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本報訊 老師上課時稱呼自己的學生為“張總”、“李總”；擔任MBA、EMBA的教授雖然課本知識豐富但卻缺乏企業管理的實踐經驗……這些師資問題是目前我國商學院普遍存在的問題，也成為制約中國MBA、EMBA教育的一大瓶頸。這是昨天由華東理工大學主辦的亞洲管理教育論壇上全國知名商學院院長們對話的焦點。
論壇上各大商學院院長指出，近年來隨著MBA招生規模的迅速擴張以及EMBA教育的開
展，各大學校的管理教育師資出現了緊張的現象，而這也將導致MBA教育培養的整體質量有所下降。
北京對外經貿大學國際工商管理學院院長張新民教授認為，MBA教師應具備的基本能力除了較高的學術造詣外，還要有參與實踐的能力、溝通能力、兼容各學科的胸懷和在學生面前的信心。但很多本土老師卻做不到，最典型的例子就是給EMBA“老板生”上課時，稱呼學生為“張總”、“李總”，或者對于“老板生”的遲到早退等不正當要求過于遷就等等，這很容易助長部分學生的驕嬌二氣，也不利于對MBA“職業道德”的培養。
上海交通大學安泰管理學院院長王方華教授也指出，目前我國MBA師資與國外的差距主要表現在缺乏廣度知識和企業管理實踐經驗。國外著名商學院的MBA教師，不少是來自企業界或政府經濟管理部門的高級管理人員或兼職人員，曾經或正在從事一定商業活動；但目前我國院校的師資大部分卻來源于碩士、博士畢業留校任教人員，缺乏實戰經驗和技巧。
院長們提出，解決師資問題，一方面可以走國際化路線，引進國外商學院的知名專家學者來中國任教；另一方面可以聘請企業的中高層管理人員來和學校老師一起執教，讓學生理論聯系實際。(記者 陳瑩)
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