△2006年全國(guó)預(yù)計(jì)需求高校畢業(yè)生1665044名，與2005的2141233名相比降幅為22.0%。而2006年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人，與上年相比增幅達(dá)到22%。2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人,比2006年增加82萬(wàn)人,再創(chuàng)歷史新高。

　　△據(jù)國(guó)家有關(guān)部門公布的數(shù)據(jù)，家庭年收入在1 500元以下的稱為特困生，年收入在3000元以下的為貧困大學(xué)生。截至2005年8月，我國(guó)普通本專科在校生數(shù)是1561萬(wàn)余人，其中貧困大學(xué)生405萬(wàn)人，約占學(xué)生總數(shù)的26%，西部地區(qū)高校中貧困生的比例更高。貧困大學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)成為影響我國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的一大障礙。

　　△通常一個(gè)普通家庭為了支持孩子讀完大學(xué)所需要的費(fèi)用大概在5-6萬(wàn)元，而一個(gè)困難家庭起碼要支出大概4萬(wàn)元才能幫助其孩子完成學(xué)業(yè)。而貧困大學(xué)生家庭的年收入僅為3000元，4年大學(xué)的學(xué)費(fèi)相當(dāng)于這個(gè)家庭11年的收入。

　　△2006年貧困大學(xué)生的就業(yè)率為62%，低于平均就業(yè)水平。

　　在整體就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，貧困大學(xué)生往往面臨著更加突出的三個(gè)問(wèn)題：

　　第一、經(jīng)濟(jì)支持，他們沒(méi)有充足的資金支付尋找工作需要支出的成本，比如打印簡(jiǎn)歷、購(gòu)置服裝、進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)，這些在普通學(xué)生身上很容易實(shí)現(xiàn)的東西，對(duì)于貧困大學(xué)生而言可能是非常困難的事情，有可能這些費(fèi)用是他們幾個(gè)月的生活費(fèi)的總和。因無(wú)法支付這些費(fèi)用而導(dǎo)致的尋找工作準(zhǔn)備上的不充分，讓這些貧困大學(xué)生從一開始就和其他學(xué)生站在了不同的起跑線上。

　　第二、渠道和資源匱乏。不能否認(rèn)的是在平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制尚未健全的今天，學(xué)生背后的各種社會(huì)關(guān)系對(duì)其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位領(lǐng)導(dǎo)常優(yōu)先招錄與自己有關(guān)系的人。這樣就使得那些既無(wú)關(guān)系又無(wú)后臺(tái)的貧困學(xué)生多半只能求職無(wú)門，望洋興嘆，他們和他們遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下勞作的父母所謂的“社會(huì)

　　第三、心理困擾。走出鄉(xiāng)村進(jìn)入大學(xué)的貧困學(xué)生往往背負(fù)著比其他同學(xué)更重的心理負(fù)擔(dān)，他們的學(xué)費(fèi)可能來(lái)自于全村鄉(xiāng)親的資助，來(lái)自父母常年省吃儉用的勞作。他們希望能夠憑借自己的力量改變家庭貧困落后的現(xiàn)狀。在就業(yè)和這種精神壓力的雙重作用下，貧困大學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，仇富、悲觀、偏激、喪失斗志，甚至做出過(guò)激的行為，這些不但對(duì)于貧困學(xué)生及他的家庭是強(qiáng)烈的打擊，而且對(duì)于社會(huì)也是不穩(wěn)定的因素。