入盟的人都可以把這個案例加進去，你也有享受案例的權利。另外要進一步的推動跨境文化產業學術聯盟的建立。現在很多境外在線的設計的體驗活動網站非常多，資源非常多，我們也應該充分的西區這方面的資源。

　　最后跨界融合，還是應該堅持特色化和創新型，在文化產業人才培養當中有四個關系是非常重要的，一個是博與專的關系，傳統與創新的關系，理論與實踐的關系，普遍與個性的關系。這里我對創新和個性講一講，特色一定是你這個專業生存的板塊，一個是中央財經大學，最早的時候開設的第一批的專業，經過幾年的摸索，剛開始也很苦惱，經過幾年摸索調整以后，現在把自己的文化產業管理，主要確定在文化產業投融資的方向，每個學校做自己能夠做的事情，傳媒大學開了影視項目管理和文化經紀方向，要結合自己的特點來做，另外就是創新是發展之道，我覺得從培養的目標、模式、資源來講，培養的資源要求我們的教師要自我更新，教師要有一個自我發展。另外在培養當中要體現創新的激勵，對教師和學生的創新要體現一個激勵。

　　好，謝謝大家！