教育決定西藏的未來

http://whmsebhyy.com 2006年05月29日 01:48 第一財經日報

　　在西藏僅有的6家上市公司中，59.22%的員工文化水平為初中及以下學歷水平

　　本報記者章軻發自定日縣

　　在西藏自治區定日縣中學工作了13年的次平校長，始終有一種“高處不勝寒”的感覺。

　　定日中學海拔4300米，是世界地理位置最高的中學。說是中學，其實只有26個初中班，1586名學生。“這是全縣唯一的中學。”次平校長告訴《第一財經日報》，定日中學目前最大的困難是師資缺乏、經費緊張和學生流失嚴重。

　　按照16：1的標準，定日中學應該有教師99名，但實際上只有49名；縣里規定教師每人每周14節課，但實際上是21節課。即便如此，還有不少科目是“空堂課”；每年，國家給定日中學教學經費187萬元、學生公用經費20多萬元，但實際上，這筆錢并不能完全落實到學校；由于教學條件差、師資少和學生家庭條件的限制，每年至少有5%的學生流失。

　　昨日上午，惠普公司在定日中學設立“HP無線移動遠程教育工作站”，并贈送了6臺

筆記本電腦。無錫尚德電力有限公司也設立了獎學金項目。“這是有史以來我們收到的最大一筆捐贈了。”次平說。

　　“在西藏地區，收入貧困是明顯的，但人力貧困與知識貧困更為突出。”定日縣教育局小普次局長對記者說。

　　據西藏自治區教育局有關人士介紹，長期以來，由于生產的游動性、寺院教育分解、教育形式創新不足等原因，西藏地區的現代教育發展遲緩。牧區適齡兒童入學率、鞏固率、升學率都比較低。

　　雖然西藏各地降低了牧區普及義務教育年限標準(由9年改為6年或4年甚至是3年)，但很多地區仍然無法達到該標準，大批適齡就學人口被排除在現代教育體系之外。加之牧區原有未受現代教育熏陶的人口，牧區社會存在龐大的文盲、半文盲和科盲群體。

　　最新統計顯示：西藏農村住戶中共有從業人員121.79萬人，其中文盲高達92.2萬人，占75.07%；小學文化27.93萬人，占22.9%；初中以上文化程度只有1.65萬人，僅占1.4%。農村企業中文盲、半文盲占到28.5%。

　　在西藏僅有的6家上市公司中，59.22%的員工文化水平為初中及以下學歷水平，專業職稱人員中80%以上集中于建筑工程和藏藥業，高級會計師、高級經濟師等專業人員寥寥無幾。

　　西藏問題專家、中國科學院院士鄭度指出：“應該把智力援藏和教育援藏工作擺在援藏工作重中之重的戰略地位，逐步進行從物質支持為主到智力支持為主的轉變。”

　　鄭度建議，以

青藏鐵路等若干重點基礎建設為契機，以就業和創業需求為導向，注重職業技術教育，把發展西藏職業技術教育作為解決廣大農牧民脫貧致富奔小康的重要途徑。

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