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瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院MBA項目主任米漢:
致力培養(yǎng)超越輸贏的領(lǐng)導(dǎo)力
本報記者 陳雪頻 發(fā)自上海
瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院(英文簡稱IMD)或許是世界上規(guī)模最小和最國際化的一流商學(xué)院了。這家位于瑞士洛桑的商學(xué)院每年僅招收大約90名MBA學(xué)生，參加為期10個月的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。這些學(xué)生來自40多個國家，其中有5名來自中國。
正是因?yàn)槠漉r明的特色，IMD在去年的《華爾街日報》年度商學(xué)院調(diào)查排名中位居分列出的“國際性院校”排名榜首。這一調(diào)查還顯示，招聘方在學(xué)生的國際知識和經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)潛力、個人道德及正直、戰(zhàn)略性思考和全面發(fā)展方面給予了IMD最高分。
從2002年開始，IMD決定更新現(xiàn)有的MBA課程，傾力推出“真實(shí)世界,真實(shí)學(xué)習(xí)”(RealWorld,RealLearning)的學(xué)習(xí)理念，以加強(qiáng)其領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
米漢(SeanMeehan)是IMD的MBA項目主任。在他看來，商學(xué)院必須加強(qiáng)其領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)這個全球化的世界對人才的需求。超越輸贏的領(lǐng)導(dǎo)力
何謂領(lǐng)導(dǎo)力？“具有領(lǐng)導(dǎo)力的商界領(lǐng)袖必須同時具有學(xué)識、眼界和勇氣。”米漢認(rèn)為他們應(yīng)該對新事物持開放態(tài)度，具有不斷學(xué)習(xí)的愿望，同情并理解他人，并懂得如何激勵并指揮組織內(nèi)部各個級別的人員。此外，他們還必須建立跨越公司和國家疆界的網(wǎng)絡(luò)并驅(qū)動變革。
真正的領(lǐng)導(dǎo)力需要有全球視野，而不是國際視野。后者意味著立足于某一個國家看另外一個國家，而前者則意味著用一種世界的眼光看待任何一個國家，這種觀念類似于老子的“以天下觀天下”。
“超越輸和贏的境界，這就是未來領(lǐng)導(dǎo)力的境界。”對于當(dāng)前中國的崛起，米漢的看法是“中國經(jīng)濟(jì)應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)，但這并不意味著中國要贏得世界經(jīng)濟(jì)”。
“領(lǐng)導(dǎo)力無處不在。”米漢說：“在任何一個地方都要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，要找準(zhǔn)自己的角色定位，去發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能。”
正因?yàn)榇耍诐h不斷強(qiáng)調(diào)“真實(shí)世界，真實(shí)學(xué)習(xí)”的重要性，“管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，你必須要通過體驗(yàn)真實(shí)世界來學(xué)習(xí)管理，而不僅僅是依靠書本來學(xué)習(xí)管理，就像學(xué)醫(yī)一樣，你必須要先拿起手術(shù)刀才能學(xué)好醫(yī)學(xué)。”
米漢以他本人的市場營銷課為例，他會在高級經(jīng)理培訓(xùn)的時候和大公司的總裁一起坦誠交流他們遇到的困惑，然后討論解決方案，并將這種經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到MBA的教育中，以保證教學(xué)和公司之間聯(lián)系的密切性。在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
米漢對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式不以為然。那種領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)往往是先找一個標(biāo)桿，然后分析標(biāo)桿的成功要素，然后加以模仿和學(xué)習(xí)。“這種方式未必有效，如果標(biāo)桿不誠實(shí)，可能會帶來更大災(zāi)難。”他說。
IMD培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方式是讓學(xué)生探索自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。從入學(xué)開始，一個人就會被劃分到一個8人小組中，這8個人往往來自不同的國家，擁有不同的背景。他們在一個高度國際化的團(tuán)隊中合作，不斷說服別人或者被別人說服，從而體會如何領(lǐng)導(dǎo)一個國際化的團(tuán)隊。
不僅如此，他們還利用組織行為學(xué)的一些理論，從源頭來分析一個人在進(jìn)入公司后如何才能成為領(lǐng)導(dǎo)人。他說：“公司的反饋就是要發(fā)現(xiàn)人才，把你放在一個有壓力的環(huán)境下，這種壓力可能是工作壓力也有可能是環(huán)境壓力，然后看你在壓力之下如何接受挑戰(zhàn)。”
每一個小組還有一個教授，他扮演著心理教練的角色，幫助學(xué)院渡過心理難關(guān)。與此同時，學(xué)員還可以再找一個與自己沒有任何利害關(guān)系的人，向他傾訴遇到的困難，從而能夠在無風(fēng)險的情況下反省自己。米漢說：“這種方式使人更容易發(fā)現(xiàn)自己本色的領(lǐng)導(dǎo)方式。”
第三種在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的方式是讓學(xué)員和一個現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)家合作，做他們的顧問。學(xué)員會直面企業(yè)家在現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，比如說如何融資，如何招人，如何開拓市場等等。米漢說：“這些經(jīng)驗(yàn)很重要，通過這種方式他們能夠有機(jī)會很好地領(lǐng)導(dǎo)一個部門，作出決策。”
“學(xué)校給你的是一個平臺，讓你自己去發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格是什么。”米漢認(rèn)為這才是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的正確方式。在戰(zhàn)亂中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
從2002年開始，IMD改變了其全球領(lǐng)導(dǎo)力的課程，更多地強(qiáng)調(diào)理解復(fù)雜的政治和經(jīng)濟(jì)因素。其中最引人注目的變化是整個班級每年都要到波黑共和國旅行一周，研究該國從戰(zhàn)亂中復(fù)蘇所面臨的挑戰(zhàn)。
這些學(xué)生與當(dāng)?shù)氐臉I(yè)界領(lǐng)袖、政府代表和普通百姓見面，然后思考為什么波黑會發(fā)生這樣的悲劇，應(yīng)該如何重建當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。這些學(xué)員會為如何更好地吸引外資為當(dāng)?shù)卣鲋\劃策，與此同時使他們更加深刻地理解未來的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該積極承擔(dān)更廣泛的社會責(zé)任。
每一個學(xué)員在完成這樣的學(xué)習(xí)之后都要寫一篇論文，并準(zhǔn)備如何增加該國的旅游吸引力的演示報告。米漢說：“這個活動的本意是讓先去打擊這些學(xué)員的驕傲心理，讓他們明白其實(shí)每一個人都是不一樣的，然后讓他們重新恢復(fù)自信，探索屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并明白將來會面對什么樣的挑戰(zhàn)和責(zé)任。”
領(lǐng)導(dǎo)力只是貫穿IMD十個月的高強(qiáng)度訓(xùn)練的三條主線之一，其他兩條主線是企業(yè)家精神和網(wǎng)絡(luò)，這三條主線相輔相成，目標(biāo)都在于培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人所具備的素質(zhì)。
“通過與新創(chuàng)立的公司合作推出的企業(yè)家塑造項目，學(xué)員們將生活在創(chuàng)業(yè)中。”米漢認(rèn)為通過這些項目，學(xué)員們將認(rèn)識到企業(yè)家的具體需求，并且培養(yǎng)自己在今后所領(lǐng)導(dǎo)的公司里倡導(dǎo)企業(yè)家精神應(yīng)具備的能力。在這些項目中，每個MBA小組必須制定一個商業(yè)計劃，既可以是一個用于融資的綜合性的商業(yè)計劃，也可以是針對市場進(jìn)入策略等具體問題的商業(yè)計劃。
動態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)則是第三條主線。通過虛擬網(wǎng)絡(luò)的方式，IMD將眾多企業(yè)的高級主管聯(lián)系在一起，針對普遍感興趣的或重要的話題進(jìn)行知識的創(chuàng)造。米漢說：“動態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的項目小組通過富于挑戰(zhàn)性的討論和經(jīng)驗(yàn)交流，以及組織專門活動等一系列方式來加速知識的創(chuàng)新過程，幫助這些未來的領(lǐng)導(dǎo)人打造建立并激勵一個網(wǎng)絡(luò)的能力。”商學(xué)院只是一門生意
“你一定不要把商學(xué)院想象成是一個學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，商學(xué)院就是一門生意。”米漢對商學(xué)院的運(yùn)營的觀點(diǎn)也是獨(dú)樹一幟，“既然是一門生意，你就必須按照自由市場的一些規(guī)律來操作，做生意的要義在于你必須滿足客戶的需要。”
在米漢看來，商學(xué)院的主要客戶包括它培養(yǎng)的學(xué)生以及招聘這些學(xué)生的公司，“商學(xué)院要不斷適應(yīng)學(xué)生和公司的需求”。他說，“只有市場才能決定某一種辦學(xué)方式是不是有用的，也許有一種方式在邏輯上非常完美，但如果在現(xiàn)實(shí)中行不通的話，我們也會毫不猶豫地將它們砍掉。”
正如“一門生意”一樣，商學(xué)院也必須像公司一樣把握自己的定位。說起IMD的定位，米漢說，“IMD的定位不追求大，但它追求精英化。世界上沒有哪個地方像瑞士一樣中立，IMD每一屆都有40多個國家的學(xué)生，他們的經(jīng)歷和背景都各不相同，在這種情況下你就能形成一種真正全球化的眼光。”
米漢認(rèn)為,任何一個經(jīng)濟(jì)體必須先弄明白的兩個問題是“你的優(yōu)勢是什么”和“你想要做什么”。前者涉及核心競爭力，后者則涉及到定位。
“只有當(dāng)你不再把商學(xué)院當(dāng)作一個教育機(jī)構(gòu)，而是當(dāng)作一個商業(yè)機(jī)構(gòu)來看的話，你的思維才會豁然開朗，你才能獲得一種真正商人的眼光，從而培養(yǎng)出未來的商界領(lǐng)袖。
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