1月4日晚，著名經濟學家，中國政法大學教授楊帆在上選修課時因為逃課學生人數太多而與一名欲離開教室的女學生發生肢體沖突：楊帆抓住女生書包，女生說楊帆一點為人師表的尊嚴都沒有，并在扭打和掙脫過程中踢了楊帆幾腳。(1月9日《廣州日報》)

　　對于楊帆教授的言論，筆者實在不敢恭維。他說，“要不是我這個脾氣，就得讓學生占上風，老師永遠占不了上風”。在他的眼里，老師與學生之間就像弱者和強者的關系，誰能打倒對方，誰就占了上風，誰就可以凌駕于對方之上。能說出這樣的話，就可見楊帆教授的胸襟和氣度了。而且，他堅持中國古代的師道尊嚴底線不能破。“師道尊嚴”的師生關系，是在過去等級森嚴的封建社會制度下產生的。也就是說，它是舊時代的產物。時至今日，師生之間的關系早已發生了變化。由“師尊生卑”，變成了“民主、平等”。這種改變無疑是一種進步，也是社會發展之必然。過去側重于“尊師”，而今，更側重于“親師”。

　　老師與學生原本不應該發生沖突，可如今老師與學生之間的沖突卻似乎越來越多了。以至于，人們認為師生之間的關系，已經到了“水火不容”的地步。但是，就在今天，筆者看到另一則有關師生的新聞。中國工程院院士91歲的關君蔚教授病逝后，許多大學生自發的組織了一些追悼和紀念活動。他們甚至在寒冷的冬夜里，聚在關老的辦公室樓下，手捧蠟燭，滿懷深情的悼念他。學生們自發的追悼和懷念，使我們看到了人間一幕充滿溫馨和愛的畫面！這畫面，是何其感人和彌足珍貴！

　　為何一些老師能獲得廣大學生們的崇敬，并建立了親人般的感情？而另外的一些老師，為何卻得不到學生們的尊重？誠如我國著名教育家徐特立先生所言，“教師和學生，一切都是相互平等的關系。在教和學當中，教師和學生都得到利益，都獲得進步。”一位優秀的人民教師，在課堂上他會講好自己的每一節課，而不是拿起書本來“照本宣科”；在課下，他更是和學生們“親如一家”。許多老師和學生既是師生關系又是朋友關系，如大家所熟知的胡適和蘇雪林等。他們并沒有視學生為“被動的接受者”，而是在學識、人格上均是平等對待。

　　楊帆教授仍然抱著“師道尊嚴”的陳舊教規不放，就顯得有些“不識時務”了。這種“師道尊嚴”，只會成為沉重的包袱，阻礙了我國的教育質量和師生之間和諧的關系。要想獲得學生們的尊敬，首先就必須拋棄掉“師道尊嚴”的陳舊觀念。“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”。在學生們心目中德高望重的老師，是不需要強調什么“師道尊嚴”的；一位令人討厭的老師，即使天天強調“師道尊嚴”，也不會得到學生們的尊重。所以，楊帆教授何不拋棄掉自己的陳舊觀念，像關君蔚教授那樣通過自己的言行去獲得學生們的真心愛戴和尊重呢？

　　[稿源：紅網]

　　[作者：夏余才]