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——清華向河北100余家企業饋贈千萬元培訓課程背后
在歷史上，很多新時代、新階段都是從一個標志性的事件開始的。2006年4月24日，發生在北京一所著名高校的簽約儀式，在中國的遠程教育歷史上具有了標志性事件的意味。
24日上午，在春花爛漫、書聲瑯瑯的清華園內，清華大學、河北省聯合向河北省100余
家中小企業贈送企業遠程培訓課程及相關服務簽約儀式，在具有清華大學象征意義的主樓接待廳舉行。
在是次簽約中，清華大學贈送的核心內容主要是全年300多天、每天近10小時的企業遠程培訓課程。最值得注意的是，這項服務是通過亞洲三號衛星傳送給企業的，而清華是國內開展現代遠程教育的高校中惟一具有獨立上星資格的學校。
“100余家中小企業”、“亞洲三號衛星”、“清華大學”，這三個關鍵詞定格在了中國的遠程教育歷史上。
為什么是清華大學
2006年4月24日，清華大學、河北省聯合向河北省中小企業贈送企業遠程培訓課程及相關服務簽約儀式在一片莊嚴而熱烈的氣氛中舉行。參加簽約儀式的有清華大學副校長胡和平，清華大學繼續教育學院副院長吳庚生，清華大學繼續教育學院遠程教育總監徐林旗，河北省人大副主任韓葆珍，河北省政府副秘書長曹振國，河北省中小企業局局長路富裕、副局長王建勛，國家發改委中小企業司張偉副處長等。
據了解，河北省100余家中小企業將獲得價值一千萬元企業培訓課程及相關服務，每1家企業會得到價值10萬元的課程及相關服務。贈送內容主要包括全年300多天、每天近10小時的企業遠程培訓課程；免費參加6人天清華及遍布全國的“清華卓越大講堂”公開面授課程；優先優惠參加“清華卓越大講堂”公開課程和清華系列高級研修班課程；優先優惠為企業量身定制內訓課程等。
據清華大學相關負責人介紹，在此次向河北省捐贈的基礎上，清華計劃今年向全國2008個中小企業贈送企業培訓課程及相關服務。正如清華大學校務委員會副主任、清華大學繼續教育學院院長胡東成教授所說，之所以向2008個企業贈送，就是希望中國的企業能夠弘揚“更快、更高、更強”的奧運精神，樹立自信、自強、自尊的信念，以建立自主培訓體系、建設學習型組織為基礎，通過學習、創新和發展，增強自身實力，馳騁國際賽場，在國際競爭中不斷實現“更大、更強、更久” ，為中國經濟發展做出更大貢獻！
一次向100余家企業捐贈價值一千萬元企業培訓課程，清華的實力從何而來？
事實上，清華大學在遠程教育方面蓄勢已久。清華是國內開展現代遠程教育的高校中惟一具有獨立上星資格的學校，技術和傳送渠道優勢自不待言。從2002年開始,清華大學即配合國家西部大開發戰略,自籌資金策劃和實施了教育扶貧工程。該項目是以“傳播知識，消除貧困”為宗旨的公益工程，以中國西部貧困地區為主，3年內選擇100個國家指定的扶貧開發工作重點縣，無償幫助他們建立清華大學教育扶貧現代遠程教學站。到2005年9月,完成了在全國26個省市區100個教學站的建站工作，通過衛星、網絡等現代信息技術手段，無償向貧困地區輸送適合當地干部、中小學教師、學生和農民學習的優秀課件和各種培訓項目，培訓了4萬余人次。自2006年開始，該教育扶貧計劃將進一步擴展到包括全部592個國家級貧困縣。此外，在國家政策引導下，各級政府給予了一定的配套資金支持，一些支持中國企業教育培訓事業的企業和社會團體紛紛解囊捐贈、贊助，風云際會，眾星捧月，共同引爆中國遠程教育“井噴期”。
據悉，清華大學在1996年開始在全國率先開展現代遠程教育，1996年教育部批準清華等4所學校試辦網絡學院，清華成為國內高校遠程教育中的領先者之一。
緊迫性：“企業的大學”
面向企業的遠程教育，其核心價值在于助力企業的自主培訓體系建設，使國內的企業具備比對方學習得更快、學習得更好的能力，從而在激烈的市場競爭中獲得優勢。
對于企業的自主培訓體系，企業是非常渴望的。這幾年，跨國公司紛紛設立了中國學院，希望通過自己的努力來提高企業自身的學習能力；全國500家大型企業有182家有自己冠名的不同類型的培訓機構，這些機構以“企業學院”、“培訓中心”、“培訓事業部”等名稱存在著。
這幾年，國內相當一部分企業的總裁們自發地來到清華學習，形成了獨特的“總裁班現象”。然而，企業的自主培訓體系是多層次、多方面的，每一家企業的每一名高層管理者都來到清華學習，也是不可能、不現實的；如果高層管理者能在企業就地學習，獲得“總裁班”的學習效果，這一定是企業歡迎和急需的。不過，企業自身并不具備塑造自身學習能力的資源、時間和平臺。這樣，企業的自主培訓體系建設就提上了整個社會的議事日程。
這次饋贈對象選擇了中小企業可謂是“雪中送炭”。中小企業是促進我國國民經濟發展的一支重要而活躍的力量，在解決就業、繳納稅收和帶動經濟方面發揮著重要作用，為經濟增長提供了重要動力。然而，在國內競爭國際化、國際競爭國內化的今天，市場競爭日益激烈，中小企業的發展受自身人員素質、技術創新能力、經營管理理念等方面的嚴重制約。一家企業持續的競爭優勢，是具備有比對方學習得更快、學習得更好的能力。然而，國內中小企業普遍缺乏自主培訓體系，學習能力相對較弱。
“國家和人民養育了清華，清華應該回饋社會，清華人有責任也有能力為社會提供更多的優質教育資源”，清華大學繼續教育學院遠程教育總監徐林旗說，清華大學以教育服務社會為己任，為助力中小企業自主培訓體系建設，幫助企業創建屬于自己的“大學”。在他眼里，他現在全力推進的遠程教育項目，首先是“企業的大學”，更是“政府的責任”、“教育服務者的良知”。
2006：遠程教育“井噴期”啟動
在世界范圍內，遠程教育可謂風起云涌。美國一家網絡大學的創建人說，“我們欣賞哈佛這樣的名校，但問題是只有1%的人有機會、有時間、有錢上頂尖大學，我們瞄準的是剩下的99%”。
美國是目前遠程教育規模最大的國家。44%的高校向全社會提供各種遠程教育。接受遠程高等教育的學生約占全日制在校學生的32%，此外，還有21%的高校計劃在今后3年內開展遠程教育。美國遠程教育開設的學歷、學位課程達到4.9萬門，基本覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業。目前，網絡大學增加到300多所，約有80所大學允許通過網絡學習獲得學位。
我國在遠程教育方面動作也不小。國家教育部已經決定投資3.6億元振興遠程教育，同時，教育部已投資1.8億元用于中國教育和科研計算機網(CERNET)衛星網和地面網的擴建改造。截至目前為止，絕大多數“211工程”高校都建設了技術水平比較先進的校園網，而且接入了CERNET。校園網的建設不僅為高校科研、管理工作提供了快捷方便的信息服務，而且實現了教育時間和空間、教學內容、手段和形式的進一步開放，使高等教育以現代化手段加快滿足國家經濟建設和社會發展對高層次人才的增長需求。
有專家預言，國內市場在遠程教育方面的需求正迎來一個新的“井噴期”。
敏感而逐利的風險投資是“井噴期”來臨的風向標。目前，在第二波互聯網投資熱潮中，遠程教育已經成為風險投資看好的熱點之一。國內一家最大的網絡教育服務提供者(旗下擁有101遠程教育網、中華學習網等機構)，已經獲得了IDG-VC、老虎基金和麥格勞-希爾公司等公司的戰略投資，后者是全球領先的教育出版和在線服務公司。據悉，該公司第二輪更大數額的風險投資正在緊鑼密鼓的洽談中。同時，還有數家風險投資商正在排隊和國內有潛力的遠程教育服務公司談判。
遠程教育題材的趨熱、風險投資的轉向和企業的緊迫需求，包括清華這樣的高校開始發力遠程教育，國內遠程教育市場的大幅度啟動是值得期待的。
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