針對目前高校畢業生“就業難”，可以通過就業市場、雙向選擇、自主擇業、就業指導、信息化手段和市場機制，提高畢業生就業率。

　　一、高校層面的就業指導

　　1.校企深層次協同：采取“定單式”的培養模式

　　加強高校與企業的協同，特別是用工量大的企業，可以與高校建立“定單式”的培育模式，根據企業的需要提前確定專業和名額，在大學期間也可以進行“企業文化”的教育，提前建立“校企協同培養模式”。

　　2.專業機構系統跟進

　　第一，建立健全專門的機構。第二，就業指導要貫穿于教育的過程。第三，加強與用人單位的聯系，掌握人才需求的信息。第四，提供更多直接接觸社會實際、了解社會現狀和需求的機會。

　　3.加強宣傳，轉變觀念

　　畢業生的就業觀念是影響其就業選擇的關鍵。高校要把對畢業生的就業宣傳工作與思想政治工作有機結合起來，與大學生的人生觀、價值觀、世界觀的教育聯系起來。

　　4.借助信息化工具提供準確的信息

　　“十一五”期間，充分利用信息網絡技術，構建全國性的高校畢業生就業的信息網絡平臺，豐富網絡功能，實現信息共享、政策發布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體，適時有效溝通供需雙方，為畢業生提供高效、便捷的就業信息服務，提高快捷的服務信息化水平，

　　二、社會層面的就業指導

　　1.全國區域協同，流向合理，流動有序

　　“十一五”期間要“無障礙就業”，打破跨地區、跨行業就業限制，人事、勞動等部門信息資源共享，消除市場分割，疏通各地區、各行業、各領域、不同性質單位就業的渠道。這是政府的一項責任。

　　2.制定優惠的人才政策，優化區域就業結構。

　　“十一五”時期有2500萬以上的普通高校畢業生需要就業，是“十五”期間的2倍以上。現在結構性矛盾突出地體現為區域不均衡，大量畢業生過分集中在東部地區和城市，競爭數量有限的就業崗位，中西部地區、廣大的基層面臨著人才匱乏又難以吸引畢業生的窘境，存在著“無業可就”和“有業不就”的矛盾。政府可以制定優惠的人才政策特別是稅收政策，增強中西部地區和基層的吸引力。

　　3.加強就業見習制度，建設見習基地

　　鼓勵扶持大型企業吸納應屆畢業生，建立就業見習制度和就業見習基地，見習時間一般為6個月，見習期限最長不超過1年，見習期間，由見習單位和地方財政部門根據當地實際情況，對見習生提供基本生活補助，可享受保險。

　　4.基層是吸納人才最多的地方，也是畢業生施展才干的大舞臺。

　　引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業。政府要解決三大難點：一是基層的體制內單位編制少、經費緊；二是體制外單位缺乏必要的社會保障，用工不規范；三是基層的生存發展條件有待改善，生活待遇低、工作環境差、發展空間小等需要逐步解決。

　　5.調整就業預期，適應就業方式變化。

　　對大學生加強就業指導和就業教育，通過輿論的正面引導，促進廣大畢業生，尤其是家長更新就業觀念，調整就業期望，在正確判斷形勢的前提下適度選擇，以多種方式努力實現廣泛就業。

　　6.建立失業登記制度

　　我國將把高校畢業生就業工作納入社會就業總體規劃，對畢業半年仍未就業的高校畢業生，組織進行失業登記，提供積極的就業服務和組織參加公益性勞動，研究制定青年見習和創業計劃，做好高校畢業生的就業工作。

　　7.發揮社會公共就業服務機構的作用

　　納入社會就業大系統，尤其為登記失業的畢業生做好就業服務工作；要努力促進就業政策的普惠化，力爭使高校畢業生享受到更多的就業優惠政策，為畢業生就業提供更好的政策環境。

　　8.政府建立“幫扶工程”

　　高等學校應屆畢業生中有15%左右的就業困難對象，政府需要盡快建立對就業困難畢業生的幫扶制度，在求職過程中給予重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦；對離校后失業登記的畢業生，政府相關部門應加強創業培訓、就業見習、就業推薦等服務；對離校后生活困難的畢業生民政部門應實行系列救助等。

　　“十一五”時期將面臨2500萬以上高校畢業生的就業高峰，我的提案就是加強就業服務指導和提高畢業生就業能力。建議在高校和社會兩個層面對于畢業生的培養模式、觀念轉變、發揮社會公共就業服務機構的作用以及建立政府“幫扶工程”等方面提出具體方案。

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