楊壯：根據(jù)價(jià)值和客戶需求來進(jìn)行工作和創(chuàng)新

　　2007年01月05日，由北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心發(fā)起的“第四屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)展望論壇”第11場(chǎng)在北大CCER萬眾樓舉行，本場(chǎng)討論的主題是企業(yè)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，皇明太陽能集團(tuán)董事長(zhǎng)黃鳴和北大國(guó)際MBA項(xiàng)目美方院長(zhǎng)楊壯一起探討這個(gè)問題，下面是的北大國(guó)際MBA項(xiàng)目美方院長(zhǎng)楊壯精彩觀點(diǎn)：

　　楊壯 ： 我覺得這是一個(gè)大問題，我是我自己的本行，中國(guó)的教育問題我自己感覺有很多問題，我簡(jiǎn)單的舉一個(gè)小小的案例，就是我的女兒，我的女兒在國(guó)內(nèi)上到初二，到了初三去了美國(guó)。在他的上學(xué)期間他們學(xué)校的范圍基本上是老師制定，老師一個(gè)人決定了這個(gè)學(xué)生的好壞，所以學(xué)生的創(chuàng)意思想受到了壓抑，而學(xué)生只好去找到好論文的他之所以得到好分的一個(gè)依據(jù)。

　　黃鳴 ： 這樣的學(xué)生到了社會(huì)上就開始揣摩上級(jí)的意圖和旨意，而不是根據(jù)需要和價(jià)值和客戶需求來進(jìn)行工作和創(chuàng)新。

　　楊壯 ： 所以從學(xué)校我們可以看到很多的痕跡，我的孩子到了美國(guó)以后他發(fā)現(xiàn)西方教育的問題，她去有一次上課在中學(xué)實(shí)際上是美國(guó)的高一，他上了一堂課叫文化大革命，他們的老師是美國(guó)老師，我問她教的怎么樣？他說教的還很客觀，引了很多的數(shù)據(jù)，但是下課之后讓學(xué)生每個(gè)人寫一篇論文這個(gè)論文沒有題目，這個(gè)論文你要寫出來的話必須去

圖書館看書，我的孩子去圖書館找了一大堆書，她寫完了以后，老師讓他寫的結(jié)論并不是像我們的老師按照ABC的方式去寫，得出的結(jié)論是老師的結(jié)論，所以這里面有一個(gè)誤區(qū)。他這里面很有意思，老師跟她講了說你應(yīng)該在讀了書之后，在你的所謂的論文前面要寫三個(gè)假設(shè)，這個(gè)假設(shè)我問了一下我們MBA的學(xué)生有一半不知道，我的EMBA的學(xué)生不知道什么是假設(shè)。