新浪財經(jīng)訊 1月9日-10日，由北京大學主辦的第七屆中國文化產(chǎn)業(yè)新年論壇在京隆重召開。新浪財經(jīng)全程圖文直播本次論壇。以下為山東大學歷史文化學院院長王育濟發(fā)言實錄。

　　王育濟：圍繞著學科建設(shè)講我?guī)讉�觀點。一個觀點，我覺得文化產(chǎn)業(yè)的學科建設(shè)，要有學問意識。所謂學問意識，我的理解就是要了解這個學科，這個領(lǐng)域的來龍去脈。那么要系統(tǒng)地梳理出這個領(lǐng)域的理論發(fā)展過程，學術(shù)發(fā)展過程。舉一個例子，就像像我們做博士論文一樣，如果你對前期的研究成果一無所知，或者所知甚少，那這篇博士論文肯定做不好。中國文化產(chǎn)業(yè)學科建設(shè)，這是我們這次會議，這次分會議的一個主題。我覺得在這個主題上要強調(diào)學問意識。現(xiàn)在我覺得這個學科建設(shè)，的確應該對我們整個文化產(chǎn)業(yè)，中國改革開放30年，從文化市場到文化經(jīng)濟，到文化產(chǎn)業(yè)這樣一個過程，進行系統(tǒng)地梳理和總結(jié)。從當時的第三產(chǎn)業(yè)和第四產(chǎn)業(yè)到文化產(chǎn)業(yè)這樣一個過程進行系統(tǒng)地梳理。當然也是從最早的，最開始講文藝管理學，然后講到文化管理學，然后文化產(chǎn)業(yè)管理學，這樣一個過程要有系統(tǒng)的梳理。大家一談文化產(chǎn)業(yè)，是不是近10年的事情？或者是十六大以來的事情？不是這樣的。

　　大約從改革開放，1979年就有了文化產(chǎn)業(yè)這樣一種觀念和理論。再進一步說，1985年有一個學者在一篇文章中12次使用文化產(chǎn)業(yè)概念，1987年有學者在文章標題中直接講到文化產(chǎn)業(yè)。85、87年那篇文章，他談的文化產(chǎn)業(yè)，跟我們今天談的基本上一致。甚至今天許許多多專家談的意見，也未必超過那個時候。這個學科，它有它的底蘊，也它的基礎(chǔ)，這樣的底蘊和基礎(chǔ)值得我們系統(tǒng)梳理，系統(tǒng)地挖掘。這是文化產(chǎn)業(yè)這個學科得以成立的最重要的基礎(chǔ)，離開了這樣一個梳理，這個學科建立不起來。

　　第二個觀點，文化產(chǎn)業(yè)的學科建設(shè)，我覺得應該有經(jīng)典意識。所謂經(jīng)典意識是什么？就是文化產(chǎn)業(yè)這個學科，我們應該講什么？學生應該學什么？大家經(jīng)常議論，經(jīng)常討論，我今天上午也聽過很多高論，有一些我同意，有一些我根本就不同意。我覺得這個學科，它跟別的學科沒有什么特殊性，這個學科，必須學習這個學科最經(jīng)典，最本質(zhì)的，足以代表這個學科本質(zhì)特征的東西。

　　舉一個例子，中文系的學生應該學什么？現(xiàn)在大家經(jīng)常講，中文系的學生想當文學家，想當公務員，或者想做什么什么。我不管你想做什么，想當什么，我讓你學習的就是最經(jīng)典的東西，中國文學史、西方文學史，以往的文學理論。到了文化產(chǎn)業(yè)這個學科，我要讓學生學這個，我要為學生就業(yè)負責，我覺得這個不是我們這個學科所應該承擔的。我們文化產(chǎn)業(yè)這個學科，你一定要讓我們承擔學生就業(yè)問題，而且還有那么多的專家在慷慨激昂的講，其實也在忽悠學生，我覺得還是要讓學生學習最經(jīng)典，最本質(zhì)的東西。

　　這個學科有什么問題呢？這個學科的確沉淀不出多少經(jīng)典的東西來，沒有多少經(jīng)典的東西東西，它跟中國文學史、西方文學史是不同的，我們的確沒有沉淀出多少經(jīng)典的東西，這個是我們各位同仁應該慚愧，應該為之奮斗和努力的地方。而不是走到另外一條道路上，我要考慮學科就業(yè)，我要考慮應用學科，我剛才聽到北大文化產(chǎn)業(yè)研究院的老師說，我們首先要考慮學生就業(yè)問題，我們考慮不了。實際上大家就說說而已。

　　第三個觀點，學科建設(shè)要有理性意識。這個理性意識是什么意思呢？文化產(chǎn)業(yè)管理，文化產(chǎn)業(yè)這個學科，我總結(jié)是一個典型的公共學術(shù)領(lǐng)域，公共學術(shù)領(lǐng)域什么意思？誰都可以在這個學科發(fā)表言論，那文化產(chǎn)業(yè)，因為它面太廣了，大家知道《超級女聲》的時候，全民熱議《超級女聲》，去年是全民熱議小沈陽，誰都能夠說三道四，也不能說老百姓說的沒有道理，有一些也有道理。這個學科的確是一個公共學術(shù)領(lǐng)域。老百姓能夠講，非專業(yè)人士也能夠講，我們這個領(lǐng)域的專家學者，我們應該講的比一般老百姓，非專業(yè)人士要講的更深刻，要講的更深入。但是我們也知道這個學科有大量的陳詞濫調(diào)，反而使人覺得文化產(chǎn)業(yè)這個學科沒有什么道道。我們那個學院是有歷史專業(yè)、考古專業(yè)、檔案專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，考古學生和歷史學生根本看不起文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學生，誰都能搞文化產(chǎn)業(yè)，你不能說他說的沒有道理。我們同行，應該有理性意識，有深刻意識，就是把大眾熱議的問題，我們應該講的更深刻，更有道理。

　　第四個觀點，我覺得文化產(chǎn)業(yè)研究要有三屏意識。當然三屏，一個是電視屏幕，一個是網(wǎng)絡(luò)屏幕，再一個是手機屏幕。但是這個觀點不是我們的觀點，這個觀點我最早聽到是中宣部改革辦高書生(音)主任講的要有三屏意識。搞文化產(chǎn)業(yè)要盯住電視屏幕、手機屏幕和電腦屏幕。今天上午有一個國外學者，也論證了這個，我覺得他論述的還不如高書生先生深刻。山東大學現(xiàn)在也有的學者，也有的學生在做這樣的課題研究。

　　最后一個觀點，中國文化產(chǎn)業(yè)學科建設(shè)要有強烈的本土意識。其實大概2002年我讀到李鐵映同志的文章，他說中國歷史文化特別豐富，這是中國文化產(chǎn)業(yè)的特點和優(yōu)勢所在，當然這個特點和優(yōu)勢如何發(fā)揮？如何以現(xiàn)代技術(shù)，包括我剛才講的數(shù)字技術(shù)、三屏技術(shù)，如何把它展現(xiàn)出來，那的確是一個大的課題，需要我們學科的同仁，大家共同地奮斗，共同地努力。剛才有很多專家學者提到了，我們這個學科應不應該設(shè)立本科？我覺得這是一個純粹的偽問題。這個問題不需要討論，關(guān)鍵是你需要學什么？你需要講什么？這是最關(guān)鍵的。謝謝大家。