中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望會議議程

　　北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北京大學(xué)光華管理學(xué)院、北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心、 清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院、 南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、梁晶工作室共同發(fā)起：

　　中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望--紀(jì)念《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》出版十周年

　　為了紀(jì)念《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》出版十周年，我們聯(lián)合發(fā)起"中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望"主題研討會，將于6月27日召開。

　　《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》所歷經(jīng)的十年，恰是中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育改革取得長足進(jìn)步和迅速發(fā)展的十年，我們親身經(jīng)歷和目睹了這十年間的變化與發(fā)展，深知這一切來之不易。1995年1月，中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界諸多老前輩、中青年學(xué)者和海外歸國學(xué)者齊聚一堂，共話中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的未來，確定要在經(jīng)濟(jì)學(xué)教育領(lǐng)域提升國際化水平，引進(jìn)西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典教材。由此，"經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢"正式啟動， 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論界和教育界，無不投以熱烈關(guān)注和無比期待的目光，但這十年征途卻讓我們深刻體會到求索真理的坎坷與艱辛。

　　十年經(jīng)濟(jì)學(xué)教育改革發(fā)展的道路，使我們積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，同時我們也感到有許許多多的問題需要進(jìn)一步探討。我們希望共同探討當(dāng)今癥結(jié)所在，謀劃未來之路，因此在提高中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育整體水平的共同目標(biāo)下求同存異，達(dá)成共識，將是本次會議的主旨。本次會議將分為四個主題進(jìn)行討論。

　　大會主題發(fā)言(08：30-09：40)

　　海聞(《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》副主編)

　　劉偉(北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　張維迎(北京大學(xué)校長助理，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長)

　　林毅夫(北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心主任)

　　白重恩(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任)

　　楊瑞龍(中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　陳雨露(中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院院長)

　　周立群(南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　第一主題.經(jīng)濟(jì)學(xué)教育培養(yǎng)體系(09：50-11：20)

　　陶行知先生說過，"教育的問題即是學(xué)生的問題"。目前國內(nèi)各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科在學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)理念等方面存在著很大分歧，致使不同高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科畢業(yè)生在掌握經(jīng)濟(jì)理論、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法、理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和解決經(jīng)濟(jì)問題的基本能力和基本素質(zhì)上存在著較大的差異，而這種差異卻直接決定著他們在就業(yè)市場上的競爭力。因此，如何以學(xué)生為本，借鑒國外知名大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，貼近中國現(xiàn)實(shí)，建立一套合理的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育培養(yǎng)體系，是本次會議討論的重點(diǎn)。

　　本主題討論的核心問題包括以下內(nèi)容：

　　1、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)意義下，經(jīng)濟(jì)學(xué)科本科生教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)手段和培養(yǎng)模式應(yīng)是什么？

　　2、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中，本科、碩士和博士學(xué)習(xí)階段中的教學(xué)重點(diǎn)，如何更有效的協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，使之更好的銜接。

　　3、如何更加有效的提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量，探討中國博士生出路問題。

　　【達(dá)成共識】

　　1、經(jīng)濟(jì)學(xué)科本科階段的教育重點(diǎn)及改革措施。

　　本主題主持人：

　　周立群(南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　主要發(fā)言人：

　　劉偉(北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　錢穎一(美國伯克利加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授)

　　楊瑞龍(中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　李子奈(清華大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心聯(lián)執(zhí)主任)

　　自由發(fā)言(30分鐘)

　　第二主題.經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系(11：20-12：50)

　　在我國目前的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系中，課程體系是一個亟待人們關(guān)注的問題，一些重點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)在課程體系上采取了一些改革措施，但是從全國來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系仍然落后，如何解決這個問題已經(jīng)成為當(dāng)前改革經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的關(guān)鍵問題。在這個主題中我們將針對經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等問題進(jìn)行討論。

　　本主題討論的核心問題包括以下內(nèi)容：

　　1、何建立更加統(tǒng)一和完善的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系。

　　2、如何指導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)方法進(jìn)行研究。

　　3、在教學(xué)中，如何將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與中國實(shí)際情況相結(jié)合。

　　【達(dá)成共識】

　　1、立經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程設(shè)置的原則(廣泛性)和重點(diǎn)(打造數(shù)理功底)。

　　2、在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，推行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的手段和步驟。

　　3、確定把主流經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與中國實(shí)際情況相結(jié)合的方式。

　　本主題主持人：

　　白重恩(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任)

　　主要發(fā)言人：

　　林毅夫(北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心主任)

　　陳雨露(中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院院長)

　　張馨(廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　張軍(復(fù)旦大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心主任)

　　自由發(fā)言(30分鐘)

　　第三主題.經(jīng)濟(jì)學(xué)教育師資體系(14：00-15：30)

　　"師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。"，當(dāng)前在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中，一個重要問題是經(jīng)濟(jì)學(xué)師資水平相對落后，在各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科中普遍存在理論知識陳舊、研究方法落后、缺少交流與創(chuàng)新等問題，這些都成為阻礙國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與研究平均水平提升的重要因素。與此同時，缺乏一套行之有效的教師評價體系和獎懲機(jī)制，使很多高校在經(jīng)濟(jì)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中舉步維艱。為此，我們把經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中的師資建設(shè)問題作為第三個重點(diǎn)，以期達(dá)成完善中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育師資體系的共識。

　　本主題討論的核心問題包括以下內(nèi)容：

　　1、內(nèi)教師知識體系的更新和他們作用的發(fā)揮。

　　2、經(jīng)濟(jì)學(xué)科教師評價體系的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該考慮哪些因素？

　　3、國內(nèi)高校博士生留校任教后的“近親繁殖”問題及其解決。

　　【達(dá)成共識】

　　1、濟(jì)學(xué)科教師教學(xué)的基本評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)學(xué)科教師科研的評價標(biāo)準(zhǔn)，確定共同認(rèn)定的，具有實(shí)際學(xué)術(shù)價值的核心學(xué)術(shù)期刊。

　　本主題主持人：

　　張維迎(北京大學(xué)校長助理，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長)

　　主要發(fā)言人：

　　袁志剛(復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長)

　　舒元(中山大學(xué)嶺南學(xué)院院長)

　　李稻葵(清華大學(xué)中國與世界經(jīng)濟(jì)研究中心主任)

　　姚洋(北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心副主任)

　　自由發(fā)言(30分鐘)

　　第四主題. 高校之間資源共享體系(15：30-17：00)

　　目前中國高等院校中的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究資源較為分散，各自為政、互不往來和溝通、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如何利用各個學(xué)校之間的資源優(yōu)勢，建造和整合經(jīng)濟(jì)學(xué)資源共享平臺，以期達(dá)到資源共享與互動式交流，產(chǎn)生學(xué)術(shù)交流與教學(xué)合作的聚合效應(yīng)。

　　本主題討論的核心問題包括以下內(nèi)容：

　　1、學(xué)校內(nèi)及學(xué)校間教師資源的整合與協(xié)作有那些方式可以借鑒。

　　2、現(xiàn)代技術(shù)條件下，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)手段的創(chuàng)新主要有哪些？

　　3、現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體制和師資隊(duì)伍如何應(yīng)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)思想傳播與交流模式的變革？

　　【達(dá)成共識】

　　1、學(xué)校相關(guān)專業(yè)課程互選，互相承認(rèn)學(xué)分。

　　2、確立共享各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究用數(shù)據(jù)庫的模式。

　　3、學(xué)校之間教師之間的協(xié)作和支持。

　　4、建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)資源與國外大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的方式。

　　本主題主持人：

　　海聞(北京大學(xué)校長助理，北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心副主任)

　　主要發(fā)言人：

　　徐滇慶(加拿大西安大略大學(xué)教授)

　　陳志武(美國耶魯大學(xué)管理學(xué)院金融學(xué)教授)

　　沈坤榮(南京大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任)

　　夏業(yè)良(北京大學(xué)外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究中心副主任)

　　自由發(fā)言(30分鐘)

　　我們希望通過以上幾個主題的討論，得出一些對中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育有切實(shí)意義的共識與改革措施，哪怕只要推動中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育再前進(jìn)一小步，我們也將深受鼓舞。中國經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展之路，任重而道遠(yuǎn)，我們將共同為之而求索。

　　主辦單位：中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院 梁晶工作室

　　2005年6月1日