武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)陳繼勇 點(diǎn)擊此處查看全部財(cái)經(jīng)新聞圖片

　　2007年9月23日，中國(guó)EMBA五周年系列訪談活動(dòng)走進(jìn)武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。圍繞武漢大學(xué)EMBA項(xiàng)目的辦學(xué)理念、優(yōu)勢(shì)和特色、品牌定位、師資建設(shè)、國(guó)際化和本土化等問題，北京市五洲在線廣告有限公司總裁曹章武與院長(zhǎng)陳繼勇暢談中國(guó)EMBA五周年發(fā)展，以下為武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)陳繼勇精彩觀點(diǎn)：

　　武漢大學(xué)EMBA項(xiàng)目從2002年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)舉辦以來，到目前為止，我們已經(jīng)招收了EMBA學(xué)員801人；截至今年7月18日，順利畢業(yè)的學(xué)員已達(dá)到450人。應(yīng)該說這五年開展EMBA教育項(xiàng)目的過程，也是武漢大學(xué)不斷提升商學(xué)教育品質(zhì)的過程。

　　學(xué)院把國(guó)際化的視野，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高端人才的培養(yǎng)作為重要的辦學(xué)理念之一。這是提高核心

競(jìng)爭(zhēng)力的重要一點(diǎn)。同時(shí)在辦學(xué)特色、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置方面構(gòu)建了強(qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　我們

武漢大學(xué)是一所人文底蘊(yùn)深厚的綜合性大學(xué)，雖然在地理位置上同北京、上海相比，我們不具備優(yōu)勢(shì)，但我們以深厚的文化氛圍，吸引了眾多學(xué)子前來深造。我們擁有完整的經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科，他們相互支撐，具有綜合的學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

　　在全國(guó)EMBA教育項(xiàng)目評(píng)比當(dāng)中，武漢大學(xué)的EMBA項(xiàng)目在2005年被評(píng)為第三名，2006、2007年被評(píng)為前四強(qiáng)，同時(shí)分別獲得了國(guó)際視野開拓第一位、行業(yè)特色辦學(xué)獎(jiǎng)和最具人文底蘊(yùn)獎(jiǎng)。可以說武漢大學(xué)的EMBA項(xiàng)目五年來質(zhì)量在不斷提高、影響在不斷擴(kuò)大，武漢大學(xué)的EMBA在全國(guó)范圍內(nèi)甚至世界范圍內(nèi)認(rèn)可度也越來越高。這其中最典型的一個(gè)表現(xiàn)是，作為一個(gè)教育市場(chǎng)的項(xiàng)目，我們的學(xué)費(fèi)從原來的15萬提高到19.8萬，到今年已經(jīng)提升至24.8萬。在中西部地區(qū)，武漢大學(xué)的EMBA學(xué)費(fèi)是最高的。EMBA教育項(xiàng)目的市場(chǎng)價(jià)格充分反映了教學(xué)的質(zhì)量與品牌。

　　同時(shí)武漢大學(xué)的EMBA項(xiàng)目在辦學(xué)過程當(dāng)中，還開設(shè)了特色班。國(guó)際EMBA班就是其中的一種。80%到90%以上的師資都來自海外，其中主要有師資從境外聘請(qǐng)，有美國(guó)、西歐、日本、

澳大利亞優(yōu)秀的師資，絕大多數(shù)的海外教授是著名商學(xué)院的教授，還邀請(qǐng)了相當(dāng)多的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者來EMBA課堂授課，如蒙代爾、赫克曼等。這是國(guó)際EMBA班保持的一種特色。作為一種辦學(xué)方式與特色進(jìn)行探索是可以的，但從現(xiàn)在的情況來看，如果要普遍推廣則不一定適合我們的國(guó)情。EMBA教育項(xiàng)目，遵循的一個(gè)重要理念就是開放辦學(xué)、國(guó)際化辦學(xué)；但是國(guó)際化并不是說所有的課程都由國(guó)外教師來講，因?yàn)樗麄儗?duì)中國(guó)的企業(yè)管理，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)研究或者中國(guó)的國(guó)情，不一定有國(guó)內(nèi)教授了解得深刻。所以我們認(rèn)為，國(guó)際化必須與本土化緊密結(jié)合，我們中國(guó)高端教育的當(dāng)務(wù)之急是要培養(yǎng)出具有中國(guó)特色、適應(yīng)中國(guó)轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)時(shí)期的EMBA人才。

　　所以我們一再強(qiáng)調(diào)的國(guó)際化辦學(xué)方針不能丟，同時(shí)一定要與本土化結(jié)合。改革以后，我們現(xiàn)在在EMBA師資比例上采取了“三三制”。也就是說，武漢大學(xué)的EMBA教學(xué)師資三分之一來自境外，三分之一來自國(guó)內(nèi)知名的管理學(xué)家或企業(yè)家，三分之一來自本校師資。在境外教授的里面，我們除了找那些造詣比較深、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的教師，更多的還是考慮海外的華人，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家和華人企業(yè)家。因?yàn)镋MBA學(xué)員的外水平參差不齊，盡管我們?yōu)閷W(xué)員配備了國(guó)內(nèi)高檔的同聲傳譯設(shè)備，但在用外語教學(xué)時(shí)，即使有同聲傳譯，信息還是不免會(huì)有丟失。請(qǐng)華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家和企業(yè)家來授課，他本身對(duì)中國(guó)的領(lǐng)悟、對(duì)中國(guó)的過去和現(xiàn)實(shí)情況的認(rèn)識(shí)和了解，應(yīng)該說比海外教師要強(qiáng)得多。我們的這個(gè)“三三制”的師資比例，得到了相當(dāng)多學(xué)員的認(rèn)可和歡迎。

　　還有一點(diǎn)，武漢大學(xué)是百年老校，她有114年的悠久歷史。所以我們的EMBA教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)人文底蘊(yùn)。