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“紅粉筆計劃·愛普生示范學校”支教行動引發(fā)的思考
“孩子們要用多長時間，才可以從山間小路走到機場高速？”這是一位支教者顛簸了一整天從最鄰近的機場高速路趕到重慶開縣愛普生愛心小學時發(fā)出的一句感慨。從山間小路到達機場高速的時間是容易計算的，而這些山里娃兒們與現(xiàn)代化素質(zhì)教育的距離卻是難以估算的。
中國教育部公布的數(shù)據(jù)顯示：城市超編與農(nóng)村部分地區(qū)師資緊缺并存，學科分布不均衡：農(nóng)村中小學外語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)教師普遍短缺。代課人員數(shù)量較大，據(jù)統(tǒng)計，2004年全國共有49.9萬代課人員，主要集中在農(nóng)村小學，75.9%分布在中西部農(nóng)村小學；從學歷水平看，2005年全國初中具有本科以上學歷的教師，城市62.44%、縣鎮(zhèn)34.5%、農(nóng)村24.34%，農(nóng)村比城市低約38個百分點。
建設(shè)社會主義新農(nóng)村離不開現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村教育。近年來，希望工程等形式的捐資助學給鄉(xiāng)村孩子送來了明亮的教室、嶄新的書本，然而當硬件設(shè)施逐漸完備起來的時候，新的問題浮出水面——“硬件硬，軟件軟”成為當前中國鄉(xiāng)村教育的真實寫照。在一些鄉(xiāng)村學校，記者看到，從四面八方捐贈來的電腦落滿了灰塵——因為學校里沒有人會用。于是，“鄉(xiāng)村支教”逐漸成為社會熱點，愛心人士紛紛走入鄉(xiāng)村，給鄉(xiāng)村少年帶來了外界豐富的知識、新鮮的理念。
當一幅幅告別的感人畫面、一句句“老師，你何時再來？”、“老師，我們需要你！”攪動著我們的心靈時，另一個問題又困擾著我們：支教人員在鄉(xiāng)村的短暫停留仿佛給孩子們帶來一束明亮的光，照亮了他們的世界，而當他們在短暫的停留之后又離去，光明也隨之離去。校園內(nèi)由于“園丁”的缺乏始終無法真正繁茂、孩子們依然張著一雙雙渴望知識的眼睛，下一位支教老師會帶來什么又將何時離去。這就好像，再好的車在蹣跚的山間小路上也無法高速馳騁，只有鋪建一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育的寬闊大道，才能真正把孩子們引往現(xiàn)代化的未來。教育專家呼吁，鄉(xiāng)村支教急需探索一種效果能夠長期持續(xù)的新模式。
令人欣喜的是，已經(jīng)有機構(gòu)開展這樣的探索與嘗試，并已取得初步成效。在中國青少年服務中心的指導下，21世紀經(jīng)濟報道聯(lián)合愛普生(中國)有限公司開展了 “紅粉筆計劃愛普生示范學校計劃”，組織資深教育專家赴西部重慶，為鄉(xiāng)村小學教師提供培訓，指導鄉(xiāng)村教師教學并開展特色課堂。據(jù)了解，這一公益行動由愛普生基金出資，旨在打造“愛普生示范學校”，為當代鄉(xiāng)村教育探索新的教育管理模式。與以往支教行動相比，“紅粉筆計劃·愛普生示范學校”的不同之處在于它立足三個重點：教師培訓、學生綜合素質(zhì)提升、學校管理，從這三個方面入手，請資深教育專家提供相應的專業(yè)指導，希望由此探索出一整套適合貧困鄉(xiāng)村小學的素質(zhì)教育體系，進而與當?shù)亟涛献鳎谡麄�中西部貧困地區(qū)小學進行推廣，希望通過這種從輸血到造血、從送人以魚到授人以漁的支教行動，真正對鄉(xiāng)村教育改善起到持續(xù)性的推動效果。
對紅粉筆計劃·愛普生示范學校行動給予大力支持的開縣教委主任姜伯成在談及此活動對開縣教育產(chǎn)生的影響時，難掩興奮之情，他認為：“紅粉筆計劃·愛普生示范學校活動對開縣教育產(chǎn)生的影響會是非常深遠的。首先當?shù)氐睦蠋焸儚闹驹刚呱砩蠈W到的是一種精神，一種愛心和責任感。愛普生小學在開縣是一顆種子，這顆種子在這個地方紅粉筆計劃實施之后他生根發(fā)芽，將會在開縣以及周邊地區(qū)其他的學校傳播；第二點影響是針對學生，志愿者帶來的新觀念，對孩子們的人生理想、人生目標會產(chǎn)生深遠影響。這些受到愛心澆灌的學生將來肯定會是充滿愛心的人，也會成為愛心的傳遞者。
開縣教委特派的負責評估此項目的教研員廖老師也表示: 紅粉筆計劃·愛普生示范學校活動的目的一個是挖掘孩子們身上的潛質(zhì); 一個是調(diào)動當?shù)亟處煹姆e極向上的精神。從第一期支教活動的效果來看，孩子們對新知識的接受程度是驚人的，老師們也強烈的感受到了自身的差距。從這兩個角度而言，該計劃目的已經(jīng)初步達到了。
“原以為要倒給孩子們一碗水，自己有一盆水就足夠了，其實差得遠！得不斷蓄水，蓄活水，蓄新鮮水！” 在聽了愛普生教育專家志愿者上的示范課課后，一位鄉(xiāng)村教師意識到了自身知識廣度的缺乏，發(fā)出了這樣的感慨。
現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育路在何方？類似紅粉筆計劃·愛普生示范學校這種新的模式還在嘗試，前方的路有多遠，我們還不能預見，但是只要努力，就有可能到達光明的前方。這些山里孩子們在鄉(xiāng)間小路上還要蹣跚多久才能到達通往現(xiàn)代化的機場高速？這要靠全社會更多力量投入到“鋪路”的隊伍中來，為山間孩子們開通一條通往未來之路。星星之火，要靠“傳遞”才能燎原。
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