2009年10月28日，由清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院主辦的清華管理全球論壇召開。圖為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一。(來源：新浪財經(jīng) 任立殿攝)

　　新浪財經(jīng)訊 2009年10月28日，由清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院主辦的清華管理全球論壇召開。新浪財經(jīng)全程直播本次活動。圖為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一。

　　以下為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一論壇發(fā)言實錄。

　　錢穎一：我今天感到非常榮幸、也非常高興能通量位世界頂級商學(xué)院院長一起參加這個論壇，我認識這兩位商學(xué)院院長都是在他們擔(dān)任院長之前，像大衛(wèi)·施密特雷恩院長，他是兩年前擔(dān)任院長，在這之前他是沃頓商學(xué)院的教授，也擔(dān)任過副院長，在這之前我曾經(jīng)向他請教過很多問題；我做研究生時候就讀過很多蓋斯·賽隆經(jīng)濟學(xué)方面的論文，9月份他擔(dān)任斯坦福商學(xué)院院長，在這之前也是斯坦福商學(xué)院教授，同時也是創(chuàng)業(yè)中心的主任，我在斯坦福開會時候也跟他有過很多次交談。我之所以提到背景，就是我們在2007年時候開始思考我們MBA項目的課程改革，應(yīng)該說從那個時候開始到現(xiàn)在兩年的時間，在這個過程中我們做了認真的調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，包括向這兩位院長和這兩所學(xué)校的商學(xué)院學(xué)習(xí)，比如2008年3月，蓋斯·賽隆但是帶領(lǐng)斯坦福的學(xué)生到我們學(xué)院做交流，他正好又是斯坦福商學(xué)院MBA課程改革委員會的主席，所以我們也請他做了一個很好的報道，對我們非常有簽發(fā)，蓋斯·賽隆：院長的前任也到我們學(xué)院做過這方面的報道，對現(xiàn)在或者過去的MBA教學(xué)也提出了很多批評，背景很重要。我們學(xué)院花了一年的時間，2007年夏天到2008年的夏天做了認真研究，在2008年夏天最終完成了新版清華MBA課程設(shè)計，并在2008年的秋季對新入學(xué)的學(xué)生進行了部分的試驗，經(jīng)過一年的試驗，2009年秋季正式全面實施。新課程有四個主要特征，而這四個主要特征都是為了回應(yīng)目前在管理教育上的發(fā)展新趨勢和面臨的新挑戰(zhàn)所做出的反映，第一個重要特征，我們大幅度的增加了軟技能課程，把軟技能開發(fā)作為商學(xué)院MBA教育非常重要的部分，我們過去硬技能課程非常多，這也需要，但是在新形勢下就不足夠了，比如我們的新課程，我至少可以說出五門軟技能課程在MBA一年級第一學(xué)期都要進行學(xué)習(xí)，管理思維，用什么樣的思維方法思考管理問題，這是一門新課程；另一門改造的課程是溝通，包括與媒體和社會的溝通；第三門課程是全新的課程，是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，我們知道管理學(xué)院不僅培養(yǎng)的人要管理，而且還要領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)本身需要有一個深度的自我發(fā)覺，第三門課程完全是新課程；第四門課程是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將來到底是什么方向，這需要有個規(guī)劃；第五門課程是商法與商業(yè)倫理，現(xiàn)在大家都非常強調(diào)社會責(zé)任，這門課程也是我們的一門新課程，這五個課程是軟技能里面非常重要的部分。第二個特點，整合式學(xué)習(xí)，以前的課程都是按功能性的，比如財務(wù)會計、比如市場營銷、比如人力資源，但是現(xiàn)實中管理是需要綜合性、整合行，如何能夠在整合的過程中提高管理能力是很重要的，比如我們現(xiàn)在特別強調(diào)案例，我們要求把畢業(yè)的論文改為案例研究，這就是為了培養(yǎng)整合能力。第三個特點，體驗式學(xué)習(xí)，過去我們的學(xué)習(xí)基本上是從書本上學(xué)習(xí)，即使從案例中學(xué)習(xí)，也是從書本上，現(xiàn)在一個新趨勢就是從實踐中學(xué)習(xí)，叫體驗式學(xué)習(xí)，我們實際上已經(jīng)開始了這個過程，在實踐中學(xué)習(xí)。第四個特點，全球化經(jīng)濟，剛才兩位院長都談了，現(xiàn)在經(jīng)濟是全球化的經(jīng)濟，特別是要求學(xué)生們要有全球化的經(jīng)歷，他們兩所學(xué)院可能已經(jīng)要求每一個MBA學(xué)生必須有全球化經(jīng)歷，我們一時做不多，但是我們現(xiàn)在要求大幅加大學(xué)生有全球化經(jīng)歷的比例，最終要達到每一個學(xué)生都要有全球化經(jīng)歷。

　　錢穎一：MIT管理學(xué)院是麻省理工學(xué)院里面的一所學(xué)院，斯坦福商學(xué)院是斯坦福大學(xué)里面的一所學(xué)院，這是美國商學(xué)院或者管理學(xué)院非常重要的特點，美國很少有獨立商學(xué)院，他們都是大學(xué)中的一部分，美國的大學(xué)大部分都是綜合性大學(xué)，有很多其他的學(xué)院，像MIT工學(xué)院、理學(xué)院，還有建筑設(shè)計規(guī)劃學(xué)院等等；斯坦福還有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院等等，他們充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，他們在辦管理學(xué)教育時候，除了MBA以外，或者管理學(xué)院碩士項目以外，他們還有很多聯(lián)合的學(xué)位，特別是跟工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院的合作，比如跟工學(xué)院的合作，工學(xué)院有很多技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造，怎么樣和商業(yè)聯(lián)合起來，能夠運用到商業(yè)上，斯隆管理學(xué)院荷斯坦副商學(xué)院都有非常哈的經(jīng)驗，很多課程是不同學(xué)院教授聯(lián)合開設(shè)的，學(xué)生可以選擇取得聯(lián)合碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，在清華現(xiàn)在還沒有跟清華法學(xué)院、公共管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工程各個學(xué)院聯(lián)合的項目，我們現(xiàn)在還沒有，不過從剛才的談話中很受啟發(fā)，在歐洲很多頂尖商學(xué)院是獨立商學(xué)院，在中國也有一些是獨立商學(xué)院，獨立商學(xué)院有他的優(yōu)勢，比如他不受大學(xué)管理的限制，他有他的優(yōu)勢，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院是清華大學(xué)一部分，我們當(dāng)然要受到清華大學(xué)很多管理上的限制，有些時候的確也給我們帶來一些困難。另一方面，作為清華大學(xué)一部分，我們有很多優(yōu)勢，今年開學(xué)典禮上我們引用了大學(xué)商學(xué)院的概念，在品牌上我們已經(jīng)享受到很大的優(yōu)勢，清華大學(xué)即將迎來百年校慶，百年文化的沉淀，對我們經(jīng)管學(xué)院是巨大的幫助。另一方面，我們還可以開發(fā)跟清華其他學(xué)院的聯(lián)合培養(yǎng)，大學(xué)里面的商學(xué)院就會比獨立商學(xué)院有更多的優(yōu)勢。

　　剛才我講到清華新版MBA四個特征，我再舉兩個例子，一條叫整合性學(xué)習(xí)，我剛才關(guān)于提到寫案例的問題，這也是結(jié)合中國國情的一個措施，中國有《學(xué)位法》，現(xiàn)在仍然要求所有的碩士生都要寫畢業(yè)論文，這對我們是很大的要求，因為我們知道MBA不是學(xué)術(shù)性學(xué)位，但是我們也開動腦筋，把不利的條件變成一個非常有利的因素，怎么做呢？我們要求學(xué)生開發(fā)一個初步的案例，我們特別請了哈佛原來的資深副院長麥克。法倫教授擔(dān)任我們的中心主任，我們也要求學(xué)生畢業(yè)之前開發(fā)一個初步案例。第二體驗式學(xué)習(xí)，我們開發(fā)了一個新課程，就叫做整合實踐課程，其中有三個軌道，一個是商業(yè)咨詢，一個是創(chuàng)業(yè)，第三個是信息時代的管理創(chuàng)新，每個學(xué)生都要學(xué)這門課，而且要選三個軌道之一，重大不同是每一個學(xué)生要做一個真實的項目，比如創(chuàng)業(yè)，我們跟清華科技園合作，拿一個新的創(chuàng)業(yè)項目來，寫一個商業(yè)計劃書，最后由風(fēng)險投資公司判斷，愿意不愿意出錢給你融資，這是體驗式學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開始做這方面探索，使我們的體驗式學(xué)習(xí)更加具體化。讓學(xué)生不僅從書本上學(xué)習(xí)，也從實踐中學(xué)習(xí)。

    新浪聲明：新浪網(wǎng)登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述。文章內(nèi)容僅供參考，不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險自擔(dān)。