2006年度國家科技進(jìn)步獎二等獎獲得者、寶鋼煉鐵廠工人韓明明相信，未來工人將分為簡單的體力勞動型工人和知識型技術(shù)型工人，“前者只是機器的延伸，后者才是機器的真正操縱者”

　　李秀中

　　從北京回來之后，上海寶鋼股份寶鋼分公司煉鐵廠工人韓明明的手變得“金貴”起來，廠里的男女同事都爭相和他握手。之前在北京舉行的國家科技獎頒獎儀式上，胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)分別與他握過手。

　　2月27日，韓明明憑借“金屬檢測和自動除鐵新技術(shù)”，摘得國家科技進(jìn)步獎二等獎。這是國家科技獎勵制度實施以來，第一次出現(xiàn)技術(shù)工人獲獎。同時獲獎的另一名工人，是吉林一汽大眾有限公司轎車廠修模班班長王洪軍。

　　中國推進(jìn)新型工業(yè)化的發(fā)展思路，既需要一批高素質(zhì)的專家，也需要大量熟練掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的勞動者。在此背景下，一個新型產(chǎn)業(yè)工人階層正在壯大，韓明明正是其中的杰出代表。

　　走進(jìn)人民大會堂的“技能專家”

　　在韓明明的名片上并沒有什么職務(wù)，只印著“寶鋼技能專家”的頭銜。這是寶鋼工人所能獲得的最高技術(shù)稱號，在總數(shù)超過5萬名的寶鋼技術(shù)工人隊伍中，也就15個人。

　　1974年，韓明明插隊結(jié)束后開始在

馬鞍山鋼鐵廠做設(shè)備操作工人。1983年調(diào)到寶鋼參加寶鋼煉鐵廠建設(shè)，此后一直在設(shè)備維護(hù)的第一線工作。

　　“原來寶鋼都依賴進(jìn)口設(shè)備，備件很貴。作為設(shè)備維護(hù)人員，為了降低成本，就希望能將備件國產(chǎn)化，然后再逐步實現(xiàn)整體設(shè)備國產(chǎn)化�！表n明明解釋一步一步走向“寶鋼技能專家”的歷程。

　　從1989年開始申報第一個專利以來，韓明明已經(jīng)創(chuàng)造了28個專利。而“金屬檢測和自動除鐵新技術(shù)”歷經(jīng)了16年，拿到了7個專利。

　　“在煉鐵原料處理過程中，煤、礦石等原料中夾雜的雜鐵件可能引起停產(chǎn)事故。而當(dāng)時最先進(jìn)的金屬檢測和自動除鐵技術(shù)設(shè)備都是來自日本，并存在缺陷。”正是這一技術(shù)瓶頸促使韓明明發(fā)明了“金屬檢測和自動除鐵新技術(shù)”。

　　截至2005年年底，這項技術(shù)已經(jīng)包含有4項發(fā)明專利和3項實用新型專利，對國外的除鐵技術(shù)有顛覆性意義，使得我國在該方面技術(shù)領(lǐng)先于國際。

　　在寶鋼的數(shù)年中，韓明明對原料場的設(shè)備缺陷就進(jìn)行了大小數(shù)十項的改造，完成了大量的備件國產(chǎn)化試制工作，主持完成了多項科研項目，累計產(chǎn)生了數(shù)千萬元的經(jīng)濟效益。單單此次獲獎的除鐵技術(shù)項目，從2003年到2005年在寶鋼產(chǎn)生了直接經(jīng)濟效益6000多萬元。

　　“我的專利90%都已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了�！表n明明說，“我們技術(shù)創(chuàng)新的題目都是來自現(xiàn)場，都是生產(chǎn)實踐中碰到的問題。”

　　在寶鋼，可以分成三支隊伍：管理人員、技術(shù)人員和操作維護(hù)人員。而韓明明則是工人隊伍“寶塔尖上的人物”。

　　“未來工人可能分成兩種：簡單的體力勞動型工人、知識型技術(shù)型工人也即新型產(chǎn)業(yè)工人。”韓明明認(rèn)為，前者只是機器的延伸，是機器的組成部分，后者才是機器的真正操縱者。

　　新型工業(yè)化召喚新型產(chǎn)業(yè)工人

　　2006年“五一”前夕，重慶藥友制藥有限責(zé)任公司工人陳肖平給工會主席劉伏生寫了一封信：《機器會搶走我的飯碗嗎？——一位老技術(shù)標(biāo)兵的困惑》。

　　信中提到，機器與人搶飯吃的矛盾很大�！芭e一個不起眼的例子，我們公司有一臺鍋爐，原來燒煤，要4個人操作，改燒

天然氣后，就只需要1個人操作了。”

　　更嚴(yán)重的是，大量新機器讓他感到了很大的壓力。陳肖平說：“最直接的感受是力不從心。雖然我是一個技術(shù)標(biāo)兵，同志們都叫我‘老標(biāo)桿’，但慚愧得很，在這些進(jìn)口機器面前，我真有些‘老虎吃天——無從下口’的感覺。”

　　在與先進(jìn)機器面對面的時候，陳肖平發(fā)現(xiàn)自己以前掌握的知識和技術(shù)，太不夠用了。“機器越先進(jìn)，技術(shù)越進(jìn)步，對飯碗的沖擊也就越大。”

　　事實上，陳肖平所反映的問題正是在新型工業(yè)化進(jìn)程中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人普遍面臨的問題。劉伏生在回信中則直接面對問題，提出：“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人要跟上新型工業(yè)化的步伐，必須把自己培養(yǎng)成為技能型人才。”

　　他認(rèn)為，新型工業(yè)化所需要的新型工人與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人最大區(qū)別在于：傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)大量需要的是附屬于機械設(shè)備的產(chǎn)業(yè)工人，這些產(chǎn)業(yè)工人是配合機器完成復(fù)雜動作的“智能配件”，是生產(chǎn)線上的“齒輪”和“螺絲釘”；而新型工業(yè)化大量需要的是新型工人，是既能與別人協(xié)作、又可獨當(dāng)一面的專家，這些專家不是機器的奴隸，而是機器的主人，是整個系統(tǒng)的“集成電路”。

　　劉伏生在信中說：“走新型工業(yè)化道路，肯定會有一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人跟不上趟，但目前我們面臨的最大問題，是能夠適應(yīng)新型工業(yè)化進(jìn)程的技能型工人太少�！�

　　中國社科院曾經(jīng)對中國的社會階層進(jìn)行了系統(tǒng)的劃分，其中指出，經(jīng)濟改革以來，產(chǎn)業(yè)工人階層的社會經(jīng)濟地位明顯下降，這使產(chǎn)業(yè)工人階層的人員構(gòu)成發(fā)生了根本性的變化，原工人階層中一部分成員，已通過接受成人教育和技術(shù)培訓(xùn)而離開了工人隊伍，進(jìn)入社會經(jīng)濟地位較高的其他社會階層。

　　職業(yè)教育的使命

　　劉伏生認(rèn)為，新型工業(yè)化所需要的技能型人才從哪里來？引進(jìn)人才是一種途徑，但更重要的是對在職人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們的頭腦也像電腦一樣不斷升級，這是最現(xiàn)實的途徑。

　　為此，劉伏生還舉了一個例子：“武鋼焦化公司的劉幼生只讀過初一，進(jìn)入公司成為一名電工后，通過多年的自學(xué)與實踐，卻完成了32項被權(quán)威部門認(rèn)可的技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造，榮獲‘全國技術(shù)能手’等稱號。你看，一個連初中都沒畢業(yè)的普通工人，照樣取得了多么不平凡的成績�！�

　　剛參加工作時的韓明明其實只擁有初中文憑。后來，他利用業(yè)余時間修完高中課程，并通過自學(xué)考試取得高中文憑。到現(xiàn)在，韓明明簡歷上的最高學(xué)歷依然是高中。

　　但憑著長期刻苦自學(xué)，他的知識已經(jīng)不能用文憑來測量�！俺刹乓欢ㄒ�讀書，搞創(chuàng)新也一定要多學(xué)習(xí)�！边@是韓明明的切身體會。

　　韓明明每年要訂1000多元跟專業(yè)有關(guān)的雜志，沒事就翻翻，“現(xiàn)在的知識更新實在太快，得不斷跟蹤最近的科技進(jìn)展。有時候碰到什么問題，一些知識一下子就能從腦子里冒出來�！�

　　“在寶鋼，淡化了工人和技術(shù)人員從事科研的界線。很多課題不僅技術(shù)人員能做，工人也可以從事�！表n明明說。

　　事實上，國家已經(jīng)提出大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)新型工業(yè)化。全國政協(xié)副主席徐匡迪今年初談到職業(yè)教育的意義時說：“其中最直接的一點，就在于能夠培養(yǎng)大量的、我國目前急需的、高水平的技能型人才�！�

　　徐匡迪說，中國在經(jīng)濟全球化和世界制造業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的情況下，抓住了成為世界制造大國的一個大好的機遇。但是，這個制造大國絕不應(yīng)該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應(yīng)該成為一個高水平的制造中心，并且要逐步發(fā)展成為研發(fā)中心。那么，誰來為制造中心、研發(fā)中心培養(yǎng)高技能的技術(shù)工人和工藝型、應(yīng)用型的工程師呢？當(dāng)然是職業(yè)教育。插圖/蘇益