洪永淼

　　進入新世紀以來，在經濟全球化的大背景下，中國高校經濟學教育與研究的國際化已成為廣為關注的熱點問題，有些學校在國際化辦學方面已邁出了堅實的步伐，有些學校還在觀望與猶豫。筆者結合自己長期在海外教學與研究的經歷，以及在廈門大學推動教學與研究國際化方面的探索和實踐，談談個人的一些看法。

　　中國經濟學為什么要國際化？

　　與中國經濟的成功轉型并高速發展相比，中國經濟學的轉型與現代化相對滯后，特別在研究方法和研究手段上明顯落后于西方現代經濟學。中國經濟學界一直在探索如何提升中國經濟學的教育與研究水平，推動中國經濟學的現代化。筆者認為，國際化辦學是一條迅速而有效的途徑。

　　

中國經濟學的國際化主要包含三個層面的內容：一是以國際標準指導中國經濟學教育與研究的改革，秉承“汲取精華、去其糟粕”的原則，大膽引進、學習和借鑒國外先進的教育理念、課程體系以及經濟理論、研究方法、研究手段等，加快中國經濟學的現代化進程。這是一個“拿來”或“輸入”的階段；二是積極參與國際學術合作與競爭，通過在國際主流學術刊物上發表論文、舉辦和參與國際學術會議、開展聯合辦學與合作研究等多種渠道，使中國經濟學的教育與研究成果產生廣泛的國際影響，這是一個“輸出”的階段；三是通過國際學術交流，爭取并利用國際學術資源，為中國經濟學的發展和中國經濟改革服務，這是一個與國際完全“融合”并產生巨大效用的階段。

　　經濟學教育與研究的國際化實質上是中國經濟學的對外開放，其目的不是全盤西化，而是批判地吸收西方現代經濟理論中對發展中國經濟學有益的理論、方法，特別是研究方法與工具，全面提升中國經濟學教育與研究水平，并為中國經濟改革與發展提供理論指導。以國際標準來指導中國經濟學的教育與研究，可以知道目前國內經濟學教育和研究與世界先進水平之間的差距。參與國際競爭，特別是與國際學術舞臺的強手競爭，可以激發競爭意識，充分發掘自身的潛力；也只有以國際標準參與競爭，才可能在國際學術舞臺上占據一席之地。無論是“輸入”、“輸出”還是最終的“融合”，其目的都是為了建設具有中國特色的社會主義市場經濟理論。這是中國經濟學國際化的歸宿和落腳點。

　　中國經濟學國際化還有一個重要原因，就是在中國當前的教育體制下，大多數高校經濟學科的教育資源相對不足，由于歷史等種種原因，高校之間并非真正在同一起跑線上進行公平競爭。實行國際化辦學，可以讓有條件的中國高校另辟蹊徑，爭取和利用國際學術資源，為中國經濟學的現代化服務，這對大多數中國高校來說尤為重要。

　　中國經濟學如何進行國際化？

　　以筆者之見，中國經濟學國際化有多種途徑、多種方式，但最重要是以下六個方面：

　　第一，進行中國高校管理體制的改革與創新，并使之與國際接軌。中國高校目前的管理體制，包括人事制度、資源分配制度、財務制度、教學與學生培養制度、對外交流制度、行政管理制度等，還不同程度地存在著計劃經濟時代高校管理體制的烙印。這一套管理體制需要進行改革與創新，使之能夠適應當前的社會主義市場經濟運作模式并與國際接軌。但從根本上改革與完善目前的高校管理體制，需要有一個穩定的環境、廣大師生觀念的轉變與支持以及足夠的資源等客觀條件。這將是一個漸進的漫長過程。為能在較短時間內取得成效，并起示范作用，同時避免全面改革現有管理體制所帶來的劇烈陣痛，可考慮實行“雙軌制”制度創新。這是指在現行高校管理體制之外，對新成立的經濟學教學與研究機構或者新招聘進來的人才，實行一定的靈活特殊政策以及適應市場經濟條件并與國際接軌的管理體制。這實際上是一個“教育與研究特區”。近幾年來，中國一些高校的實踐證明，這種“增量”改革或體制外改革，可在相當程度上避免或減少與現行管理體制的矛盾與沖突，在短時間內取得明顯效果，并反過來推動現行高校管理體制的改革，進而形成良性循環。在“雙軌制”下，兩種不同體制會有一定的矛盾和摩擦，甚至還會表現得比較激烈。但新體制、新機構的出現，為現行體制客觀上提供了一個合作競爭的新環境、新氛圍，可以有效推動現有高校管理體制的改革和現有經濟學科的發展。

　　第二，擁有一支熟悉現代經濟學并具有國際視野和國際

競爭力的人才隊伍。任何一個學科建設，最關鍵的因素是人才，特別是學術帶頭人。在計劃經濟時代，人才儲備和聚集主要是通過行政手段(如上世紀50年代中國高校的院系調整)。在當今市場經濟條件下，人才的聚集與流向主要取決于一個學校或一個學科所擁有并投入的資源。一流的學科必須有一流的人才隊伍，而吸引一流的人才必須有最好的資源與條件。中國經濟學國際化需要有一批在海外受過系統訓練的優秀學者，這些學者長期在國外學習、工作和生活，熟悉東西方文化與國際規則，他們本身就是參與國際合作與競爭的一分子，并已建立了一定的國際學術聯系，是推進中國經濟學國際化進程的骨干。優秀海外學者回國服務的“機會成本”非常高，為吸引他們回國，必須在人才招聘和人事制度中實行靈活的特殊政策，提供具有一定國際競爭力的待遇和工作條件，這是“雙軌制”最重要的內容之一。最近幾年，國內部分高校通過各種途徑積極在海外招聘學術人才，不失為推進國際化進程的有益嘗試和有效手段。實踐證明，優秀的海外學術人才的加盟可加速中國經濟學國際化的進程，在較短時間內迅速提升中國經濟學教學與研究的整體實力。

　　第三，在相當長的一段時間內，大多數中國高校經濟學科的師資主體仍將是在國內受過訓練的學者。因此，在大力引進海外學者的同時，應積極培養在國內受教育與訓練的學者，特別是青年學者，努力為他們創造機會和條件參與國際學術合作與競爭。一個非常有效的途徑是選派有潛力的國內青年教師到國外研究型大學或科研機構進修深造，使他們了解、熟悉國外學術環境，同時尋求與國際學者開展聯合研究的機會。不少學校的經驗表明，對于國內有潛力的青年學者，如果能為他們創造條件參與國際學術合作與競爭，也可以做出一流成果。這些人也是中國經濟學國際化的骨干。應建立這樣一種制度，不管是在國內還是在海外受過教育與訓練的學者，只要有同等的教學研究實力與成果，就應給予大致相同的待遇。從長遠來看，“雙軌制”只是一種過渡性安排，最終應走向單軌制。

　　第四，中國經濟學國際化必須與現代經濟學本土化相結合。在國際化進程中，需要建立一套與國際接軌的現代經濟學教育與研究體系，用國際公認的標準評價中國高校現代經濟學研究成果，但需要注意保留中國經濟學教育與研究的獨特性。中國經濟學國際化的最終目的是為中國經濟改革與發展提供理論指導，為現代化培養人才，并在世界經濟學界有一定的學術影響力。只有保留自己的特色，才不會在國際化進程中迷失自己的方向，也才有可能在世界經濟學界凸顯中國經濟學的存在與貢獻。

　　第五，經常性的國際學術交流既是高校學術環境的最重要組成部分，也是中國經濟學國際化的最有效途徑。對海外學者來說，待遇當然是他們考慮是否回國服務的重要因素，同時，學術環境也是他們認真權衡的重要因素，他們最擔心的一個問題是，回國后是否還能與國際學術界保持經常性聯系。因此，邀請國際知名學者訪問講學，舉辦各種國際學術會議，創造條件使“海歸”學者經常出去參加各種學術交流活動，將有利于海外人才的引進和人才隊伍的穩定。同時，高水平的對外學術活動，可以讓相關學科的師生有機會接觸最前沿的現代經濟學研究課題及發展趨勢，與海外學者進行面對面直接交流，并與之建立學術聯系，這種建立在學者之間的學術聯系是一種極其寶貴的國際學術資源，是中國經濟學國際化最重要的紐帶。

　　第六，善于爭取和利用國際學術資源為中國經濟學教育與研究服務。中國經濟學國際化開辟了利用國際學術資源的可能性，特別是發達國家與地區有著豐富的教育與學術資源，他們大多也有國際化的需求與愿望。應該在互利的基礎上，積極探索各種形式的合作研究、合作辦學和交流計劃，最大限度地爭取和利用國際學術資源為我服務，彌補很多中國高校經濟學科資源的不足。

　　中國經濟學國際化是中國經濟的快速發展和經濟全球化的必然要求，是加速中國經濟學現代化的有效途徑，是爭取和利用國際學術資源為中國經濟學發展服務的重要手段，也是擴大中國經濟學在國際經濟學界學術影響力的必由之路。我們應該重視研究中國經濟學國際化的規律，在實踐中探索、總結國際化的經驗，以提升中國經濟學教育與研究水平。