主題：采訪和采訪的真實性問題

　　采訪主要有三種類型，一是傳統的紀錄片式的采訪，即浸潤式的采訪；二是交流式的采訪；另外一個就是全知式的采訪。

　　在威廉漢尼的經典曲線中可以發現，經過傳播的事物會被放大進而縮小，最終會與事實相差別。因此，使用浸潤式的采訪方式需反復進行反饋，回到信息上去以觸到信息的本原。而全知式的采訪中采訪者帶有強制性，多以一種剝奪式的狀態來向被訪者獲取信息。這種采訪方式多被運用于新聞采訪，但對于營造當事人所在的懸念氣氛中的采訪，這種方式失去了對未知區挖掘的性質，是被訪者產生拒絕感。而我最推崇的也就是第三種類型的采訪——交流式的采訪。這種采訪要求采訪雙方都要傾注自己的感情于彼此的交流中，而非強權的，剝奪式的獲取信息。在喬.哈尼的心理視窗中，分為四個區域。自己與別人都知道的區域被稱之為開放區；自己知道別人不知道的稱之為隱藏區；別人知道丹自己不知到的區域叫做盲區；最后，自己和別人都不知道的區域叫做未知區。喬.哈尼認為在采訪中要從別人的開放區入手，這樣容易與被訪者拉近距離，更快地進入采訪的狀態；而對于盲區，采訪者應當盡量繞開這個區域，以避免顯示被訪者的無知；這之后，采訪者應當開始進入被訪者的隱藏區，來接近所需要獲得的信息。進行這三步之前應當詳細的分析被訪者，以了解其開放區的大小，并避免在采訪中不慎闖入其盲區。 在進行交流式采訪時，傾聽，引導，質證是采訪的重要步驟。首先，對傾聽的要求是要進行有效的傾聽。人們在接觸新信息時的不同反應，如眼神、表情、呼吸等都會使對方鑒別出其傾聽的狀態。有調查發現，刻意地將上身前傾，抱胳膊等都是一種偽傾聽的表現。因此，有效地傾聽要求采訪者在最恰當的時候做出最恰當的反應，要明確地將傾聽與收聽相區別。第二是引導。采訪者要真正獲得事實真相，真正獲得對方感受的過程就是引導。引導有多種，一種是題干情景式的，是指在過程中用氛圍的營造使被訪者將所需信息給出。另一種是邏輯上的引導，即用事先設計好的邏輯順序引導被訪者提供信息。但這種方式要謹慎的使用，否則會使被訪者感到不尊重。以上的傾聽、引導都不是最終的目的，還要進行必要的質證。這種質證是判斷對方向你提供的信息，以得到最后采訪者需要的東西，是對被訪者尊重的體現。質證的時候要注意，一定要把采訪放在前面。交流式的采訪一定要建立雙方平等的狀態，不論是哪個方向上的俯仰式的狀態，不論是誰得到了強勢的話語權，都會使交流不被訪在平等的狀態。

　　我們判斷采訪的標準有：第一，被訪者說出了從未說過的感受，說出了從未說過的事情；第二個這個采訪能否超過你自己的經驗性；第三個就是和欄目，這個采訪和我們欄目的定位有多近。

　　欄目最關鍵的指標，首先一個是最貼合我們欄目所需要的東西，情節的豐富性和完整性。情感的飽滿。第三個指標是心理活動。如果沒有心理動因的話，我們是按照美國片的記錄戲劇來做的，任何人都是有行為動作，你這個片是非常好非常好，那么你的采訪是不成功的。采訪的最高的境界是共同的心靈的成長。這是采訪的最高的境界。

　　華夏簡介

　　《周末講述》主編，主任記者。在學業上獲得的兩個“士”——文學學士和經濟學碩士，顯然都與電視無關；在事業上平添的幾點“綠”——出版散文集《愛的傳人》和小說集《狼吻》，似乎更是遠離了電視。但是，我選擇的職業偏偏是電視，而且一干就是14年。

　　隨著數字的增長，這個男人也在“生長”。14年前當我誠惶誠恐地走進新聞消息組那扇并不算大的鐵門時，我沒有想到2年后，我竟拍出了電視散文《荷香》，紀錄片《好大一個家》，并且一舉獲得中國電視獎。

　　此后，我的“生長激素”超出了年齡的界面，2000年的春天我將“稚嫩”的枝葉，伸展到《今日說法》，1年后我又把自己“移栽”到《講述》和《周末講述》，與欄目一道從“發芽”開始……

　　在《周末講述》欄目，我同樣在“生長”著，從《迷途》的《邊緣》，到一路《向西向西向西》的執著《拯救》……竟然長成了一棵“小苗”——雖然這時的我正奔四十而去。

　　我依然樂呵呵地“生長”，因為“生長”而簡單；為了“生長”去創造……