|
2005年6月27日，由北京大學經濟學院、北京大學光華管理學院、北京大學中國經濟研究中心、清華經濟管理學院、中國人民大學經濟學院、中國人民大學財政金融學院、南開大學經濟學院、梁晶工作室共同發起的“中國經濟學教育回顧與展望”主題研討會在人民大學逸夫會議中心召開。新浪財經獨家圖文直播本次會議。此次研討會為紀念《經濟科學譯叢》出版十周年而召開，圍繞“經濟學教育培養體系、經濟學教學內容體系、經濟學教育師資體系、高校之間的資源共享體系”四個主題進行探討。
以下為第三主題分會上沈坤榮發言(未經本人審閱)
首先非常感謝人民大學、梁晶工作室和梁晶本人的盛情邀請，來參加這么一個非常重要的會議。根據梁晶的安排，我要參加第四個大學資源的共享體系。這個發言題目給了我很長時間，但是思考這個問題的時候，有很多問題不是我們在座的各位都解決的，我覺得很多問題還是體制和機制上的問題。有這么幾個問題，可能跟第三個問題師資交流還有一點重疊部分。
第一，怎么樣利用師資共享的平臺，這個我覺得是很重要的。第一個問題主要是增加學校際的資源共享，第一方面是師資的平臺。很顯然我們在座來參加會議的，我們不可否認還是有學校之間的師資來源，師資的條件有很大的差別，所以要共享這樣的一個資源還是很困難。比如說我們對國內師資條件比較充裕的就是北大、清華。海聞倡導的師資的選留的問題，千萬不要留自己的師資，這樣避免近親繁殖。應該說這種理念是未來發展的主要趨勢。不可能違背這個趨勢，但是現實狀況這是一個兩難的，剛才有院長提到，我們南京大學也有兩難的困難。因為當全國所有的高校都不選留自己師資的時候，由于高校資源的太稀缺，高校資源相差太大，在北京工作跟上海工作有一點差距。在上海跟南京也有一點差距，很顯然拿到博士學位，或者有這樣的學位準備進入到教師行列，這樣一來就會產生自己的困難。像復旦大學和南京大學，我的意思不是不開放，他有他的苦衷，我們這邊也有自己的苦衷，同樣一個求職者，在光華管理學院和南京大學選擇的時候，我的選擇優勢就沒有光華管理學院來的強。所以這樣我們找不到最優秀老師的時候，我們就退而求其次，看到我手下也比較好的師資我就要留下來�？梢韵胂髣e的院校，比南京大學拿到的國家資源更少的，地理條件更差的學校，他們更困難。這個我覺得師資教育的趨勢是好的，但是現在現實兩難。剛才海聞提到能不能在恰當的時候，辦一個交流的課程，這個應該說是彌補的很好方法，因為沒有整個中國經濟學所有高校的參與，共同提升師資質量，最好的我覺得也好不起來。這個不是某一兩所大學的問題，也不是最頂尖的一兩所大學的問題，而是整個國家經濟學教育提升的問題。
就好比說市場要充分，大家要參考，如果只有一兩個大學參與是不夠的，也是不可能的，我們南京大學專門對選不選留自己的學生進行了很深入的交談，最后我們做出決定不排斥一部分優秀學生。第二學生交流，總的趨勢是本科生讓他到外地求學，這樣這樣的回報可能更大�，F在光華管理學院等搞夏令營，搞夏令營的目的是培養更好的人才，我們南京大學選擇最最優秀的學生參加夏令營，當然這里我也告訴大家一個信息，一開始不愿意留在這里。最近四年開始，這個競爭有一回流是一個好的現象。這個學生交流最現實的考慮也要有一個平臺，本科生需要交流，我感覺上中國的碩士生水平還是很高的，我前兩天參加了一個碩士生年會，我覺得很多碩士生的水平比來的博士要好的多。因為入學的狀元本身就是免試，這里面有一個交流的平臺，我們南京大學最后想到一個辦法，我們創造了一個私密的點，就是學生的交流，現在人民大學，光華管理學院在博士生答辯上有一個亮相。這個交流開始我看中的就保留下來，但是這里面還是有問題。因為條件待遇的問題，因為光華管理學院的條件比我們這里要高的多。
第三學術交流要建立一個平臺。我個人參加了很多很多各種層次的學術研討會。我個人認為學術交流效率是很低的，當然今天除外。一般交流很浪費時間，所以出現了很多我講一講就趕緊走，這里面我們要提高效率問題，不要有行政化的東西，為什么會這樣子？還是跟機制、體制有關系。學術研討會你得讓學校認同它，因為教育考核里面有這么一條，因為他要參加評估有這個東西。副作用好，有興趣舉辦研討會等，但是舉辦過程中沒有一個篩選機制，沒有篩選機制該做的不做，該去的不去。這樣效率不高。所以我覺得要增強校際交流要提供師資、學生、學術交流的三個平臺。
二、要有評估體系要有評估的標準。因為沒有標準就沒有共同做的事情，教育部也做了很多的評估標準，很多評估的時候就為了應付評估。我發現有的時候由于市場的分割和教育體系的分也逼著很多高校應付這些評估。所以我們要考慮制定一個真正能夠既不是很剛性又能夠啟發大家創新的導向機制。剛才王老師提到的道的問題，就是怎么樣來評估？世界上很多學者都在關注中國問題的研究，如果我們這個時候制定的標準跟人家不一致差距太大，這樣就會出現大家往往提出來的我們排到60位的可能性。所以我們制定一個標準，讓我們這里的國內學者，或者至少讓國內工作的學者提供的學術成果，讓世界上研究的學者認同，這樣我們的經濟學就會進入到一個好的分工體系里面去。如果說在中國研究的學者，能夠提供這樣的一個真正交流的平臺，這樣我覺得非常有價值。這是一評估體系，這個評估體系要適合國際標準和國際慣例，不一定要自己制造一個。除了國際慣例，也不能照抄美國的標準，我們要有自己的效率，結合自己的實際。這個評估體系的建立涉及到我們經濟學能不能形成的問題。
三，公共數據平臺的建立。如果說我們教育部，這么多好的大學能夠拿出一部分錢出來，建立一個公共的數據庫的平臺，這樣使得我們的教師能夠利用這個平臺一起來分享這樣的數據資源就能夠提升我們中國經濟學研究的方法和基礎。因為沒有數據做什么研究是不可能的。剛才徐教授提到要付費，國家
別的大學也很難分享，所以要有一個機制來分享，還有點稅賦，比如說國家統計局，央行，這些共享，而不能說你是公共部門，國家給了這么多錢，為什么你要賣呢？而且賣的數據質量也不是很高。所以作為一個公共談判的談判者都能參與到中國經濟學教學當中去，這樣才能形成合力，這樣才能形成市場規模，而一般互動成功的，我想中國經濟學國際化也成功了，真正現代化也就成功了，我想中國轉型的轉型也就是最為重要的。
| 
