新浪財(cái)經(jīng)訊 10月20日，由清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院主辦的清華管理全球論壇召開。新浪財(cái)經(jīng)全程直播本次活動(dòng)。圖為斯坦福大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)加思·塞隆納教授參加分論壇。

　　加思·塞隆納教授：首先非常感謝邀請(qǐng)我們來(lái)到這里，在美國(guó)我們很少能夠碰面的，今天對(duì)于我們來(lái)說也是非常難得的機(jī)會(huì)，我們非常感謝能夠有機(jī)會(huì)見面，我非常的同意剛才大衛(wèi)所說的，我想補(bǔ)充幾點(diǎn)：第一點(diǎn)作為大學(xué)我們獨(dú)特的一種職能是對(duì)于管理做出調(diào)研，做出研究，這是其他人所沒有的職責(zé)，因?yàn)樗綘I(yíng)企業(yè)它們不一定有這種激勵(lì)因素愿意做像管理學(xué)院所做的研究，我們?cè)谧鲅芯康臅r(shí)候還不知道它是否可以商業(yè)化，我們?nèi)匀徽J(rèn)為它是管理學(xué)院的目的。就像其他的財(cái)務(wù)公司的模型等等，當(dāng)研究它的時(shí)候全世界沒有什么人理解這種模型，對(duì)創(chuàng)新的思想會(huì)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響，但是它們?nèi)匀贿@樣做了，因?yàn)樗麄兿Ｍ�給金融市場(chǎng)帶來(lái)變化，它們非常的好奇希望可以探索到道理，這就是管理學(xué)院獨(dú)特之處，有很多機(jī)構(gòu)也會(huì)將基本的思想最后商業(yè)化，因?yàn)樗麄兪怯�利性的機(jī)構(gòu)，但是作為大學(xué)獨(dú)特之處就是不管是否盈利都要做研究，其中很大的挑戰(zhàn)就是保證大學(xué)當(dāng)中的非常強(qiáng)有力的研究文化，在全球進(jìn)行商業(yè)研究管理的商業(yè)文化，讓所有的人都感興趣；第二點(diǎn)一個(gè)越來(lái)越大的挑戰(zhàn)對(duì)于管理學(xué)院來(lái)講，就是全球化的速度，我們的畢業(yè)生將會(huì)去工作的場(chǎng)所，他所服務(wù)的世界現(xiàn)在的狀態(tài)和我們一開始20年、30年前是完全不同的，那個(gè)時(shí)候我們剛剛畢業(yè)，恐怕從現(xiàn)在算以后的二三十年更是如此，變化會(huì)更為迅速，我想尤其是考慮到中國(guó)這種變化會(huì)更快，所以對(duì)于我們來(lái)講一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)就是要確保我們的畢業(yè)生能夠有足夠的資源和技能進(jìn)行全球管理，并且可以管理好全球背景下的公司，關(guān)鍵是不僅僅要在一兩年之內(nèi)給他們管理的工具，而且給他一種思維的框架，能夠使得他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著我們的世界在不斷地發(fā)生變化他們可以持續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槭澜绲淖兓�是我們現(xiàn)在所無(wú)法預(yù)期的。

　　主持人：第二個(gè)問題來(lái)自產(chǎn)業(yè)界和企業(yè)界對(duì)您所培養(yǎng)的學(xué)生的認(rèn)可程度怎樣？

　　加思·塞隆納教授：這是一個(gè)我非常重視的話題，在06年的時(shí)候，我們進(jìn)行了對(duì)課程的全面的審議，決定把第一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面的修改，為什么呢？這是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)至少在我們的學(xué)院和學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生在課堂當(dāng)中的智力的參與沒有達(dá)到我們的要求，我們發(fā)現(xiàn)我們很大程度上在當(dāng)時(shí)成為MBA項(xiàng)目成功的受害者，也就是說很多的年輕人他們決定自己今后做什么，他們也看到世界上有很多成功的人，發(fā)現(xiàn)有很多人過去都是在商校里學(xué)過的，這些人就成為他們的偶像。他們跑到我們的商學(xué)院來(lái)學(xué)習(xí)，說畢業(yè)以后需要做什么才能夠成為像他們那樣成功的人，用這樣回塑式的邏輯在進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以招收到二分之一到三分之一的學(xué)生來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)開始了MBA的道路，在他們的職業(yè)中已經(jīng)學(xué)了很多我們?cè)谡n堂當(dāng)中要教的內(nèi)容，所以我們決定要去改變這樣的情況，當(dāng)然問題是不是所有的學(xué)生都有職業(yè)背景，有一些學(xué)生和來(lái)自非政府組織或者是非營(yíng)利性，所以我們覺得我們需要的課堂應(yīng)該使所有的學(xué)生不管是他們的背景怎樣都可以進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，第二個(gè)問題我們發(fā)現(xiàn)，我們很多時(shí)候把課程稱為“房子”，我們這個(gè)房子有地基：經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)、文化經(jīng)歷等等，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)把梁柱豎起來(lái)最后建一個(gè)屋頂，我們發(fā)現(xiàn)還沒到這步的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)失去了興趣，當(dāng)然我們要先建屋頂，當(dāng)然從建筑學(xué)的角度來(lái)說是很困難的，我們是要讓人們能夠去理解，如果不去學(xué)習(xí)這些問題的話，就無(wú)法解決某些問題，所以開始先做管理學(xué)的課程，我們?cè)谀骋粋�(gè)領(lǐng)域，我們不是所有的人都要去學(xué)某一套課程，而是有課程的菜單大家可以去選擇，有些人可能去學(xué)財(cái)務(wù)，有些人也許從來(lái)沒有見過收支平衡表；第三所有的學(xué)生在第一年都有全球的體驗(yàn)，要去外國(guó)生活和工作一段時(shí)間，這是我們所做的三大變革。