在全球各種大行其道的商學(xué)院排名下，商學(xué)院迷失了自己的靈魂。欲還原商學(xué)院的本來(lái)面目，評(píng)價(jià)體系需要主動(dòng)革新。

　　本刊記者 | 賈林男

　　自商學(xué)院成立之始，每個(gè)商學(xué)院就聲稱要培養(yǎng)改善世界的領(lǐng)導(dǎo)者。然而多少年來(lái)，市場(chǎng)對(duì)商學(xué)院的負(fù)面影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于商學(xué)院對(duì)市場(chǎng)的積極影響。各種排名、評(píng)比為商學(xué)院樹(shù)立起的價(jià)值指針，正不知不覺(jué)地蠶食著商學(xué)院最初的誓愿。

　　這究竟是對(duì)商學(xué)院的一個(gè)諷刺，還是給市場(chǎng)環(huán)境的一記耳光？

　　短視的物質(zhì)至上

　　在各種商學(xué)院排名標(biāo)準(zhǔn)中，最顯而易見(jiàn)的硬傷就是物質(zhì)至上。在英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》2009年MBA排名標(biāo)準(zhǔn)中，僅學(xué)生加權(quán)后薪水和薪酬增幅兩項(xiàng)，就占到整個(gè)20項(xiàng)評(píng)比的40%。

　　其中的邏輯很簡(jiǎn)單，商學(xué)院的好壞在于培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的高下，而判斷后者的最簡(jiǎn)單也最偷懶的方法，就是看他們的薪水。“薪水當(dāng)然重要，但絕不是丈量個(gè)人成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”斯坦福商學(xué)院院長(zhǎng)塞隆納告訴記者：“管理教育應(yīng)該同更寬廣的詞語(yǔ)——如領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)系在一起，而不僅僅是如投資銀行那樣給人帶來(lái)豐厚回報(bào)”。

　　比物質(zhì)至上原則更壞的，是短視。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一對(duì)記者說(shuō)，即使光看物質(zhì)上的成就，也可以有很多種看法，也可以看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，可幾乎所有的商學(xué)院評(píng)比只統(tǒng)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后三年的薪酬增長(zhǎng)和職位變動(dòng)。“三年能說(shuō)明什么問(wèn)題？”錢穎一說(shuō)，畢業(yè)后有的學(xué)生加入跨國(guó)公司，薪金增幅是順理成章的，但有人選擇了創(chuàng)業(yè)，三年的時(shí)間可能仍處在創(chuàng)業(yè)期，工資很低，甚至沒(méi)有，“這怎能代表他們的未來(lái)？”

　　錢穎一發(fā)現(xiàn)，清華MBA有一些美國(guó)學(xué)生，畢業(yè)后決定留在中國(guó)創(chuàng)業(yè)、工作，顯然，這與他們過(guò)去在美國(guó)的工作相比，薪酬往往是下降的。排名并沒(méi)有把這些學(xué)生的未來(lái)發(fā)展?jié)摿�考慮進(jìn)去。

　　短視的物質(zhì)主義邏輯，起碼帶來(lái)了兩個(gè)糟糕的影響：首先對(duì)學(xué)生們而言，商學(xué)院成了一座煉金爐，他們來(lái)到這里只是為了學(xué)會(huì)煉金術(shù)，獲得更高的收入，而不是潛下心學(xué)習(xí)真正的本領(lǐng)；他們也只關(guān)注個(gè)人成功，而忽略了對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他們忘記了自己不僅僅是顧客、投資者、競(jìng)爭(zhēng)者，同時(shí)還是有著更高志向的“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”。

　　其次對(duì)商學(xué)院而言，即使如錢穎一所言這是一套“全球頂尖商學(xué)院院長(zhǎng)都憎恨的標(biāo)準(zhǔn)”，可正如一場(chǎng)囚徒困境的博弈，雖然大都表示對(duì)排名不必太在意，可誰(shuí)也不愿看到自己在“退步”。

　　更有甚者，個(gè)別學(xué)校有意識(shí)地利用標(biāo)準(zhǔn)上的扭曲，專門招收入學(xué)時(shí)工資很低的學(xué)生，畢業(yè)后再把他們推薦到香港、新加坡、美國(guó)等高工資國(guó)家和地區(qū)就業(yè)，薪酬增幅自然相當(dāng)可觀。留意這些年的榜單，有的商學(xué)院其興也勃焉，其亡也忽焉，本身就是對(duì)這種排名的一種嘲諷。

　　結(jié)果，本應(yīng)為社會(huì)提供判斷力和定力的商學(xué)院，和他的學(xué)員們一起，在這樣一場(chǎng)近乎于選美比賽的排名中渴望大鳴大放，忍受不了寂寞，急功近利，忘記了臥薪嘗膽。

　　內(nèi)行看門道，外行看熱鬧

　　每年排名前，《金融時(shí)報(bào)》都會(huì)聯(lián)系全球各大商學(xué)院，請(qǐng)這些商學(xué)院提供學(xué)生的完整名單及聯(lián)系方式，然后選取樣本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，薪金增幅、職位變遷的數(shù)據(jù)由此而來(lái)。

　　然而，統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性受到質(zhì)疑，早已是公開(kāi)的秘密。首先，商學(xué)院提供的學(xué)生名單無(wú)法保證是完整而準(zhǔn)確的；其次，樣本選擇的誤差是難以控制的；第三，學(xué)員們回答的真實(shí)性是難以保證的，起薪、畢業(yè)后三年工資等指標(biāo)都很難經(jīng)過(guò)有效的審計(jì)。“統(tǒng)計(jì)調(diào)查追求短、平、快，得到真正準(zhǔn)確的數(shù)字需要巨大的成本，這是那些排名機(jī)構(gòu)不愿承受的。”清華經(jīng)管學(xué)院MBA教育中心主任高旭東表示。

　　另外，多數(shù)排名更多站在了傾向?qū)W生的立場(chǎng)上。“走到極端，就變成了討好學(xué)生。”錢穎一說(shuō)。

　　高旭東介紹，有一年他在麻省理工學(xué)院讀書(shū)時(shí)，麻省斯隆管理學(xué)院排在了美國(guó)西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院后面，斯隆的老師對(duì)此無(wú)法認(rèn)同，認(rèn)為讓兩家學(xué)院完全放開(kāi)，學(xué)生允許自由流動(dòng)，看看學(xué)生們更愿意選擇哪家商學(xué)院，那才是真正的優(yōu)劣。

　　在長(zhǎng)江商學(xué)院院長(zhǎng)項(xiàng)兵看來(lái)，最了解商學(xué)院的既不是學(xué)生，也不是那些排名機(jī)構(gòu)，而是商學(xué)院里的教授。“好比最了解武林的是少林、武當(dāng)?shù)拇髱煟�而不是功夫的排名機(jī)構(gòu)”，項(xiàng)兵認(rèn)為教授質(zhì)量才是評(píng)判一家商學(xué)院高低的核心標(biāo)準(zhǔn)，“外行看內(nèi)行才需要排名，內(nèi)行是不需要那些排名的”。

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”而教授——這個(gè)真正決定商學(xué)院學(xué)術(shù)水平、育人質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，在各大排名方法中落到了一個(gè)不起眼的地方。項(xiàng)兵說(shuō)，如果一所商學(xué)院有50到60個(gè)世界級(jí)教授，那就一定是世界十強(qiáng)的水平。長(zhǎng)江正評(píng)價(jià)“十強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，就不看排名，而是教授。

　　讓面目清晰起來(lái)

　　當(dāng)世界上只有一種人被認(rèn)為是美麗的時(shí)候，往往這個(gè)世界本身就已經(jīng)不美麗了。對(duì)商學(xué)院來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的最致命的影響不僅是錯(cuò)了，而且還用一套僵化教條的指標(biāo)困住了商學(xué)院創(chuàng)新的腳步，導(dǎo)致商學(xué)院同質(zhì)化發(fā)展、低水平重復(fù)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

　　“好比中國(guó)的家電，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)以后還有什么意義？”項(xiàng)兵指出，如果每個(gè)商學(xué)院都按照這套標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，你的商學(xué)院如何區(qū)別于其他的商學(xué)院？如何超越，如何找到自己的靈魂？“商學(xué)院的視野和思維，絕不能受到排名的束縛。”

　　“每家商學(xué)院都應(yīng)該有自己鮮明的特點(diǎn)，然后由每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要去選擇。”塞隆納院長(zhǎng)表示，在很多領(lǐng)域，商學(xué)院教育都是很難被具體數(shù)字量化的，過(guò)分注重?cái)?shù)字量化本身就是有問(wèn)題的。

　　清華經(jīng)管學(xué)院前任院長(zhǎng)趙純鈞認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該“還原商學(xué)院的本來(lái)面目”。“商學(xué)院教育質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)有很多，比如是否有一套培養(yǎng)MBA的正確價(jià)值觀；學(xué)生是否具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力；是否按照培養(yǎng)‘人’的邏輯那樣，給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)發(fā)潛能、提升自己的‘場(chǎng)’……”。

　　商學(xué)院的本來(lái)面目，正被商業(yè)化的評(píng)比折騰得愈發(fā)模糊，與商學(xué)院一樣，它們同樣需要主動(dòng)革新，融入更多的教育，而不是更多的商業(yè)；追求真正的美，而不是看上去很美。

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