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6月5日，當河南省人大副主任吳全智、省政府副省長劉新民、省政協副主席張洪華共同為教科書循環使用揭開帷幕的那一刻，河南省教科書循環使用發起人、中小學教科書循環使用研究課題組組長王文勝心中涌起一股暖流，他的臉上露出了喜悅的笑容。當他又一次看著數以萬計的教科書發送到貧困地區，眼前仿佛看到孩子們整整齊齊地手捧教科書坐在教室里，聆聽到了孩子們朗朗的讀書聲。
1985年，王文勝在家鄉獲嘉縣教書，面對因貧困將要失學的一雙雙渴望的眼睛和不斷上漲的書費，王文勝開始了教科書循環使用的探索。從學校實驗到作為志愿者省內外義務演講，從課題立項到專利申請成功，都有他為教科書循環使用而四處奔走的身影。
王文勝向人們宣傳、呼吁，教科書循環使用既節約了資源和資金，也是尊重勞動和知識的具體體現。目前我國有中小學師生1.8億人，僅課本一次性使用一項，每年就要用掉約40億本教科書，合180億元人民幣。王文勝意味深長地重復著180個億這個數字，對于窮國、窮省來說，辦大教育是不是巨大的浪費呢？更為可怕的是，對凝聚著知識、智慧載體和勞動結晶的教科書都不尊重，能說是尊重人類自身和賴以生存的環境嗎？教材循環使用，不僅將編寫、印刷、發行的人從簡單、重復、低效的勞動中解脫出來，更能夠讓義務教育從纏著的小腳中解放出來，大踏步地進入可持續發展時代。
教科書循環使用可以提高使用效率，保證城鄉家庭經濟困難學生繼續接受義務教育。我國每年都有大量的貧困生需要通過政府、希望工程、春蕾行動救助（資助）上學，如果教科書循環使用5～8年，可以提高救助資金的使用效率，尤其是在教科書的傳遞過程中，學生獲得的更多是友愛、環保、奉獻等良好品質。
教科書循環使用在河南省開展8年來，得到了省委、省政府、省環保局、省教育廳領導的關心和各界的大力支持，各大媒體多次報道，相關大、中、小學校紛紛捐獻舊書，有力推動了這項工作在河南省的開展。
談到推廣教科書循環使用遇到的阻力時，王文勝說，長期以來形成的一次性用書觀念仍然根深蒂固，一次性用書已成慣例，循環使用教科書面臨著人才缺乏、資金不足的困擾和考評機制缺失等諸多難題。更重要的是，“巧婦難為無米之炊”，翻開我們現在的教科書，填空、選擇、判斷等在書上填寫的題型比比皆是，印裝精美的教科書只不過是一本豪華的練習冊，根本不適合循環使用。盡管處在信息大爆炸的知識時代，但對于學生初學的1＋1＝2，以及漢語、英語等基礎知識而言，不會有根本性的變化，我們完全有能力、有實力編寫適合循環使用兩年、三年甚至五年的教科書。王文勝希望更多的人關心教科書循環使用，更多的人支持、投身教科書循環使用。新聞來源：中國環境報
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