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本報訊隨著高等教育管理體制改革的快速推進，近幾年各地高校合并現象漸多，多校區大學在全國大多數地區都已經出現，有些高校已經不僅僅是同一城市不同校區的存在，還出現了異地多校區的情況。如山東大學，目前就有濟南、威海兩地6個校區共存，中山大學的4個校區也分布在珠海和廣州兩地。此外一些學校在校園面積有限的情況下開始向外擴張建設新校區，也成為具有兩個或兩個以上校區的大學。如何在高等教育規模快速增長、多校區大學迅速增加的趨勢下實行有序的管理，成為當前高校信息化建設的關鍵。
校校合并 問題凸顯
合并后的多校區大學規模龐大，在校生分布在不同地點，如何對不同校區進行有效的內部管理成了急待解決的問題。利用信息技術特別是網絡技術，可為多校區大學管理提供有效的技術手段。但隨著校園網建設的深入和網絡業務的日漸豐富，多校區大學的校園網絡建設也面臨著諸多問題。兩個以上的大學合并，在校學生常達到萬人以上，如山東大學目前就擁有4萬余學生，網絡常承受上萬人同時在線的壓力，對那些信息化開展較早、網絡較陳舊的學校來說，無疑是一個挑戰；其次，不同的校區往往由不同的學校轉化而來，相互之間校園網建設標準、發展進程、管理模式都不盡相同，網絡設備之間的兼容性和安全性需要重新規劃；另外，在校園網重新規劃升級后，節點增多，網絡結構更加復雜，更加需要統一的網絡管理。要實現兩個校區乃至三個或者更多校區的聯網，實現網絡對于校園管理和教學科研的支持，多校區大學校園網絡的建設應該不僅要在速度、容量上完全滿足長時間、多人數上網的需求，使長距離的主分校區實現一致的網絡體驗；還要實現教育教學自由的集中存儲和共享，并完成校園異地FTP下載、VOD點播；更重要的是，需要將原本松散的網絡從規格標準、管理軟件、安全防護等方面進行整合，形成統一管理的大網絡，使教育科研數據能夠實現遠程異地兼容，并且保持在開放性能下的安全；此外，還要求網絡具有可擴展性，為未來多業務的承載預留空間，方便升級。
協同定制 有序部署
國內不少合并后的多校區大學目前已經對校園網絡進行了進一步的升級改造，如山東大學、中山大學、安徽大學等，為教學科研和行政管理提供了很好的支撐。以中山大學為例。2001年10月，中山大學與中山醫科大學合并成立新的中山大學，目前形成了校本部所在的南校區、醫科所在北校區、珠海校區和番禺大學城東校區兩地4個校區的格局。隨著學區的增多，幾年來中大已經對不同校區的網絡進行了幾個步驟的整合和升級。2004年，中山大學通過多方考察，發現華為3Com公司長期致力于教育信息化領域，已經成功為安徽大學、山東大學、協和醫科大學等高校鋪就了一張穩定易用的“網絡”；在國家教育信息化的龍頭項目“211”工程中進入了70%的大學，2004年正式開通的我國下一代教育與科研網CERNET2的20個重點城市中，華為3Com承擔了17個城市的節點建設。此外，華為3Com還制定了網絡學院與網絡實驗室計劃、認證培訓計劃、IPv6實驗室計劃等長期發展戰略，促進整個中國的信息化水平和培養IT人才。于是中大選擇該公司為東校區建造了融合多業務支持、可擴展及統一管理的萬兆網絡平臺，對校園網進行改造升級，建設大學城中第一個聯入CERNET2的節點。華為3Com公司為中山大學東校區提供了全網設備解決方案。目前中山大學東校區的校園網絡已經與其他校區聯為一體，并于2004年12月30日正式開通。東校區的4000余名師生能夠在網絡上享受到網頁瀏覽、發送郵件、FTP下載、遠程訪問等服務，校區管理也能夠由公文管理系統、人事管理系統、圖書管理系統、科研管理系統、教務管理系統等多種應用系統來支撐。應該看到，選用知名廠商統一的網絡設備和全網整體解決方案，為多校區的校園網絡進行改造和升級，是中山大學打造高效、安全的校園網絡平臺的根本保證。（陳文）（曉健／編制）（來源：金羊網）
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