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記者 王晶 北京報道
11月2日，由《經(jīng)理人》雜志主辦的“2004中國MBA商學院排行”結(jié)果正式揭曉。
在排行榜面世之后，很多人都很好奇，為什么在國內(nèi)名氣甚大的中歐、長江、北大國際等MBA院校并沒有出現(xiàn)在榜單上，對于這個問題，有關(guān)方面給出的解釋是：此次排行只對
本土MBA商學院進行排行，中歐國際工商學院、北京大學國際MBA兩個項目具有涉外背景，有一定的特殊性，暫不列入本次MBA排名。長江商學院由于2001年尚未有MBA畢業(yè)生，也暫未列入調(diào)查范圍。
《經(jīng)理人》雜志于2003年7月成立MBA排行項目組，在長達一年的項目準備期里，《經(jīng)理人》雜志研究了各種國際權(quán)威的MBA排行評估體系，聽取了MBA學生、企業(yè)及商學院等各方面的意見，提出了一個注重科學性、系統(tǒng)性的排行評估指標體系；同時，《經(jīng)理人》還向國際國內(nèi)市場調(diào)查公司發(fā)出投標邀請，尋找實施該項目的合適的市場調(diào)查機構(gòu)。今年6月，《經(jīng)理人》雜志正式委托全球三大個案研究公司之一的益普索市場研究咨詢有限公司，實施“2004中國MBA商學院排行”調(diào)查，調(diào)查過程歷時四個多月。
在調(diào)查中，有一個現(xiàn)象非常明顯，即排名前10的頂尖商學院中，他們的很多做法都非常類似，有共同的特點：
首先是從入學開始，就引導(dǎo)學生，確立在校學習期間的目標和未來職業(yè)生涯的目標。頂尖商學院大多是在入學開始就提供職業(yè)生涯咨詢與輔導(dǎo)，而不是等到畢業(yè)時才 “臨時抱佛腳”。其次是在引進國際的師資和課程內(nèi)容，在利用國際資源鞏固和提高現(xiàn)有師資方面，在國際化與本土化相結(jié)合方面，都有積極的探索。第三，重視學生滿意度，“學生給老師打分”，商學院在課程開始一段時間后，以及在課程結(jié)束后，都注重通過學生打分形式來評估教學效果。第四，注重幫助學生就業(yè)及暑期實習，利用商學院資源與國內(nèi)外知名企業(yè)人力資源部門建立聯(lián)系，推薦學生實習，舉辦專場招聘會推薦就業(yè)。
從調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)來看，MBA畢業(yè)生對教師和教學的評價普遍比較低，而企業(yè)雇主對所聘用的MBA畢業(yè)生的評價也不高。而現(xiàn)實中，各大商學院卻普遍自我感覺良好，認為自己獲得了MBA學生們的好評。
調(diào)查顯示，MBA畢業(yè)生評價比較低的方面是教師授課水平、企業(yè)經(jīng)驗，以及對所用案例及案例教學、課程設(shè)置，其中最突出的是，有60%的被訪者對案例教學的滿意度打分在7分(含7分)以下，有64%的被訪者對教師的企業(yè)經(jīng)驗打分在7分以下(含7分)。這反映了中國商學院的現(xiàn)狀，說明在師資方面、在案例研究方面、在授課教師實踐經(jīng)驗方面與MBA學員的期望值存在著差距。
實際上，在做這份排行的過程中，發(fā)現(xiàn)各大商學院都多少存在著一些誤區(qū)：
不少商學院習慣于用培養(yǎng)研究生的方式來培養(yǎng)MBA，看重學術(shù)、學科評價而不是市場評價，以致讓已畢業(yè)的MBA學員產(chǎn)生不滿，評價一所商學院的好標準是應(yīng)該看其產(chǎn)品——MBA畢業(yè)生在市場上的價值；部分商學院在教授營銷技能的同時，反而不懂得如何營銷自己，商學院的品牌仍缺失；一種認識上的誤區(qū)，人們通常想當然的認為大學的名氣大，其商學院所培養(yǎng)的MBA也是好的；不少商學院害怕陽光，喜歡處于混沌狀態(tài)中，特別是在同一個城市中有多所學院的，就往往害怕分出名次來。
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