本報首席記者 章敬平 本報記者 王延春

　　北京 蘇州 無錫報道

　　2006年7月15日上午，清華大學大禮堂，48歲的朱永新，卸除全國政協常委、蘇州市副市長的官方身份，以一個NGO性質的民間教育實驗領導者的名義，作“全國新教育實驗研討會”工作報告——過一種幸福完整的教育生活。

　　新教育實驗，是朱永新發起的，旨在拯救“人的心靈”，對抗“教育異化”的民間實驗。在“希望工程”家喻戶曉的中國，輿論譽之為“新希望工程”。

　　駕輕就熟的朱永新說，類似的報告，他已作過六次。第一次在蘇州一所實驗學校的校舍。

　　2002年以來，新教育實驗的燎原星火，從蘇州蔓延到中國三分之二的省市自治區，征服了清華大學附小這樣的“中國頂尖級小學”，并由此獲得了“進京趕考”的機會。

　　與會教育專家認為，清華大學大禮堂，中央教科所所長，教育部基礎教育司司長，諸如此類的有符號意味的地點、嘉賓，都在一定意義上宣示了新教育實驗“進京趕考”的成功。

　　知名學者、北京理工大學高等教育研究所所長楊東平教授說，對于沒有官方一分錢撥款的新教育實驗而言，進京趕考的成功，還從另外一重意義上，見證了中國NGO(非政府組織的英文縮寫)運營模式的初步成功。這個中國民間最大的教育實驗，在未來的成敗，也是對中國NGO運營模式的一次考驗。

　　沒有一分錢撥款的民間實驗能撐多久

　　那天下午，在中關村二小的分會場上，教育部一位官員委托“新教育實驗”，接管3所需要官方幫助的西部地區的貧困學校。

　　共青團安徽師范大學委員會副書記、教育學博士生胡靖說，這個細節是教育界官方人士認可該民間實驗的一個象征，從一個側面，回應了新教育實驗發動之初，新聞媒體對新教育實驗運營模式“能走多遠”的質疑。

　　2001年，教育學博士生導師出身的朱，贏得了美國阿姆斯壯大學頒發的“杰出教育家獎”。此前，他以《新教育之夢》等數部著作，在理論界掀起了一股“理想教育”的波瀾。痛感“人的精神”遠離教育的慘淡現實，相信“不能改變人們生活的理論沒有意義”的朱，在蘇州市副市長任上發動了“新教育實驗”。

　　朱將新教育實驗的理念，分散在營造書香校園、師生共寫隨筆等“六大行動”中，試圖改變教師的行走方式，學生的生存狀態，學校的發展模式，最終讓“心靈的教育”花香爛漫。

　　事實上，“新教育實驗”并不“新”。朱說，“新教育實驗”發軔于百年前的歐洲，胡適的美國導師杜威就是這一實驗的理論建構者。最早將“新教育實驗”移植到中國大地的是徽州人陶行知。遺憾的是，它還沒被蔡元培等人培育成參天大樹，就被中日戰爭、國內戰爭、蘇聯教育模式扼殺在搖籃中。

　　朱永新表示，他希望新教育實驗是“考試教育”的矯正者，盡可能地實現愛因斯坦在《紐約時報》上的“教育聲明”：讓學生獲得鮮明的辨別力，知道什么是美，什么是道德上的善，以免受過專業訓練的人，更像一只受過良好教育的狗，不像一個和諧發展的人。

　　次年，朱永新和自己的博士生在網絡上注冊了一個名為“教育在線”的網站，和一群志同道合者創辦了一個NGO性質的“21世紀教育發展研究院”。以此為平臺，朱永新和他的追隨者，在播種理想的路上，掛出了“新教育實驗學校”的第一塊牌匾。

　　就蘇州而言，身為主管教育的副市長，朱完全可以調動政治資源，拓展他的“新教育實驗”，但他卻選擇了民間實驗的運營模式，著意于民間力量。

　　朱對本報記者表示，“新教育實驗”從一開始就被定位于公益性實驗活動，一個NGO的項目。申請參與實驗的學校，只需接受他們的教育理念，按照它們的指導手冊實施即可，不但不需繳納任何實驗費用，還能免費獲取一塊價值百元的“新教育實驗學校”的牌匾。

　　2004年春天，本報記者第一次采訪新教育實驗的時候，部分教育界人士和媒體人士懷疑，這是一場烏托邦式的實驗，可愛而不可信。“懷疑派”的理由之一，便是它的運營模式：沒有一分錢的官方撥款，自身也沒有“造血功能”，所有經費都來源于朱永新的講課費和著作的版稅，所有骨干人員都是義工，他們不但不能像國外的公益性項目的實施者那樣獲得報酬，還要自己貼錢，那些農村學校不但買不起電腦，上不了“教育在線”，也沒錢“營造書香校園”，這樣的教育實驗能撐多久？

　　民間義工和民間資金的介入

　　朱永新作工作報告之前，他嫡傳的一位博士，配合完成了“教育在線”網站“新教育實驗展示廳”的開通儀式。四年來，渴望自己能夠“造血”的“新教育實驗”團隊，一直將目光投射在“教育在線”網站上。

　　次日，朱永新團隊中的核心人員，和美國麥克勞希爾出版公司商談了合作的可能性。過去，盡管互聯網激蕩出的新經濟的盛宴，將他們鼓舞得眼冒金星，但新教育實驗的資金依舊來源于民間的小額捐贈，以及《朱永新文集》的版稅。

　　這一回，他們看到了希望。據悉，雙方不僅洽談了教育出版，還商談了“教育在線”網站的投資事宜。目前“教育在線”已成為中國當下最大的教育類門戶網站。

　　朱的團隊之所以能和麥克勞希爾談教育出版的合作，是因為不久前，他們和北京幾位優秀的出版商，扯起了開發新教育圖書的公司大旗。朱說，公司大旗的飄起，仰賴于江蘇翔宇教育集團的投資入股。

　　今年初，江蘇翔宇教育集團以民間資金的投入方式，砸給“新教育實驗”100萬元，和新教育團隊在蘇州注冊了一個核心詞為“鼎新”的公司，寓意“鼎立支持新教育實驗”。過去在新教育實驗中墊資的個人，也在“鼎新”介入之后，拿走了各自的血汗錢。

　　在公司中無任何股份的朱永新，由衷歡迎民間資金的介入，他希望被外界譏笑成“一群瘋子跟著一個傻子”的教育團隊，能在外部資金的幫助下，得到應有的補償，起碼不要因為新教育實驗一個勁兒地貼錢，以便隊員們有持續工作的動力，不在追求教育理想的路途中掉隊。

　　除了民間資金之外，朱的新教育實驗還贏得了“民間義工”的支持。臺灣商人營偉華，蘇州新鴻嘉投資公司董事長，一個被新教育團隊譽為“美麗而睿智的女人”，以義工的方式，全力介入到新教育實驗團隊的資源整合中。她和中國民辦教育的風云人物、江蘇翔宇教育集團總校長盧志文，在當下的團隊中，猶如一架馬車的兩個車輪，他們的合作，讓朱永新這頭拉著馬車的馬，只管狂奔向前，而不擔心羈絆和泥沼。

　　朱永新說：“我的團隊中，有各種各樣的義工，正是他們的出現，讓我們這個成長于民間的教育實驗，在質疑聲中，走到今天，且越走越穩。”

　　截至當下，新教育實驗已覆蓋了24個省、市、自治區，500多所學校加盟其中，5萬名教師、80萬名中小學生受益其中。

　　NGO運營的蘇南模式

　　網站啟動儀式之前，與會者目睹了一場捐贈儀式的舉行。江蘇無錫靈山慈善基金會理事長吳國平居士，向新教育實驗義助了500萬元的善款，設立“新教育專項基金”，鼓勵新教育實驗參與者，將“人的教育”進行到底。

　　迄今，這是“新教育實驗”贏得的一筆最大的捐贈。

　　朱永新說，這筆捐贈不但給“進京”的新教育實驗插上了翅膀，還在NGO和NGO的對接中，不經意地探索出本土NGO運營的“蘇南模式”：做民間的事；道不同不相與謀；有捐贈有監督。

　　江蘇無錫靈山慈善基金會，是由祥符禪寺和靈山實業有限責任公司發起，經江蘇省民政廳批準設立的公募性基金會。發起第一天起，他們就自我定位為真正意義上的民間基金會，不打算直接參與政府職能范圍內的事，避免成為“第二民政局”。

　　據稱，“新教育實驗”誕生以來，海外數家基金會明確發出資助的信號。考慮到這些基金會的背景，朱永新反復掂量后婉轉謝絕。“我希望找到一家沒有雜念的民間基金會，一家和我們有著共同追求的基金會。”他說。

　　2005年，朱在中間人的引領下，邂逅了吳國平居士，互相引為志同道合者。他們發現，他們共同致力于“心靈的環保”，投入的都是“靈魂的事業”，從事的都是

和諧社會的“人心工程”。過去九年，祥符禪寺和靈山勝景，為社會福利事業和公益事業累計捐款2300多萬元，在青海、西藏、貴州建設了5所靈山希望小學。在給失學兒童找回書包的過程中，他們逐步認識到，“新教育實驗”推動的“新希望工程”愈發切合時代的需要。

　　是年夏天，在太湖之濱著名的靈山大佛腳下，靈山慈善基金會啟動了資助新教育實驗的“試點工程”，在全國八個省，為20所“新教育實驗學校”配備了圖書等必備的資料，并為“試點學校”培訓師資。并約定，未來資助的規模將由試點效果決定。今年6月，基金會在貴州湄潭、鳳岡舉行了“新農村、新教育、新希望”的專場報告會，向1000多名教師傳播了“過一個完整幸福的教育生活”的新教育理念，點燃了西部教師參與“新教育實驗”的激情。

　　朱永新說，他最為欣賞的是該基金會迥異于國外其他基金會的運營模式：捐物不捐錢，請捐贈人監督，有捐贈有反饋。

　　吳國平居士說，他們沒有把錢直接捐給“新教育實驗”總課題組，也沒有直接送給被捐贈的實驗學校，而是根據他們與總課題組擬定的計劃，由基金會買好電腦、圖書等實驗必須的物資，再由基金會送給被捐贈者。此后，他們還要組織基金會的捐贈者，去接受捐贈的學校去抽查，確保他們的善心善款用在刀刃上。

　　吳國平說，江蘇無錫靈山慈善基金會屬意做成一家沒有一點風言風語的基金會，一家捐贈者能夠監督的基金會，一家捐贈者放心捐贈的基金會。

　　朱永新表示，該基金會的運營模式，不但有益于內地基金會管理運作模式的創新，使該基金會保持良好的品格，也最大程度地避免了“新教育實驗”沾染金錢后壞掉名節的可能性。更為重要的是，一旦該基金會的運營模式被證明成功，將為國內外基金會乃至個人贊助“新教育實驗”，提供一種可以復制的新模式。

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　　來源：經濟觀察報網