《天則年鑒》2001:求同存異與存同求異 | |||||||||
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http://whmsebhyy.com 2004年06月13日 17:48 中評網(wǎng) | |||||||||
張曙光 在中國的文化傳統(tǒng)中,“君子合而不同”一說源遠(yuǎn)流長,為歷代學(xué)人視為最高的學(xué)術(shù)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。作為一代國學(xué)大師,錢穆先生熟諳其中奧秘,言傳身教,深體力行。在《中國歷史研究法》中,曾對上個世紀(jì)以來的學(xué)風(fēng)提出過六點要求,集中體現(xiàn)了這一思想,其中,存同求異是一個重要內(nèi)容。他說,“一、應(yīng)根據(jù)歷史實情;二、求其異,不重在指其
良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)也為老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家實踐和發(fā)揚。數(shù)年前,于光遠(yuǎn)曾經(jīng)講過他與孫冶方的一段軼聞趣事,就是這方面的一個最好的例證。今天重新提及,令人敬佩,催人奮進(jìn),值得后輩學(xué)人牢牢記取。 在一系列學(xué)術(shù)觀點上,于、孫二老存在著不少分歧,兩人生前曾經(jīng)有過多次爭論,直到孫老患病住院,生命垂危之際,于老前去探視,孫老仍然念念不忘,許諾病痊愈后再來討論,并重申了“學(xué)術(shù)研究要存同求異而不是求同存異”的思想。 由于性格、偏好、人生閱歷、生存環(huán)境和觀察角度的不同,對于同一問題和事物,人們往往持有不同的看法和觀點。這是很正常的事情。但在日常生活和學(xué)術(shù)活動中,由于目的、性質(zhì)的差別,對此往往需要采取不同的方式和作法。 在日常生活和相互交往中,人們的目的是為了合作共事。如果發(fā)生意見分歧,理性的人們往往采取求同存異的方法,擱置爭議,尋求一致,繼續(xù)合作;如果不能達(dá)成一致,則分道揚鑣,各行其是,尋求新的合作伙伴。這是人們在長期實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗和至理名言。否則,如果既不能擱置爭議,又不能各行其是,而硬要湊在一起,往往是爭論不休,一事無成;長此下去,一旦喪失理性,為情緒所左右,更會固執(zhí)已見,以偏概全,發(fā)生沖突,傷及感情,必然把事情搞得更糟。可見,求同存異是人們在日常生活中一種基本的和理性的行為方式。 其所以如昆,就在于求同存異是尋求和達(dá)到妥協(xié)和合作的基本途徑,其目的是為了前進(jìn),為了做事,否則,不是陷入無謂之爭,就是不歡而散,什么事情也做不成。因而,在日常生活中,求同存異是一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度。當(dāng)然,求同存異不是稀里糊涂,真假不分,是非不辨,而是在一些是非和真?zhèn)芜難以辨別清楚的情況下,先弄清同在何處,異在何方,進(jìn)而將分歧存而不論,或者讓時間和實踐來解決,或者留待以后再來討論,先就共同之處達(dá)成涼解和共識,作為合作的基礎(chǔ)。這樣,大家才能坐在一起,有共同的語言、共同的意向和共同的行為。 然而,學(xué)術(shù)研究是探尋未知領(lǐng)域的一種活動和過程,共同的認(rèn)識通常表示已知的東西,即使將來證明這種認(rèn)識是錯誤的,已知的東西仍然是未知的,但在目前沒有異議的情況下,人們就會以假當(dāng)真,視誤為正,既不會把它作為探索的對象,也沒有進(jìn)一步探求的動力。只有存在岐見,人們才會產(chǎn)生懷疑,何者為真,何者為假,哪個是正,哪個是誤,才有探求的必要和可能,也有探索的動力和激勵。因此,如果說在日常生活中,存異是為了求同,存異是求同的基礎(chǔ)、前提和出發(fā)點,那么,在學(xué)術(shù)研究中,情況則恰恰相反,存同是為了求異,存同是求異的基礎(chǔ)、前提和出發(fā)點,人們只能在求異中不斷學(xué)習(xí),不可能在存同中共同前進(jìn);只能在求異中獲取和積累知識,不可能在存同中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識事物。因而,學(xué)術(shù)辯論就是一個存同求異的過程,所謂真理越辯越明,學(xué)術(shù)辯論是科學(xué)發(fā)展和理論進(jìn)步的必由之路,其道理也在這里。可見,存同求異是學(xué)術(shù)研究的共同規(guī)律和正直學(xué)者的行為方式。 那么,如何才能真正做到存同求異呢?筆者只想簡單提及幾點,以求共勉。 首先,要屏蔽一切功利和人情的考慮,確立服從真理,為真理而求索的人生態(tài)度。 其次,要排除靜態(tài)的辯護(hù)方法,采取理性和批判的態(tài)度和作法,從發(fā)現(xiàn)錯誤中學(xué)習(xí)。 再次,對持異議者既要尊重,又要理解,要真誠和平等相待,與之交流、商討和切磋。 |