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2005年6月27日，由北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北京大學(xué)光華管理學(xué)院、北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心、清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、梁晶工作室共同發(fā)起的“中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望”主題研討會在人民大學(xué)逸夫會議中心召開。新浪財(cái)經(jīng)獨(dú)家圖文直播本次會議。此次研討會為紀(jì)念《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》出版十周年而召開，圍繞“經(jīng)濟(jì)學(xué)教育培養(yǎng)體系、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育師資體系、高校之間的資源共享體系”四個(gè)主題進(jìn)行探討。
以下為白重恩發(fā)言(未經(jīng)本人審閱)
很高興到這里講一下我的觀點(diǎn)。我覺得大家聚在一起談一些問題和互相交流一下是非常重要的。另外也祝賀《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》出版十周年，在經(jīng)濟(jì)學(xué)普及的過程中起到非常重要的作用。非常感謝它為經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的普及做了貢獻(xiàn)，在我前面很多專家都講了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展教育的回顧，我在這里做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定向，定向到中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的背景上，大家都同意西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本的框架，說經(jīng)濟(jì)追求一個(gè)比較穩(wěn)定的，明確的目標(biāo)，但是追求目標(biāo)的過程中，要考慮它所有的各種約束，如果把這個(gè)分析方法運(yùn)用到中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育上說，我們應(yīng)該怎么樣發(fā)展。首先就是目標(biāo)，然后看一下我們所面臨的特別的學(xué)術(shù)，目標(biāo)是什么？我相信會有很多不同的觀點(diǎn)，我也非常歡迎大家有不同的觀點(diǎn)，對我這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行批判，我覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)教育目標(biāo)或者使命是為經(jīng)濟(jì)、工商、政治、法律、社會各界，還有學(xué)術(shù)界培養(yǎng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論具有科學(xué)能力多層次人才。一個(gè)是原理，一個(gè)是科學(xué)分析能力，這兩個(gè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的核心，是經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他社會學(xué)科有所不同的地方。為什么我列了這么多，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，不光是利用到經(jīng)濟(jì)分析問題，還可以分析其他各個(gè)領(lǐng)域的問題。對法律經(jīng)濟(jì)學(xué)研究也有很多工作，對社會各種現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)學(xué)研究也有很多發(fā)展。反過來這些發(fā)展對經(jīng)濟(jì)學(xué)也會促進(jìn)作用。所以我們不光是要為這些學(xué)科培養(yǎng)人才，也要從這些學(xué)科中吸取養(yǎng)分。這是我對經(jīng)濟(jì)學(xué)教育使命的一個(gè)看法，我覺得這個(gè)使命是普遍適用，不光在西方適用，在中國也適用，這一點(diǎn)沒有什么特色。
我們來看一下，我們所面臨的從各個(gè)方面的約束。首先從教學(xué)內(nèi)容上來說，國際通用的教學(xué)內(nèi)容，我覺得我們也應(yīng)該遵循，教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，剛才說使命里面的前面兩點(diǎn)，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，一個(gè)是方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育應(yīng)該側(cè)重兩個(gè)方面。所以我們在教育中也應(yīng)該給學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識。這一點(diǎn)在題目上是通用的，另外是運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)基本能力，還要有能力學(xué)習(xí)基本原理和科學(xué)方法，用來分析我們面對的現(xiàn)實(shí)問題。
對研究生來說，還有一個(gè)特別，就是培養(yǎng)研究能力，對學(xué)科發(fā)展有所了解。某些經(jīng)濟(jì)問題在成熟的市場比較突出，這是我們特有的內(nèi)容，我們分析的內(nèi)容是有特殊的問題，我們所面臨的制度背景也是特殊的，我們應(yīng)該還是一個(gè)發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)，市場還不成熟，很多市場的制度還不完善，這一點(diǎn)我們是研究中國問題所必須要了解的。
另外與中國經(jīng)濟(jì)相關(guān)國際和歷史經(jīng)驗(yàn)，中國處于發(fā)展階段，有不同的國家經(jīng)驗(yàn)對我們應(yīng)用程序不同，我們要強(qiáng)調(diào)和中國相關(guān)的國際歷史經(jīng)驗(yàn)。
最后一點(diǎn)，如何把新的研究成果融合到教學(xué)過程中，我覺得這是比較難的過程。因?yàn)橹袊难芯抠|(zhì)量是參差不齊，所以我們要有一個(gè)非常重要的研究成果出來。這一點(diǎn)是我們面臨的難點(diǎn)。
我們談經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的時(shí)候，我們必須要面對現(xiàn)實(shí)的問題，就是說我們教育出來的學(xué)生他們能做什么？我們培養(yǎng)人才的時(shí)候，要看他們面臨的現(xiàn)實(shí)是什么，比如說本科生出路有幾條，第一個(gè)考本學(xué)科的研究生，現(xiàn)在培養(yǎng)研究生問題上有一個(gè)很大的問題，就是近親繁殖。還有一個(gè)就是考試制度的問題，每個(gè)人只能報(bào)考一個(gè)學(xué)校，報(bào)考一個(gè)導(dǎo)師，這個(gè)考試制度研究生帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)也促成了近親繁殖。所以這是和考試制度密切相關(guān)的。這一點(diǎn)是學(xué)科內(nèi)部可以改革的事情，我們能夠考慮少一點(diǎn)近親繁殖，能不能考慮擢升過程中采取一些變更的手段，這是值得考慮的方向。
另外就是其他學(xué)科的研究生，這一點(diǎn)和國外有所不同，這些學(xué)科在國外很少有本科，而在中國很多學(xué)科都有本科生，所以這就使經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生要考其他專業(yè)研究生的時(shí)候就面臨一種劣勢。這也是我們應(yīng)該考慮的問題，還是解決學(xué)制的問題。現(xiàn)在的研究基本上是先讀碩士，再讀博士。因?yàn)樽x碩士的時(shí)間比較短，因?yàn)樵诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)其他學(xué)生很難適應(yīng)其他學(xué)科的環(huán)境。
研究生包括碩士和博士。博士生在大部分學(xué)校往往是三年時(shí)間，這個(gè)時(shí)間太短，因?yàn)椴┦可x博士的時(shí)候也要考慮這個(gè)學(xué)生以后的出路怎么樣，所以在碩士學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)課程比較少，到讀博士的時(shí)候，因?yàn)橹挥腥甑臅r(shí)間，所以也沒有多少時(shí)間學(xué)習(xí)基本課程。如果說三年時(shí)間內(nèi)既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程又要進(jìn)行研究，這樣時(shí)間是不夠的。另外就是指定導(dǎo)師問題，在這個(gè)問題上，學(xué)生基本上沒有什么選擇，在考前可以選擇，但是在考后就沒有改變的機(jī)會。我們要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人就應(yīng)該讓他們有一個(gè)比較長的時(shí)間，比較穩(wěn)定的環(huán)境，又有比較多的選擇進(jìn)行他們的研究。如果是碩博連讀有五年的話，就有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，這是關(guān)于博士生我們所面臨的因素和我認(rèn)為的一些解決方法。
碩士生跟博士生培養(yǎng)是有密切關(guān)系的。因?yàn)榇T士生很有可能繼續(xù)讀博，但是讀博不是碩士生唯一的目標(biāo)，還有出國、做其他學(xué)術(shù)的可能。因?yàn)橛胁煌哪繕?biāo)所以教學(xué)的要求不同，所以我覺得應(yīng)該分流，把那些準(zhǔn)備做研究性的人分到碩博連讀方面去，而準(zhǔn)備做非研究的人就上基礎(chǔ)課少的課程。
碩士生可以選擇博士生的課，所以博士生有很多是碩博連讀，如果碩士生想讀基礎(chǔ)課也是有很多機(jī)會。我剛才講的是對學(xué)生所面臨的問題。
最后一點(diǎn)，我講的是教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)教師還沒有形成市場，所以要減少近親繁殖。如果我們在招聘的過程中，盡量避免招本校的博士生，這對經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想交流是有很重要的作用。另外除了外部市場就是內(nèi)部市場，內(nèi)部市場是對經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的評判。這一點(diǎn)來說我們又面臨我們一些困難，但是在國外很多專家學(xué)推薦信的時(shí)候，會非常好的。在沒有同行評價(jià)還不是很有效的情況下，我們就要看發(fā)表期刊。發(fā)表文章就有一個(gè)非常，到底看什么樣的期刊？我覺得如果大家對這個(gè)有一個(gè)共識，能夠認(rèn)為哪些是比較高的，哪些是比較低的，這一點(diǎn)是比較重要的。
我們可能過分地強(qiáng)調(diào)應(yīng)用研究人員，而比較忽視理論研究人員。理論第一可以幫助應(yīng)用研究人員更新研究方向，第二增強(qiáng)學(xué)生的研究領(lǐng)域。
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