|
易憲容／文
在經濟學的中文世界里，張五常一直備受關注。他早年師從現代新制度經濟學大師阿爾欽、科斯，科斯稱張五常是最為了解他的思想真諦的人；他與現代產權大師諾斯、巴澤爾共事多年，其思想互相影響與激勵；他被選為1997年至1998年度美國西部經濟學會會長，這是第一次授予美國本土之外的經濟學家的殊榮。張五常是中文世界最好的經濟學散文家，他
的《賣桔者言》風靡一時；他是著名的攝影家，其水準可與香港著名的攝影家簡慶福等一比高下。
1966年，張五常的博士論文剛完成一半，就獲得芝加哥大學經濟學系的通知，學校給了他一個博士后獎金。1967年秋天，張五常到芝加哥大學任職，并在開學后幾天就到芝加哥大學法學院拜訪了科斯。過去張五常與科斯素未謀面。他一到科斯的辦公室就戰戰兢兢地自我介紹說：“我是史蒂芬·阿爾欽的學生，曾經花過三年的時間讀你的《社會成本問題》�！比缓�，張五常才打量科斯，只見科斯頭發斑白，戴著眼睛，正在桌子前閱讀�？扑孤犃藦埼宄Ｄ菢诱f，好奇地抬起頭來，問：“我那篇文章是說什么呀？”張五常一時無言以對，不知從何說起。過了一陣子，勉強地答了一句：“你那篇文章是說合約的局限條件�！笨扑沽⒓凑酒饋恚吲d地說：“終于有人明白我了！”
從此，張五常和科斯成了好朋友。正如張五常所說的，盡管他與科斯沒有師生之名，但倒有師生之實。1969年張五常到華盛頓大學任職時，經常會接到一些不相熟的經濟學者的長途電話和來信，說科斯要他們來問張五常，關于科斯的某篇文章是怎么解釋的。20世紀80年代張五常到了香港，一位教授路過香港，告訴張五常一個故事�？扑沟剿麄兇髮W演講，聽眾濟濟一堂。在演講中，科斯直截了當地說，引用他的思想的人都引用得不對。到了個人提問時，一位聽眾問道：“當今之世，有沒有一個引用你的思想的人是引用對了的？”科斯回答說：“只有張五常�！惫植坏每扑乖�1991年諾貝爾經濟學授獎儀式的演講詞中，多次提到張五常對新制度經濟學的重大貢獻。
1991年，在香港大學一些學生所辦的“最差教學獎”的評選中，張五常被選為“最劣的教師”。張五常榮登劣座，幾乎全香港嘩然！其實，這十分自然，如果按照東方傳統的教育模式及標準，張五常的教學肯定會與其要求不符。我有機會跟隨張教授聽了一年時間的課。
每次聽課，只要鈴聲一響，張五常就會進入教室，整個教室頓時會鴉雀無聲。只見張五常往黑板前的椅子上一坐，把一雙腿往講臺上一擱，就有聲有色地講起來。在課堂上，學生們或是鴉雀無聲，全神貫注地聽講，張教授思維快如閃電，稍不留意，其精妙之處就會失之交臂；或是會哄然大笑，張教授妙趣橫生的幽默一定會讓你笑不勝笑；或是激烈爭論，誰有疑問隨時可以舉手與張教授討論，而正是這樣的討論，又會引發出許多意想不到的問題——正因為這樣的課堂氣氛，張五常無論是開大課，還是開小課，每堂課都會爆滿。香港大學有一個可以容納三百五十人的大教室，張五常在這個大教室開課已有多年，但是每次開課都是后來者席地而坐，整個教室擠得水泄不通。
張五常講課，從來不備課，也沒有講義，更不在黑板上板書。在他看來，自己天天思考的經濟學，備課是多此一舉。即使是正式場合的演講他也不會有多少準備(如1991年到瑞典對眾多諾貝爾獎得主的演講，1998年到美國任西部經濟學會會長的演講)。張五常從來也不寫講義，即寫教科書，張五常教書幾十年，從來就沒有想到要寫一本教科書。因為，在張五�？磥恚瑫杏械臇|西是不需要老師多說的，任何一個國際上有份量的教授從來不會依書而教的。而老師在上課時講過的東西，學生必須在課堂內，尤其是在課堂外，到學校的圖書館去消化，這樣學生才能學到真正的知識。因此，張五常上課，重點在于給予學生思路，給予學生啟發，教給學生的重點不是經濟學的知識，而是如何利用經濟學的推理、方法及假設去思考問題、解釋現實的經濟生活。
正因為張五常不循規蹈矩，這也讓他走到問題的另一面。他多次對我說，幾十年來他根本不去看書，認為現在他人寫的文章不值得一讀，特別是對不同觀點更是不屑一顧。由此，讀其文章，聽其演說，狂傲之形象躍然紙上。
手機鈴聲下載 快樂多多 快來搜索好歌!
新浪企業廣場誠征全國代理
| 
