新浪財經訊 2003年3月19日，諾貝爾經濟學家獲得者、“歐元之父”蒙代爾在中國人民大學發表演講。主題為：一個經濟學家一生的回顧。蒙代爾此次是參加中國人民大學財政金融學院主辦的“黃達-蒙代爾國際學術周”。新浪財經頻道獨家全程跟蹤報道。

　　以下為演講中的部分內容，更多內容請見專題：黃達-蒙代爾國際學術周。

　　主持人：下面我們就進入今天下午的第一個單元，學術演講。第二單元從四點開始揭曉第一界“黃達--蒙代爾優秀博士論文獎”，今天蒙代爾教授演講的題目主標題是"一個經濟學家一生的回顧"，也就是他本人，這個題目是為在座的人民大學的各位同學，也是為今天將獲獎的4位青年的學者，來講一講他個人事業成長的體會。另外一個題目是講目前大家非常關注的兩大熱點問題之一：一個是戰爭，一個就是人民幣升值的問題，他要講人民幣的匯率政策，他自己的看法，大家現在就熱烈歡迎蒙代爾教授演講。

　　蒙代爾：我很高興再次來到人大，我也很高興再次坐在蒙代爾--黃達講座。去年冬天的時候加拿大老家的一個朋友突然想起給我立一個紀念碑，后來他找到一個基金會，基金會覺得這個想法就很快同意了，這樣專門為我打了一塊大石頭，建里一個碑，我帶著小孩和太太，去了加拿大老家，然后那有一條路，那個路叫“具有歷史意義的路”。那一天非常冷，然后又下雨，我小的時候是在一個房間的學校里神學，幾個年級共同用一間教室，在加拿大很偏遠一個地方上的學，你進到這樣一個學校不應該感到氣餒、失望，同樣也受到了很好的教育。

　　當時那個地方人非常少，那個地方除了一個小學，幾家人再加上一個做奶酪的工廠，就沒有其他的了。小學的時候我們就十幾個人，我有一個兄弟后來也拿到博士，就在這樣一個環境下，我也學到很多東西，因為大家在一起可以互相學習。二戰以后我父親從軍隊離退休，我們就到加拿大西部去了，在西蒙Free大學所在的地方上了高中，然后在哥倫比亞大學畢業。

　　1949年英鎊貶值，人們常常為我為什么學習經濟學，我自己有一個經歷，就是二戰以后，英鎊貶值，英鎊在1949年以前是世界上最強的貨幣，一直非常穩定，但1949年貶值了，然后我問大學的老師，他們都不能解釋，為什么英鎊會貶值？這樣使就使我產生對經濟學的興趣，在這方面做了一些研究，后來我成了經濟學家以后，我發現1949年英鎊貶值是一個錯誤。

　　我上哥倫比亞大學大學第一年學習的內容很廣，直到我學到比較深的經濟學理論以后，我才感覺我愛上經濟學這門學科了。我大學畢業以后，就向南發展了，離哥倫比亞大學最近的一個美國大學，就是華盛頓大學，華盛頓大學給我提供了獎學金，我相當于助教的獎學金，在那里我一邊教課一邊學習。

　　華盛頓大學是非常好的學校，研究生院也很好，當時我在那里也受到很好的教育。那個時候華盛頓大學研究生經濟系雖然很好，我覺得還是應該找一個更好地方完成經濟學博士學位，后來就找三個博士學老師，征求他的建議，這樣三位不同教授給了我三個不同的建議，那三個建議給我留下的印象非常深刻，1999年在斯德哥爾摩領取諾貝爾獎的時候，我就把這個經歷講了，我今天要給大家講講這三個建議。因為這三個建議給我留下的印象很深刻。

　　我當時要轉到別的學校完成他的博士學業，然后我就找到我最喜歡的三位教授求教，第一位是一個數學經濟學家，給我的建議是到到能夠給你提供最多獎學金的大學去，因為我當時沒有錢，他建議我去康耐爾大學去。第二位教授建議我到你最想去的地方去，比如MIT其他的學校，就是你最愿意去的學校，然后借錢完成學業。第三位教授也是博士畢業的，也非常有前途，告訴我說你應該找一個非常富有的女孩子結婚，用她家的財富幫助你完成學業。

　　我聽從第二位教授的建議，去了麻省理工學院，但是這并不是關鍵問題，關鍵的是后來我發現三位教授給我的建議就是他們人生所經過的經歷。第一位教授的人生經歷是從康耐爾大學拿了獎學金，第二位教授去了哈佛大學，借錢完成學業，第三位教授和一位非常富有的女孩子結婚了，要告訴大家的是那個女孩是一個中國女孩。

　　當時在1999年諾貝爾獎的領獎典禮上，我那個時候小孩兩歲了，那個時候他也去了，當時我就講，我并不希望我的小孩照我的人生走下去，我希望他走他自己的路。我說的這一段是美國一位非常有名的歌唱家的一個名曲。你去唱卡拉OK的時候就可以找到這首名曲。我選擇去麻省理工大學完成我的博士學業，當時因為有幾位很有名的教授都在那里。之后一年我拿一份獎學金去倫敦經濟學院學了一年，1956年我從麻省理工學員拿到經濟學博士。

　　我在芝加哥大學完成博士后學位以后，我去了好幾個學校，我從1974年開始去了哥倫比亞大學。這幾年我的教學內容主要是貿易理論、貨幣區理論、經濟政策理論等等。我最喜歡的就是一般均衡理論和經濟理論，但是我對這些模型理論的研究出發點歸結到底就是政策建議了，所以我當時政策方面研究主要在五個方面：一個是貨幣政策和財政政策的組合；第二個是國際貨幣體制改革；第三個是歐元的產生；第四個是供給經濟學理論；第五個現在叫國際貨幣，就是統一貨幣。1961年我在國際貨幣基金組織任職的時候，大家有一個大的爭論，就是什么樣的貨幣和財政政策組合最符合當時美國經濟情況，有幾個不同的意見：有一個意見是放松貨幣，就是財政和貨幣政策組合，我們叫積極的財政政策和穩健的貨幣政策，還有一個把財政政策收緊一下，貨幣政策放松，就是利率下降，還有一個貨幣政策收緊，而且財政政策放松，還有一種就是增加投資，貨幣政策放松，財政政策收緊，當時有三種不同觀點，我認為這三種不同觀點都是錯誤的，我的財政組合就是收緊貨幣政策來保證國際收支的平衡，匯率穩定，然后放松財政政策來促進經濟增長。1963年肯尼迪被刺殺以后。當時把財政政策放松，貨幣政策收緊，所以60年代后期美國經濟有強勁的增長。

　　剛才講的時候我第一個研究方向也是我個人第一個貢獻，就是60年代后期美國經濟增長，這個政策建議，我當時推崇這個政策。第二國際貨幣體系的改革，二戰以后布雷頓森林體系提出美元和黃金直接掛鉤，使得美國黃金儲備大量流失，美國政府1971年尼克松總統關閉了黃金窗口。1973年幾個大國主要貨幣相互之間不聯系在一起了，而是自由浮動了，這個自由浮動并不是大家所看到的，主要因為美元跟黃金脫鉤以后，大國在貨幣體系方面如何達成一致。最后采取一種浮動的貨幣體制。

　　第三個貢獻就是60年代我寫了幾篇文章，因為大國之間沒法達成一種一致，大國貨幣采取浮動的匯率體制，歐洲一些國家開始想到是不是歐洲在一個區域里面能不能把貨幣聯系在一起，我當時寫了一篇理論性的文章，引起了一些興趣和爭議。1969年我做了一個關于歐洲國家貨幣聯系在一起的一個計劃，這是第三個貢獻，就是關于歐元的誕生的背景。

　　第四的貢獻是供給學派，供給學派的背景是稅率的問題。那時候美國個人所得稅很少，大概就是3%，當時憲法說收個人所得稅是違憲的。到了二戰的時候個人所得稅增加到60%，但是增長起來以后就一直沒有降下來。所以到了70年代末個人所得稅的匯率很高，因為通貨膨脹把人的收入提高到一個更高的層次，這樣付的稅就更高了。后來80年代中期我們提倡要減稅，使得經濟更有活力、效益。當時在華爾街日報我發表了一系列文章，現在稱為供給學派。主要目的是減少個人所得稅和公司所得稅。稅率的降低使得美國經濟會更有效率。稅率的降低導致了美國經濟的增長。

　　讓大家想一下，我們地球上有二百個國家，你如果從外星來到地球，希望大家用同樣一種貨幣，不需要換來換去的。我們地球上有二百多種貨幣，那么有多少種匯率呢？我用了一個公式，大約是一萬九千九百種匯率，這樣倒來倒去是沒有效率的，它對國際經濟的長期繁榮沒有效率，起阻礙作用。所以有一個替代的方案，就是說大家都用同一種貨幣，或者幾個大區用一同種貨幣，減少國際間貨幣總量。從經濟學角度，貨幣越多并不說明效率越高。這樣可以使國家經濟更有效率。這個想法當時在布雷頓森林會議的時候都提出了，當時美、英都提出了不同方案，但是都沒有被采納。特別是一戰以前國際上所有貨幣都可以用黃金替換。這樣的一種貨幣體系，到了1973年大國之間貨幣采取浮動的匯率體制。我認為現在國際貨幣體系的改革方向要減少貨幣的數量，但是怎么減少？怎么樣的組合使得最有效率？不能把隨便兩個區域組在一起，要從他們的經濟周期和經濟需求的變動來考慮，有一定內在的機制，采取這種匯率組合，才比較有效率。所以對于亞洲來說，如果中國和日本能夠在這方面走一步的話，亞洲有可能用同一種貨幣。但是政治上是不是可行？也很難說。日元對美元匯率的波動我認為是亞洲金融危機的一個主要原因。我下面講一下人民幣匯率的問題。

　　蒙代爾教授學術演講實錄(二)