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新浪財經：在中國這種應試教育的教育模式下，是否能夠培養出具有創新精神的人才，我們這些專家和政府以及社會的各界人士能做哪些改變，把我們中國的這種教育模式和這種創新精神結合起來，謝謝。
王其文：剛才回答教育的問題，培養創新型的人才，學校、老師和學生三者都要重視。因為有一個課叫做決策模擬，就是把學生分成好多組，四五個人扮演一個企業，財務經
理，總監經理，利用網絡做決策，生產什么產品，促銷、定價，買機器什么的，除了第一次課老師要特別詳細介紹以外，后面都是看學生的，老師就充當裁判和教練的角色，企業根據你自己經營的業績，系統評論的業績和你最后的總結報告，失敗了都可以總結出門道來，然后來評分。因為我要開發這個，花了很長時間，我為什么有動力，做這個呢，我想這個學生從小學到中學，到考大學，家長和學生都是那樣的，關鍵是上了大學以后，還要斤斤計較那一兩分的話，這就更壞了。如果班里別人比我高一分，他覺得別人不順眼了，非要壓倒別人，這樣就缺乏團隊精神，更缺乏創新精神，因為這個分是按照老師交代的，而考察的。然后我就想通過這個課就讓學生忘掉個人分，就想到集體分，然后根據沒有標準答案，然后他在實踐中學習，當然有很多課也災區好多案例討論等等情況，在不斷的改進，但是這個改進的任務遠遠沒有完成。當然同學也得重視，比如說這個老師偷懶了，他怎么對我要求不那么嚴格，實際上老師是想讓你發揮你的潛力，兩種慣例，一個給我抄百遍，抄也不行，另外一個適當的寬松給學生留有余地，然后懶的被拋掉了，但是有創新性的人脫穎而出了，最后但是培養一百個人畢業出去，還是培養一些有創業精神，但是也有偷懶的，該工作就工作，自己覺得不行到時候還要補習呢，所以不同的教育方法是沒有十全十美的，同學也要自己選擇一種培養自己的創新能力，選擇一種學習思路。
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